Воспитание личности в коллективе

Количество полученных выборов (79)-социометрический статус группы,

Который сравнивается с  теоретически

возможным числом  выборов ( 11.9)=99.

Индекс групповой сплочённости:                                                  

 

                      сумма взаимных выборов                                 4,5

Сгр.= _______________________________________    =  _____=0,04.

 

          Общее число возможных выборов  в группе               99

       Показатель хорошей групповой  сплочённости- 0,6-0,7.

После проведения социометрии «  С кем бы вы хотели работать, а  с кем – нет?», я смогла получить срез динамики внутригрупповых отношений, с тем чтобы впоследствии использовать полученные результаты для повышения сплочённости групп и эффективности деятельности. По полученному результату я увидела, что показатель групповой сплочённости ниже установленной нормы.

 

  Результаты методики:

 

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ  НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ».

 

     Полученные  баллы суммировала, после чего  определила ведущую направленность                       каждого ребёнка.

   У 11 учащихся с помощью методики выявила следующие направленности:

«Я»- направленность на себя получили 5 учащихся,

«О» - направленность на общение получили 3 учащихся,

«Д» - направленность на дело – 3 учащихся.

По полученным результатам  мы видим, что у ребят данного  коллектива преобладает направленность на себя, склонность к власти, соперничеству, раздражительность, тревожность. Но не на много отстают в группе такие ведущие деятельности как направленность на общение – стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, зависимость от группы и направленность на дело – выполнение работы как можно лучше, деловое сотрудничество. В данном коллективе необходимо работать с группой ребят, у которых по результатам методики ведущей направленностью является «Я» - направленность на себя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               Беседуя по « ЭТИЧЕСКИМ НОРМАМ  КОЛЛЕКТИВА»,

разработали с ребятами правила, которые необходимы для  коллективного существования и этические нормы.

Правила коллективного  существования:

1.Свобода слова.

2.Не красть.

3.Не лгать.

4.Не сваливать вину  на других.

5.Право на личную  жизнь.

6.Нет дискриминации.

         Примеры утвержденных норм.

1. Работать сообща.

2. Слушать, когда говорят  другие.

3. Помогать другим.

4. Уметь высказать  свое мнение с достоинством.

5. Не оставлять человека  в беде.

6. Морально поддерживать  друг друга.

7. Не издеваться друг над другом.

Обработка и интерпретация результатов беседы

« Человек  среди людей»,

 тестированием по  методике «Наши отношения», позволяющей выявить степень удовлетворённости подростка различными сторонами жизни коллектива. Суждения, которые отмечены большинством учащихся, свидетельствуют об определенных взаимоотношениях в коллективе. В то же время мнение конкретного подростка показывает, как ощущает он себя в системе этих отношений. Получила следующие результаты:

60% учащихся выбрали  утверждения под цифрами №2- наш коллектив дружный

20% - выбрали утверждения  №6- наш коллектив очень недружный. Трудно учиться в такой обстановке.

20% - утверждения  №4- в нашем коллективе иногда  бывают ссоры, но конфликтной  нашу группу назвать нельзя.

Здесь же выявляя состояние взаимопомощи, получила следующий результат:

30%-1. В нашей группе  принято помогать без напоминания.

45% -2. В нашей группе  помощь оказывается только своим  друзьям.

25%- 6. В нашей группе  отказываются помогать друг другу.

Анализируя полученные результаты, я увидела, что большая масса ребят удовлетворена своим коллективом, их устраивает микроклимат. Отношения в группе строятся только с близкими друзьями. Выражение что коллектив очень дружный не выбрал никто, это так же говорит об особенностях данного коллектива, необходимо работать с ребятами и коллективом над сплочением, над проблемой, которую выбрали 20% учащихся –  трудно учиться в такой обстановке. 

 

ТЕСТ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА В КОЛЛЕКТИВЕ».

 

      Анализируя  полученные оценки психологического климата, получила средний балл

35-40 что говорит о  не очень благоприятной обстановке  в коллективе. По результатам  теста здесь преобладают такие  качества как согласие, сотрудничество, занимательность набравшие большее количество баллов и такие противоположные  качества как несогласие, нерезультативность, отсутствие сотрудничества, неуспешность.

 

Рекомендации.

 Поэтому необходимо строить работу в дальнейшем  над повышением активности детей в учебной  деятельности, а так же в мероприятиях воспитательного характера, чтобы при этом коллектив поддерживал ребят, а не противостоял активным и успешным.