Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Июня 2013 в 19:04, дипломная работа
Наибольшее количество сенситивных периодов для развития КС наблюдается в детско-юношеском возрасте, что также определяет актуальность данной проблемы.
Недостаточная теоретическая разработанность данной проблемы существенно сказывается на практической стороне вопроса.
В связи с этим, целью нашего исследования стало определение влияния игрового метода на формирование координационных способностей у волейболисток 11-12 лет.
Объект исследования - процесс подготовки юных волейболисток.
Предмет исследования - влияние игрового метода на формирование координационных способностей юных волейболисток.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................................5
1.1. Значение координационных способностей для подготовки волейболистов...........................................................................……….........5
1.2. Современные представления о координационных способностях..………..............................…...................................................8
1.3. Сенситивные периоды развития координационных
способностей …………………………………………..……………..........16
1.4. Средства и методы формирования координационных способностей………………………………………………………..….......19
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………..25
2.1. Задачи исследования…………………………………………….......25
2.2. Методы исследования…………………………………………...…...25
2.3. Организация исследования…………………………………...…….30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Характеристика игрового метода как средства формирования координационных способностей юных волейболисток……….....…..31
3.2. Особенности координационных способностей юных волейболисток в КГ и ЭГ до эксперимента…..............................…....32
3.3. Эффективность экспериментальной методики формирования координационных способностей....……………………………………...35
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………..40
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………...42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..43
Также примерно одинаковые результаты (p>0,05) проявления КС в КГ и ЭГ были получены и по остальным тестам.
Дальность метания теннисного мяча из и.п. сед ноги врозь в КГ составила 6,87 м., а в ЭГ – 6,81 м. Результат этого же теста для неведущей руки составил 4,30 м. в КГ и 4,32 м. в ЭГ.
Точность метания теннисного мяча из и.п. сед ноги врозь в мишень 2х2 м. с расстояния ½ от индивидуальной дальности метания каждого учащегося из 10 попыток ведущей рукой составила в КГ суммарное отклонение 87,44 см, а в ЭГ 87,48 см. Этот же показатель для неведущей руки составил в КГ 124,17 см., а в ЭГ – 124,04 см.
Математическая обработка полученных результатов предварительного тестирования КС с помощью критерия t-Стьюдента показала недостоверность различий между показателями КГ и ЭГ (рис.1).
1 – три кувырка вперёд; 2 – бег 30 м.; 3 – челночный бег 3х10м; 4 - латентный показатель КС; 5 – метание теннисного мяча на дальность ведущей рукой; 6 - метание теннисного мяча на дальность неведущей рукой; 7 – метание теннисного мяча на точность ведущей рукой; 8 - метание теннисного мяча на точность неведущей рукой.
Рис. 1. Соотношение уровня развития КС в КГ и ЭГ до эксперимента
Диагностика специальных координационных способностей позволила получить следующие результаты (табл.2).
В первом упражнении из 10 попыток, занимающиеся контрольной группы в среднем попадали в мишень 6,95 раз, а волейболистки экспериментальной группы 6,5 раза.
Таблица 2
Результаты исследования специальных КС до эксперимента
№ теста |
ЭГ |
КГ |
р |
1 (раз) |
6,50 |
6,95 |
>0,05 |
2 (сек) |
53,9 |
53,1 |
>0,05 |
Во втором упражнении
результат преодоления специаль
Такое соотношение между результатами тестирования координационных способностей в КГ и ЭГ позволяет сделать вывод об их однородности и возможности проведения педагогического эксперимента.
3.3. Эффективность экспериментальной методики формирования координационных способностей
Педагогический эксперимент
показал, что использование в учебно-
В частности в КГ (табл.3, приложение 4) были получены следующие результаты исследования.
Среднее время, за которое выполнили три кувырка после эксперимента волейболистки КГ, составило 7,72сек. По сравнению с исходным показателем наблюдается положительная динамика, но различия не достоверны (p>0,05).
Время бега на 30м (Т1) в КГ составило 6,05 сек, а результат челночного бега 3х10м. (Т2) составил 10,02 сек. различия также не достоверны (p>0,05).
Относительный (латентный) показатель КС, определяющийся по разнице времени бега на 30м. и времени челночного бега 3х10 м. (Т1 - Т2), в КГ после эксперимента составил 3,97 сек.
Результаты исследования КС после эксперимента в КГ
№ |
Тесты |
До |
После |
P |
1. |
Три кувырка вперёд (сек) |
7,79 |
7,72 |
> 0,05 |
2. |
Бег 30 м (сек) Т1 |
6,11 |
6,05 |
>0,05 |
3. |
Челночный бег 3х10 (сек) Т2 |
10,15 |
10,02 |
>0,05 |
4. |
Латентный показатель КС Т2 - Т1 |
3,97 |
3,97 |
>0,05 |
5. |
Метание теннисного мяча на дальность (м) | |||
Ведущая рука S5 Неведущая рука S6 |
6,87 4,30 |
6,93 4,55 |
>0,05 >0,05 | |
6. |
Метание теннисного мяча на точность (см) | |||
Ведущая рука S8 Неведущая рука S9 |
87,44 124,17 |
67,67 114,11 |
>0,05 >0,05 | |
Дальность метания теннисного
мяча из и.п. сед ноги врозь в КГ
составила 6,93 м., до эксперимента этот
показатель был 6,57 м. Различия недостоверны (p>0,05). Результат этого же теста для
неведущей руки составил 4,55 м. (p>0,05).
Точность метания теннисного мяча из и.п. сед ноги врозь в мишень 2х2 м. с расстояния ½ от индивидуальной дальности метания каждой волейболистки из 10 попыток ведущей рукой составила в КГ суммарное отклонение 67,67 см. Этот же показатель для неведущей руки составил – 114,11 см. (p>0,05).
Таким образом, по всем показателям развития КС в КГ произошли недостоверные изменения, так как полученный показатель критерия t-Стьюдента оказался меньше табличного.
Повторное тестирование координационных способностей после эксперимента в ЭГ позволило получить следующие показатели (табл.4, приложение 5).
Среднее время,
за которое выполнили три
Результаты исследования КС после эксперимента в ЭГ
№ |
Тесты |
До |
После |
P |
1. |
Три кувырка вперёд (сек) |
7,78 |
6, 99 |
<0,05 |
2. |
Бег 30 м (сек) Т1 |
6,11 |
5,75 |
<0,05 |
3. |
Челночный бег 3х10 (сек) Т2 |
10,08 |
9,56 |
>0,05 |
4. |
Латентный показатель КС Т2 - Т1 |
3,97 |
3,81 |
>0,05 |
5. |
Метание теннисного мяча на дальность (м) | |||
Ведущая рука S5 Неведущая рука S6 |
6,81 4,32 |
8,36 5,67 |
<0,05 <0,05 | |
6. |
Метание теннисного мяча на точность (см) | |||
Ведущая рука S8 Неведущая рука S9 |
87,48 124,04 |
53,40 100,16 |
<0,05 <0,05 | |
Время бега на 30м (Т1) составило 5,75 сек. Различия достоверны (p<0,05).
Результат челночного бега 3х10м. (Т2) в ЭГ после эксперимента улучшился до 9,56 сек, но различия оказались недостоверными (p>0,05).
Относительный (латентный) показатель координационных способностей, определяющийся по разнице времени бега на 30м. и времени челночного бега 3х10 м. (Т1 - Т2), изменился незначительно и составил 3,81 сек.
Дальность метания теннисного
мяча из и.п. сед ноги врозь в ЭГ - 8,36 м. Результат этого же теста для неведущей
руки после эксперимента составил 5,67 м.
Также эти изменения координационных
способностей оказались достоверно значимыми
(p<0,05).
Точность метания теннисного мяча из и.п. сед ноги врозь в мишень 2х2 м. с расстояния ½ от индивидуальной дальности метания каждого учащегося из 10 попыток ведущей рукой составила в ЭГ суммарное отклонение 53,40 см. (p<0,05). Этот же показатель для неведущей руки составил 100,16см (p<0,05).
Повторное исследование специальных координационных способностей показало изменения разной степени достоверности в КГ и ЭГ (табл. 5).
Таблица 5
Результаты исследования специальных КС до и после эксперимента
№ теста |
до |
после |
р |
Экспериментальная группа | |||
1 (раз) |
6,50 |
8,75 |
<0,05 |
2 (сек) |
53,9 |
48,5 |
<0,05 |
Контрольная группа | |||
1 (раз) |
6,95 |
7,31 |
>0,05 |
2 (сек) |
53,1 |
51,8 |
>0,05 |
Так в ЭГ после эксперимента количество попаданий в первом тесте составило 8,75 раз, что достоверно больше исходных показателей (p <0,05). В КГ этот показатель составил 7,31 раза. Математическая обработка результатов показала, что такие изменения не являются достоверными (p >0,05).
Скорость преодоления полосы препятствий в ЭГ после эксперимента составила 48,5сек., что стало достоверно меньше первоначального показателя (p <0,05). В КГ этот же показатель составил 51,8 сек., что не достоверно меньше (p >0,05).
Таким образом, в КС занимающихся ЭГ по четырём из шести общим и двум специальным показателям, произошли достоверные изменения, что говорит об эффективности экспериментальной методики.
Организация учебно-тренировочных занятий по экспериментальной программе способствовали значительному повышению абсолютных показателей координационных способностей в циклических локомоциях (челночный бег 3 х 10м), у занимающихся ЭГ. Достоверно изменились результаты, определяющие уровень относительных показателей КС в циклических локомоциях.
Занятия в экспериментальной группе способствовали значительному сдвигу в абсолютных показателях КС в баллистических движениях с акцентом на точность и дальность.
Абсолютные показатели КС в спортивно-игровых двигательных действиях в ЭГ также достоверно возросли, что подтверждает эффективность экспериментальной методики.
ВЫВОДЫ
1. Исследование КС у начинающих волейболисток до эксперимента по предложенным тестам позволило получить следующие результаты. Среднее время, за которое выполняют три кувырка учащиеся КГ, составило 7,79 сек, а у учащихся ЭГ 7,78 сек. Время бега на 30м (Т1) в КГ и в ЭГ – 6,11 сек. Результат челночного бега 3х10м. (Т2) В КГ 10,08 сек, а в ЭГ также 10,08 сек. Относительный (латентный) показатель КС в КГ и в ЭГ составил 3,97 сек. Дальность метания теннисного мяча в КГ составила 6,87 м., а в ЭГ – 6,81 м. Неведущей рукой: 4,27 м. в КГ и 4,32 м. в ЭГ. Точность метания теннисного мяча ведущей рукой составила в КГ суммарное отклонение 87,44 см, а в ЭГ 87,48 см. Этот же показатель для неведущей руки составил в КГ 124,17 см., а в ЭГ – 124,04 см. Диагностика специальных координационных способностей позволила получить следующие результаты: в первом упражнении из 10 попыток, занимающиеся контрольной группы в среднем попадали в мишень 6,95 раз, а волейболистки экспериментальной группы 6,5 раза, во втором упражнении результат преодоления специальной полосы препятствий в ЭГ составил 53,9сек, а в КГ - 53,1 сек.
Различия между показателями КГ и ЭГ недостоверны (p>0,05).
2. После эксперимента в КГ и ЭГ произошли следующие изменения: среднее время, за которое выполняют три кувырка учащиеся КГ, составило 7,72 сек, а у учащихся ЭГ - 6,99сек. Время бега на 30м (Т1) в КГ составило 6,05 сек, а в ЭГ – 5,75 сек. Результат челночного бега 3х10м. (Т2) в КГ - 10,02 сек, а в ЭГ - 9,56 сек. Относительный (латентный) показатель КС в КГ составил 4,04 сек., а в ЭГ - 3,81 сек. Дальность метания теннисного мяча в КГ составила 6,93 м., а в ЭГ – 8,36 м. Неведущей рукой: 4,55 м. в КГ и 5,67м. в ЭГ. Точность метания теннисного мяча ведущей рукой составила в КГ суммарное отклонение 67,67 см, а в ЭГ 53,40 см. Этот же показатель для неведущей руки составил в КГ 114,11 см., а в ЭГ – 100,16 см. Так в ЭГ после эксперимента количество попаданий в первом тесте составило 8,75 раз, что достоверно больше исходных показателей (p <0,05). В КГ этот показатель составил 7,31 раза. Математическая обработка результатов показала, что такие изменения не являются достоверными (p >0,05).