Теоретические основы режиссуры традиционных уроков и инновационных уроков географии

Работа  с картинками у доски.  
-Обратите внимание на доску. Люди, каких профессий здесь нарисованы? Кто из них какую работу выполняет? (По ходу ответов учащихся, учитель вывешивает соответствующие таблички) Например: учитель – учит, маляр – красит и т.д.

 
Игра «Угадай профессию» 
-Я буду читать начало предложения, а вы должны его закончить словом, называющим профессию.  
 Самолетом правит…

От болезней лечит…             
  Готовит еду….

Делает торты…                  
  Нарисует нам…

Стены выкрасил…                                     
  Летает в космос …

Строит здания …                  
   Чинит машины…

Снимает фильмы…            
 Торговлей занят…             
  Кто всё знает –                      молодец!

5.Отгадайте  загадки  
                       
Ходит в белом колпаке                       
С поварёшкою в руке.                                                          
Он готовит нам обед:  
Кашу, щи и винегрет.  
 (повар)      
   К нам пришёл сегодня в дом                   
   Мастер с гаечным ключом. 
   Он пришёл сегодня к нам. 
   Чтоб сменить на кухне кран. 
                                       (слесарь)  
Перетянут он ремнём.        
Каска прочная на нём.  
Он в горящий входит дом.  
Он сражается с огнём.  
                          (пожарник)

Может делать он буфеты. 
Стулья, тумбы, табуреты. 
В стружках весь его верстак. 
Вот работать надо как! 
(столяр) 
  Он проснётся на заре.                         
Снег расчистит во дворе.               
Все дорожки подметёт  
И песком посыплет лёд.                      
(дворник)     
  
Он бревно отыщет ловко. 
Стены сделает, навес. 
  У него смолой спецовка, 
 Как сосновый пахнет лес. 
        (плотник) 
На часах настенных стрелки                      
Стали прыгать, словно белки.                      
Мастер тут на них взглянул,                        
Круглый винтик подтянул                          
И сменил пружину срочно, 
Чтоб часы ходили точно. 
                                            (часовщик)               
    
Чистит мастер башмачки, 
Прибивает каблуки. 
Чистит туфли и сандалии, 
Чтоб как новенькие стали.  
                                            (сапожник) 
 Кто приносит нам газеты  
И от бабушки приветы? 
                                              (почтальон)

 

По размеру в самый  раз 
Он костюм сошьёт для вас. 
Всё исполнит по науке – 
И ходите руки в брюки.    
(портной)

- А какие профессии  вы еще знаете? (Выслушать ответы  детей) 
 - Как вы думаете, какая профессия самая главная и важная? 
ВЫВОД: ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ (табличку на доску). 
5.Физминутка. 
- Отгадайте профессию. 
В прошлый раз был педагогом, 
Послезавтра – машинист. 
Должен знать он очень много, 
Потому, что он … (артист)

- Представьте, что каждый  из вас стал настоящим артистом. Кто лучше всех сыграет профессию?  ПАНТОМИМА. Нужно показать движением,  какую работу выполняет человек  данной профессии. (Учитель показывает на таблички с названием любой профессии на доске. Дети имитируют движения) 
      Клоун   
Клоун-клоун,   
что ты можешь? 
Я могу 
скакать, как лошадь, 
я могу 
летать, как птичка, 
я могу снести яичко! 
6.Игра «Узнавай-ка» 
- А теперь поиграем. Я буду зачитывать описание профессий, а вы догадайтесь о какой профессии идет речь.                                                     
1) «Эти учёные изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они отправляются туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой ». (Археолог). 
  
2) « Эта профессия очень древняя. Во все времена она была почётна и достойна уважения. Все здания, которые мы видим вокруг себя – дома, дворцы, храм, церкви и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по себе. Придумывать красивые здания – дело не простое. Своёю работу над будущим зданием этот человек начинает за столом с карандашом и листом бумаги в руках». (Архитектор). 
7.Творческая работа. 
А теперь я предлагаю вам  нарисовать себя в будущем. И эти картинки мы поместим на доску к вашим фотографиям. ( Дети рисуют себя в будущем, какая у них будет профессия).

ВЫВОД: В скором будущем  каждый из вас станет взрослым.              

А как    вы думаете, изменится ли окружающий нас мир к тому времени, когда вы станете взрослыми? (Ответы детей) МИР, КОНЕЧНО, ИЗМЕНИТСЯ 
РАБОТА С РИСУНКАМИ (работа по учебнику). 
- Каким вы представляете наш город в будущем? 
- Ребята, вы любите путешествовать? 
- Давайте совершим путешествие на воздушном шаре. 
  Наш воздушный шар летит, 
  Не дымит и не гудит. 
  Экологии и людям 
  Он нисколько не вредит. 
- Летим над городом. Вот какой он сейчас. 
 - Каким изображен город на 1 рисунке? (Красивый, с деревьями, с зелеными насаждениями, чистый, ухоженный, прибранный) 
- А вот каким он может оказаться спустя несколько лет. 
- Каким изображен город на 2 рисунке? (Грязный, задымленный, засоренный) 
  Какой рисунок вам больше нравиться? Почему? 
- Что нам всем нужно делать, чтоб жить в чистом красивом городе? 
(Соблюдать чистоту, не разбрасывать мусор, не вырубать деревья и т.д.) 
- Летим над лесом. Что-то птиц не слышно… 
                                       Дерево, цветок, трава и птица 
                                       Не всегда умеют защититься. 
                                       Если будут уничтожены они,  
                                       То на свете мы останемся одни. 
- Кто знает, как называется профессия людей, занимающаяся наукой, которая учит  бережно относиться к окружающему миру? 
   (Эколог) 
- Возможно, кто-то из вас и станет экологом. 
- В каком городе вы бы хотели жить? (В чистом) 
- Почему? (Для здоровья человека) 
- Как вы думаете, от кого зависит, каким станет наш мир в будущем? (От нас) 
ВЫВОД: Каждый человек ответственен за будущее. Мы должны беречь мир,  в котором живем.  Надо бережно относиться к деревьям, рекам, озёрам, воздуху. Не загрязнять их.  
7. Итог урока. 
 - Подведем итог нашей работы. Сегодня мы рассуждали по теме “Когда ты станешь взрослым”. Что мы узнали? 
Ответы детей:  
• Когда вырастем, должны выбрать себе профессию.  
• Каждый человек отвечает за состояние окружающего мира.  
• Узнали о том, как нужно вести себя, чтобы мир стал лучше.  
Нас много, ребята, 
Везде, где живем, 
Деревья посадим, 
Сады разведем. 
  
И кем бы ты ни был: 
Врачом, маляром- 
Главное - помни всегда об одном: 
Мы хозяева планеты 
Несмотря на то, что дети. 
Береги свою планету, 
Ведь, другой на свете нет!

 

- Чтобы солнышко светило, 
  Улыбалось  всем оно. 
  Друзьями будьте вы природе 
  И творите, лишь, добро!

В память об уроке  учитель всем раздает солнышко.  
 - Всем спасибо за работу. Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение№2

Конспект  урока по окружающему миру на тему «Наша Родина - Россия»

МОУ Солигаличская ООШ Солигаличского муниципального района  Костромской области, Филлиповой Зои Алексеевны.

«Наша Родина - Россия»

Предмет: окружающий мир, урок изучения нового материала

Тема: Формирование знаний о своей планете, своей стране, своем городе

Продолжительность: 45 минут

Класс: 1 класс

Технологии: использование презентации, работа в парах

Текст работы:

Цель: сформировать и обобщить знания учащихся стране, в которой они живут, о символах России;

Задачи:

1) формировать представление у обучающихся о России как о многонациональной стране с многовековыми культурными традициями;

2) способствовать формированию у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций народов России;

3) систематизировать знания о государственной символике РФ;

2) развивать аналитическое мышление;

3) воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование для учителя: компьютер с программой Power Point, мультимедийный проектор или интерактивная доска

1. Организационный момент

2. Мотивация деятельности.

Слайд 1.

- Урок у нас сегодня необычный, торжественный!

-Давайте улыбнемся друг  другу, и пусть нам сопутствует удача. Сегодня на уроке вы узнаете о нашем Отечестве, чем оно богато.

Не все в своей жизни человек может выбрать сам. Не может человек выбрать родителей. Не может выбрать Родину. Сначала человек появляется на свет. Потом узнает, что его Родина зовется Россией. Что она - самая большая страна в мире. Что Россия - страна с древней историей.

С первых лет жизни человека окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется: родственники, друзья, соседи...

И однажды приходит понимание, что кроме дома, двора, улицы, района, города, есть еще Страна. Вслушайтесь в имя Родина, Россия, Русь. В нем и росы, и синь, и сиянье, и сила...

Слайд 2

(песня «Ромашкова Русь»)

- О чем сегодня пойдет речь на уроке?

- Прочитайте тему урока.

3.Изучение нового материала.

-Сегодня поговорим  по нашей Родине. Как она называется? От какого слова произошло название страны? (род)

- Россия – огромная страна. Велики и прекрасны ее просторы.  Посмотрите на карту России .

Стр.40-41

- Какие города вы видите на карте России?

Слайд 3

-  Россия - семья многих народов. Нашу страну населяют русские, украинцы, белорусы, татары, удмурты, башкиры, осетины и многие другие.

-  У каждого народа свои традиции, культура, религия. Мы все очень разные, но важнейшие ценности у нас одни: семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота и гармония. Без этого жизнь человека обесценивается, теряет смысл. Наше Отечество богато своими духовными традициями. Например, самые простые - поздравить родных и близких с днем рождения, с праздником и другие.

-  Россия стала такой большой и сильной потому, что она никогда не запрещала людям быть разными. Помните, что у разных людей могут быть разные традиции и святыни и надо с уважением к этому относиться. К важнейшим духовным традициям России относятся христианство (прежде всего, русское православие), ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.

Слайд 4

Кружит ли снежный ветер, дороги заметая,

Смеются ли ромашки под солнечным лучом.

В любое время года прекрасна, ты родная,

Земля, где мы родились, земля, где мы живём

Физкультминутка.

Слайд 5.

- Скажите, пожалуйста, чем отличается одно государство от другого?

(Площадью, географическим положением, языками, обычаями, традициями, государственными символами...)

-У каждого государства есть свои символы, присущие только ему. Кто знает , какие символы есть у нашего государства?

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный ... (ФЛАГ!)

Слайд 6

Наш флаг появился впервые в России появился при Петре 1 в 1693 году, а единственным флагом Российского государства он стал во время царствования Александра 3. С 1993 года это флаг Российской Федерации.

- Какие цвета присутствуют на флаге России?

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (БЕЛОМ)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (СИНИЙ)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко.. (КРАСНЫМ)

- Как располагаются цвета на флаге?

- Раскрасьте флаг России нужными цветами.

(работа в парах)

- Почему на флаге именно эти цвета?

Слайд 7

На Руси эти три цвета имели символическое значение: белый - благородство, откровенность; синий - верность, честность, безупречность, целомудрие; красный - мужество, смелость, великодушие, любовь.

Слайд 8

Есть главная песня у нашей страны.

Услышав её, мы вставать все должны.

Единству народа поётся в ней слава,

И восхваляется наше держава.

На свете много песен разных,

Но эта нам важней всего,

Она, как символ государства,

Известна всем до одного. (ГИМН)

- Слово гимн образовано от греческого «гимнос» - восхваление, торжественная песня. Государственный гимн исполняется в особо торжественных случаях: при вручении наград, на встречах с послами других стран… Слова гимна отражают историю страны. Музыку написал композитор А.Александров, а слова гимна - поэт С.Михалков. Гимн слушают стоя.

(гимн России)

Слайд 8.

Он дополняет гимн и флаг,

Любой страны то главный знак.

У России он особый,

Ты назвать его попробуй. (ГЕРБ)

-Что такое герб? ( эмблема государства).

- Герб показывает традиции государства или города. У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый орел. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Этот герб появился более 500 лет назад в 1497 году после битвы московского князя Дмитрия на Куликовом поле. Он показывает в условной форме знаменитое сражение. Внутри Российского герба - герб Москвы, на котором на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах.

Физкультминутка

4. Закрепление пройденного материала

Слайд 9

-Берегите Россию - нет России другой,

Берегите ее тишину и покой.

Это небо и солнце, этот хлеб на стопе

И родное оконце в позабытом селе...

Слайд 10.

-  Главная ценность России - люди, их жизнь, труд, культура. Всегда на Руси особым почетом и уважением пользовались защитники Отечества. Назовите известные вам имена. (Илья Муромец, Князь Александр Невский, адмирал Федор Ушаков, Александр Суворов, Михаил Кутузов, Георгий Жуков и другие).

-  Верно. Эти великие полководцы - гордость и слава России. Например, Илья́ Му́ромец — один из главных героев древнерусских былин, богатырь, воплощающий народный герой-воин, народного заступника.

Князь Александр Невский - великий воин. Он одерживал победы над немецкими и шведскими рыцарями, когда они вторгались в пределы Руси. Но еще князь Александр - великий миротворец.

Слайд 11

Фёдор Фёдорович Ушако́в  — выдающийся русский флотоводец, адмирал,  командующий Черноморским флотом.

Алекса́ндр Васи́льевич Суво́ров — русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений), один из основоположников русского военного искусства.

Слайд 12

Михаи́л Илларио́нович Куту́зов — прославленный русский полководец, одержавший победу в войне с французами

Маршал Победы Георгий Константинович Жуков - выдающийся русский полководец, герой Великой Отечественной войны. Эту войну он встретил уже генералом. Во время войны все знали; если на фронт прибывает Жуков - жди наступления и разгрома врага. Именно маршал Жуков подписывал Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии и принимал в Москве Парад Победы.