Развитие творчества детей среднего дошкольного возраста при использовании декоративной аппликации

     После проведения опытно-экспериментального исследования мы пришли к следующим выводам: дети экспериментальной группы значительно смогли улучшить свои результаты на контрольном этапе эксперимента, по сравнению с результатами на формирующем и констатирующем этапах эксперимента. С детьми были проведены различные работы по повышению ЗНУов в декоративной аппликации и стилизации форм русских народных росписей. Дети с лёгкостью определили народные росписи, основной фон народных росписей, элементы народных росписей, что говорит о развитии творческого потенциала детей.

     В экспериментальной  группе показатели по приобретению  представлений, знаний, умений и  навыков в декоративной аппликации  стилизации форм народных росписей  оказались выше, чем в контрольной  группе. Показатели уровня развития овладения техническими приёмами вырезания также значительно изменились в положительной динамике. Этому способствовала продуктивная кружковая работа. Дети проявляли своё воображение, оригинальность замысла, что говорит о развитии творчества детей средствами декоративной аппликации и стилизации форм народных росписей. Дети намного проще выбирают нужную им роспись для создания какого – либо образа, самостоятельно подбирают фон, элементы узора, свободно владеют композицией.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Творчество в широком смысле - это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата. Одно из условий развития художественного творчества - организация интересной содержательной работы по знакомству детей с особенностями декоративно прикладного искусства, и использованию его в аппликативной деятельности детей значительнее, если заниматься с детьми в данном направлении целенаправленно.

     Изучив теоретическую часть, было выявлено, что развитие творчества ребёнка – дошкольника будет протекать намного успешнее при использовании мотивов народных росписей в декоративной аппликации.

     Декоративная аппликация помогает развивать все психические процессы, в том числе творческое воображение. Творчество как деятельность человека, предоставляет новые возможности, для развития личности ребёнка. Развитие творческого потенциала должно осуществляться с раннего возраста, каждый ребёнок под руководством взрослого начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе аппликативной. Большие возможности в развитии творчества ребёнка дошкольника заключает в себе декоративная аппликация с использованием стилизованных форм народных росписей, что полностью доказывают проводимые исследования, где было сосредоточено всё многообразие возможностей для развития художественного  творчества детей. Творческий характер зависит от того, в какой мере дети владеют способами преобразования впечатлений, используемых в создании декоративной аппликации. Средства и приёмы воображения интенсивно осваиваются в дошкольном возрасте. Дети не создают новых фантастических образов, а просто преобразуют уже известные, необходимо также создавать психолого-педагогические условия, главная цель которых состоит в том, чтобы развивать воображение, творческую инициативу, приобщать детей к народному искусству. При реализации этой цели – творчество будет активно развиваться. Усваиваемые детьми на занятиях знания, умения, навыки, представления и отношения, позволяют им самостоятельно и активно применять их в декоративной аппликации, для создания новых образов, что также развивает творчество детей. Для проведения практического исследования было подготовлено две подгруппы детей: экспериментальная и контрольная. На первоначальном этапе работы, а, именно, на констатирующем эксперименте, обе группы показали сравнительно низкий уровень знаний, умений, представлений о декоративно прикладном искусстве, низкий уровень проявления творчества.

     Вследствие, проделанной работы, результаты в обеих группах улучшились, но экспериментальная группа значительно изменила показатели развития художественного творчества, повысила уровень  знаний, умений, навыков в декоративной аппликации, в сравнении с контрольной группой детей. В процессе занятий, дети расширили представления о различных народных росписях, повысили уровень развития творческого воображения, знаний, умений, навыков в декоративной аппликации.

     Экспериментальная группа детей не  только повысила уровень развития художественного творчества, но и проявила самостоятельность в получении конечного продукта труда. Дети более осознано воспринимают и учитывают мнение педагога и других детей, учатся работать в коллективе, а главное умеют замечать и создавать прекрасное вокруг себя, приобщаются к истокам своего народа. Все эти аспекты доказывают гипотезу данной работы:

     Что занятия по декоративной аппликации способствуют развитию детского художественного творчества.

     Результаты констатирующего и контрольного эксперимента подтверждают данную гипотезу.            

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арапова, С. В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического / С. В. Арапова. – СПб.: КАРО, 2004. –290 с. - (Модернизация общего образования).
2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан,  В. В. Зацепин. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 320 с.
3. Гафитулин, М. С. Развитие творческого воображения: Из опыта работы со школьниками начальных классов: Метод. разработка по использованию элементов теории решения изобретательских задач в работе с детьми / М. С. Гафитуллин. – Фрунзе: Издательство «Памир», 1990. – 170 с.
4. Гусакова, М. А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности «Дошкольное воспитание» «Воспитание в дошкольных учреждениях» / М. А. Гусакова. – М.: Просвещение, 1997. – 310 с.
5. Григорьева, Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Г. Г. Григорьева. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 340 с.
6. Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г. Г. Григорьева. – М.: 1999. – 370 с.
7. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина. / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л<span cla