Развитие творчества детей среднего дошкольного возраста при использовании декоративной аппликации

     В занятии участвовало пятеро детей. Для создания интереса у детей на занятия внесла куклу в русском народном сарафане. Создала игровую ситуацию, попросила детей помочь кукле украсить сарафан. Заранее приготовила место, материал и иллюстрации русских народных костюмов стилизованных народной росписью. Во второй части занятия рассмотрела с детьми элементы и правилах расположения узора. Дети приступили к разрезанию полоски бумаги по прямой, затем  делили полоску на квадраты. Из полученных форм выкладывали рисунок сначала на листе бумаги, а затем наклеивали его на сарафан куклы.

     В процессе занятия помогала детям, дети были заинтересованы процессом, с большим интересом работали на протяжении всего занятия, что способствовало получению хороших результатов, они с удовольствием создавали декоративную аппликацию на основе народного искусства. В конце занятия кукла поблагодарила детей за красивый, украшенный сарафан. Дети были довольны проделанной работой. С поставленными задачами в процессе занятия справилась.

     В занятии № 6, проводимом  по теме: «Украшение женской сорочки для куклы», целью которого явилось закрепить знания о женском русском костюме, были поставлены следующие задачи: продолжать учить составлять декоративную аппликацию, учить преобразовывать форму путём разрезания квадрата на две и четыре части. Развивать навык аккуратного вырезания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность.

     В занятии участвовало 5 человек. В первой части занятия провела беседу о русском народном костюме, при помощи наводящих вопросов уточнила у детей знания о составе русского народного костюма, вспомнила с детьми об украшении сарафана для куклы. Дети сами предложили украсить сорочку для куклы. Заранее приготовила место, материал и иллюстрации русских народных костюмов стилизованных народной росписью. Во второй части занятия ознакомила их с техникой выполнения работы. При украшении сорочки для куклы учила детей составлять декоративную аппликацию.

     Дети были увлечены работой и с нетерпением ждали получения конечного результата. На протяжении занятия возникали трудности по разрезанию и наклеиванию. Так же детям была оказана помощь в составлении композиционного рисунка. В конце занятия была проведена обобщающая беседа по данной теме. Все задачи были реализованы.

     В занятии № 7, проводимом  по теме: «Украшение кокошника для куклы», целью которого явилось закрепить знания детей о женском головном уборе-«кокошник», были поставлены следующие задачи: Учить делить полоскуна квадраты, разрезать квадраты по диагонали, получать из квадрата треугольник. Развивать навык аккуратного вырезания и наклеивания, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Воспитывать самостоятельность и творческие проявления в цветовом решении.

     В занятии принимало участие 5 детей.  Впервой части занятия провела с детьми беседу о современных и русских - народных головных уборах, совместно с детьми проанализировали чем отличаются современные головные уборы от русских народных. Заранее приготовила место, материал и иллюстрации русских народных головных уборов и современных головных уборов. Во второй части занятия ознакомила их с техникой выполнения работы. Дети приступили к украшению «кокошника для куклы».

     В процессе учила детей разрезать  полоски бумаги на квадраты, квадраты разрезать по диагонали: получать из квадрата треугольник. Дети самостоятельно смогли разрезать полоски бумаги на квадраты, квадраты разрезать по диагонали: получать из квадрата треугольник. Была оказана детям в расположении рисунка, соблюдении ритма и симметрии. В конце занятия был подведён итог работы по украшению стилизованного костюма для куклы. Дети были очень довольны проделанной работой. Все дети справились с поставленными задачами.

     В занятии № 8, проводимом  по теме: «Украшение мужской рубахи», целью которого явилось познакомить детей с предметом мужского гардероба, «рубахой-косовороткой», были поставлены следующие задачи: учить детей сравнивать и описывать отличия мужской рубахи от женской сорочки, продолжать учить преобразовывать квадрат путём скругления  углов - получать круг, развивать чувства формы, ритма, симметрии; навык аккуратного вырезания и наклеивания, воспитывать самостоятельность, творческие проявления в цветовом решении.

     В занятии принимало участие 5 детей. Заранее приготовила материал, который понадобиться для создания узора, куклу-мальчика в русской народной рубахе. В первой части занятия привлекла внимание детей сюрпризным моментом, зашла в группу в мужском русском народном костюме. Провела беседу на данную тему, при помощи наводящих вопросов уточнила у детей чем отличается, по их мнению, женский костюм от мужского. Предложила детям просмотреть презентацию по данной теме, и провести наглядное сравнение. Во второй части занятия ознакомила детей с техникой выполнения работы и предложила вырезать из цветной бумаги формы и украсить мужскую рубаху для куклы. Дети учились преобразовывать квадрат путём скругления углов получать круг, симметрично соблюдая ритм наклеивать полученные формы на ворот рубахи и рукава.

     Интерес детей по созданию красивой рубахи сохранялся на протяжении всего занятия, что способствовало получению хороших результатов. Дети хорошо справились с заданием, но некоторым детям понадобилась помощь при соблюдении симметрии. В конце занятия дети сами проанализировали результаты своего труда.  Все дети справились с поставленными задачами.

     В занятии № 9, проводимом  по теме: «Украшение готового пояса кушака для куклы», целью которого явилось закрепить знания о мужском русском народном костюме, были поставлены следующие задачи: закреплять умения вырезать элементы разными способами: деление полосы на квадраты, деление квадрата по диагонали, скругления  углов, развивать самостоятельность и художественный вкус при подборе цветовых сочетаний, воспитывать желание заниматься декоративно-прикладной аппликацией.

     В занятии принимало участие 5 детей. Заранее приготовила материал, который понадобиться для создания узора, иллюстрации с изображением пояса-кушака. В первой части занятия привлекла внимание детей игровой ситуацией. Рассказала детям что сегодня была на «Ярмарке» и купила там мужской «пояс-кушак», выяснила у детей знания об этой части мужского гардероба. Объяснила детям,  для чего предназначен пояс-кушак и совместно с детьми рассмотрела иллюстрации поясов. Во второй части занятия предложила детям украсить купленный мной пояс-кушак. Напомнила детям технику выполнения работы и предложила детям вырезать элементы разными способами: деление полосы на квадраты, деление квадрата по диагонали, скругления  углов.

     Дети самостоятельно выбрали способы вырезания, с желанием приступили к работе. На протяжение всего занятия дети были увлечены работой. Была оказана небольшая помощь в придумывании орнамента пояса-кушака. В конце занятия проанализировала с детьми получившийся орнамент и способы вырезания элементов. Все поставленные задачи в ходе занятия были реализованы.

     В занятии № 10, проводимом  по теме: «Украшение готового народного сарафана для девочки», целью которого явилось, расширять знания детей о национальном костюме, способе создания и украшения, были поставлены следующие задачи: продолжать учить составлять  стилизованный узор по мотивам народных росписей: «Дымковская», «Городецкая», развивать чувство ритма при создании узора, творчество детей, воспитывать любовь к народному творчеству.

     В занятии принимало участие 5 детей. Заранее был приготовлен материал для создания узора, готовый сарафан для девочки, иллюстрации с изображением русских народных сарафанов. В первой части занятия заинтересовала детей сюрпризным моментом, посылкой из «Города мастеров». Предложила детям открыть и посмотреть, что находиться в посылке. В посылке оказались девичьи сарафаны без украшения и в отдельном конверте вырезанные стилизованные узоры по мотивам народных росписей:  городецкая, гжель. Дети заинтересовались содержимым посылки, и с удовольствием согласились украсить сарафаны самостоятельно. Во второй части занятия помогла детям украшать сарафаны, напомнила технику выполнения  работы. Дети самостоятельно выбрали стилизованные узоры по мотивам народных росписей: дымковская, городецкая, хохломская, гжель и приступили к работе.

     На протяжении всего занятия дети были увлечены работой.  Работу выполняли самостоятельно, практически не прибегая к моей помощи. В конце занятия проанализировала с детьми получившиеся узоры. Была устроена выставка готовых сарафанов. Все поставленные задачи в ходе занятия были реализованы.

    В занятии № 11, проводимом  по теме: «Украшение кокошника для девочки», целью которого явилось, расширять знания детей о национальном костюме, были поставлены следующие задачи: Продолжать учить составлять узор в определённой форме (в кокошнике), по мотивам декоративно прикладного искусства, развивать чувство цвета и композиционные умения, развивать творчество в композиции, воспитывать желание заниматься и получать качественный продукт труда.

     В занятии принимало участие 5 детей. Заранее  был приготовлен материал для создания узора, готовый кокошник для девочки,  иллюстрации с изображением русских народных сарафанов. В первой части занятия провела с детьми беседу по теме прошлых занятий, рассмотрела с детьми русские народные костюмы в иллюстрациях, рассмотрела костюмы, изготовленные совместно с детьми для кукол. При помощи наводящих вопросов  выяснила у детей, чего, по их мнению, не хватает в костюме для девочки. Дети сразу ответили, что не хватает кокошника и предложили его изготовить. Во второй части занятия напомнила детям технику выполнения работы, напомнила о необходимости сочетания рисунка кокошника с рисунком уже готового сарафана. Дети приступили к работе, самостоятельно подобрали стилизованные узоры, сравнив правильность выбора с рисунком на сарафане.

     На протяжении всего занятия дети  были увлечены работой, с интересом украшали кокошник. По необходимости оказывала помощь детям в ритмичном составлении узора. В конце занятия проанализировала с детьми получившиеся узоры. Была устроена выставка готовых кокошников. Все поставленные задачи в ходе занятия были реализованы.

     В занятии № 12, проводимом  по теме: «Сапожных дел мастера», целью которого явилось, расширять знания детей о национальном костюме, праздничной обуви, были поставлены следующие задачи:  учит создавать ритмичный рисунок в полосе, чередуя элементы по форме, развивать творчество детей, воспитывать эстетические чувства, чувства цвета.

     В занятии принимало участие 5 детей. Заранее  был приготовлен материал для создания узора, выкройка голенища  сапожков для девочки, готовые формы для аппликации,  иллюстрации русских народных костюмов, иллюстрации национальной обуви. В первой части занятия с детьми была проведена беседа о составе русского народного костюма. Путём наводящих вопросов выяснила, у детей чего же не хватает в нашем костюме. Дети, ответили, что не хватает обуви. Рассмотрела совместно с детьми иллюстрации национальной обуви. Во второй части занятия предложила детям совершить путешествие в обувную мастерскую, стать «Сапожных дел мастерами», дети заинтересовались моим предложением. Показала детям выкройку голенища сапожков для девочки и предложила её украсить. Совместно с детьми выбрали готовые формы народной росписи:  «Дымковской», «Городецкой».  Проанализировали украшение на кокошнике и сарафане для девочки. Объяснила детям технику выполнения работы. Дети приступили к работе.

     Интерес детей к созданию красивых сапожек сохранялся на протяжении всего занятия, что способствовало получению хороших результатов. Дети хорошо справились с заданием, но некоторым детям понадобилась помощь в создании ритмичного узора. В конце занятия предложила девочкам одеть украшенный своими руками наряд. Совместно с детьми проанализировали свою работу. Все дети справились с поставленными задачами.

3.4. Контрольный этап эксперимента по развитию творчества детей среднего дошкольного возраста при использовании декоративной аппликации

     Цель контрольного этапа эксперимента: определение уровня развития детского творчества при помощи использования декоративной аппликации и стилизации народных росписей. Подтверждение или опровержение гипотезы.

     План контрольного этапа эксперимента по развитию творчества детей среднего дошкольного возраста при использовании декоративной аппликации представлен в таблице 6.

Таблица 6

План контрольного этапа  эксперимента по развитию творчества детей среднего дошкольного возраста при использовании декоративной аппликации

     На контрольном  этапе  эксперимента участвовали 2 группы детей – это контрольная и экспериментальная.

     Первым  показателем  является знания детей о ДПИ,  что не маловажно для дальнейшего  творческого  воплощения образа  в аппликации. С этой целью  организовывалось обследование, при  помощи иллюстраций дети обследовали  внешний вид русского народного  костюма, его орнаменты, рисунки;  так же дети рассматривали  и обследовали предметы декоративно  прикладного искусства, где дети  выделяли  характерные признаки народных росписей.