Развитие познавательной активности школьников в проектной деятельности

б) проектная  методика предполагает  овладение  коммуникативной  компетенцией при  условии личностно-деятельностного  подхода в процессе творческой  деятельности.

3. Учащиеся в  процессе проектной работы вовлечены  в  активную познавательную   деятельность.    Познавательная    потребность ученика  становится  внутренним мотивом творческой деятельности.

4. Проектное обучение одна из наиболее продуктивных и интенсивных методик, способствующая достижению высоких результатов обученности  учащихся.

      Таким  образом,  актуальность   темы  исследования,   ее теоретическая  и практическая и значимость  в  современной  системе   образования способствовали решению ряда задач, поставленных в начале исследования:

1.Нами был проведен анализ научной литературы по проблеме исследования с целью определения понятий «творческий проект», «познавательный интерес».

2.Были выявлены возможности использования проектной учебной деятельности для развития познавательной активности.

3.Были выделены параметры, позволяющие оценить эффективность проектной деятельности, как способа развития познавательной активности учащихся. 

4.Была проведена диагностическая  работа  на выявление эффективности использования метода проектов в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках  технологии.

Результаты  опыта  показали  определенные  преимущества проектной  методики  перед  традиционным  обучением  технологии.  

  В  процессе     исследования     использовались   беседы   и анкетирования 

 среди учащихся с  целью  выявления  эффективности проектного обучения как  средства активизации познавательной деятельности  учащихся на уроках технологии.

 Проведенное  исследование  показало  следующие  результаты:

• в   целом проектный метод входит в жизнь как требование времени, своего рода ответ системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности.
• Метод проектов - один из интерактивных методов современного обучения. Он является составной частью учебного процесса.
• Практика использования метода проектов показывает, как отмечает Е.С.Полат, что «вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее».
• Опыт применения метода проектов подтверждает, что он является эффективным средством активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               Список литературы

1.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М: Знание,1981.-96с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; №10) 

2.Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс./ Сост. Бобровская А.Н., Долинина Г.Ф.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 112с.

3. Литова З.А., Мигунов В.И. Как мы внедряем технологию // Школа и про-изводство, 1998- №4. 

4.Макарова Л.Н., Шаршов. А.Технологии профессионально-творческого саморазвития учащихся.- М.: ТЦ Сфера, 2005.- 96 с.

5.Марченко А.В. Важная веха в реализации образовательной области «Технология» в новом учебном году // Школа и производство, 2000- №7.

6. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.: Аркти, 2003.2 с. 

7.Перова Е.Н Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки) - М.:  за знания, 2006.

8.Программы общеобразовательных учреждений, Технология, трудовое обу-чение 1-4, 5-11 классы, М., Просвещение,2006.- 240 с. (5 издание).

9. Развитие творческой активности школьников/Под ред. А.М. Матюшкина;

Науч.- исслед. ин-т общей  и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Педагогика, 1991.-160 с.: ил.

 10. Самсонова О.А. Опыт организации проектной деятельности при изучении технологии обработки ткани. // Школа и производство, 2007 - №3. с. 55

11.Сергеев  И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005.

12.Формирование проектных умений школьников: практические занятия / авт.- сост. С.Г. Щербакова.- Волгоград: Учитель, 2009

13.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности  учащихся в учебном процессе.   М:1982