Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2013 в 11:20, дипломная работа
Изучение развития мышления ребенка представляет собой большой теоретический и практический интерес. Оно является одним из основных путей к углубленному познанию природы мышления и закономерностей его развития. Изучение путей развития мышления ребенка представляет и вполне понятный практический педагогический интерес. Многочисленные наблюдения педагогов показали, что если ребенок не овладевает примерами мыслительной деятельности в младших классах школы, то в средних он обычно переходит в разряд неуспевающих.
Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы развития мышления у учащихся младших классов
1.1. Феномен мышления в психолого-педагогической литературе
1.2. Виды мышления, мыслительные операции, качества ума
1.3. Особенности мышления младшего школьника
1.4. Влияние обучения на развитие мышления у учащихся младших классов
Глава II. Экспериментальное изучение мышления учащихся младших классов
2.1. Методы и методики изучения мышления младших школьников
2.2. Процедура проведения эксперимента
2.3. Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента
2.4. Система занятий по развитию мышления младших школьников
2.5. Результаты контрольного эксперимента
2.6. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов
Заключение
Список литературы
Приложение
16. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1984. – 391 с.
17. Гудвин Дж. Исследование в психологии. – СПб.: Питер, 2004. – 558 с.
18. Гуревич К. М. Индивидуально-
19. Детская практическая
психология./Под ред. Богдана
20. Дружинин В. Н. Диагностика
общих познавательных
21. Дружинин В. Н.
22. Зак А. З. Развитие
теоретического мышления у
23. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
24. Лурия А. Р. Мозг
человека и психические
25. Люблинская А.А. Учителю
о психологии младшего
26. Материалы с сайта
Интернет: http://ido.edu.ru/ffec/psych/
27. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
28. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 1997. – 688 с.
29. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 2, 1997. – 608 с.
30. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн.3, 1997. – 640 с.
31. Обухова Л. Детская психология: Теории, факты, проблемы. – М.: Академия, 1995. – 360 с.
32. Общая психология./Под ред. Петровского А. В. – М.: Просвещение, 1976. – 479 с.
33. Основы психодиагностики./Под ред. Шмелева А. Г. – Р.–на–Д.: Феникс, 1996. – 544 с.
34. Педагогика./Под ред. Пидкасистого П. И. – М.: Роспедагенство, 1995. – 638 с.
35. Платонов К. К. Краткий
словарь системы
36. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 400 с.
37. Практикум по возрастной
и педагогической психологии./
38. Психодиагностика: Теория и практика./ Под ред. Талызиной Н. Ф. – М.: Прогресс, 1986. – 206 с.
39. Рогов Е. И. Настольная
книга практического психолога.
40. Российская педагогическая энциклопедия. В 2т. Т. 2./Под ред. Давыдова В. В. – М.: Большая российская энциклопедия, 1999. – 780 с.
41. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
42. Рубинштейн С. Л. О
мышлении и путях его
43. Смирнов А. А. Психология. – М.: Учпедгиз, 1962. – 556 с.
44. Соколов В. Л. Развитие
теоретического мышления
45. Справочник по психологии
и психиатрии детского и
46. Столяренко Л. Д. Основы психологии. – Р.-на-Д.: Феникс, 1997. – 736 с.
47. Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Наука, 1984. – 280 с.
48. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2001. – 336 с.
49. Холодная М. А. Общие вопросы психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
50. Шкуренко Д. А. Общая и медицинская психология. – Р.-на-Д.: Феникс, 2002. – 352 с.
51. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: Просвещение, 1974. – 198 с.
52. Энциклопедический словарь./
53. Ярошевский М. Г. История психологии. – М.: Мысль, 1985. – 574 с.