Практический опыт совместной деятельности ДОУ и семьи по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни

 

Государственно - общественная: создание творческой инициативной группы «Мы за здоровый образ жизни».

 

 

2.2 Методы работы ДОУ  с родителями по формированию  здорового образа жизни

 

 

Наша деятельность с родителями по формированию ЗОЖ у детей осуществлялась в соответствии с программой ДОУ.

 

Работа началась с диагностики, которая включала в себя:

 

изучение медицинских  карт детей;

 

анкетирование родителей;

 

Мы ознакомились с медицинскими картами 10 детей старшей группы, которые начали посещать наше ДОУ  в 2011 г. По итогам углублённого медицинского осмотра детей выявилось, что  из 10 человек:

 

хроническими заболеваниями  болеют - 6 человек;

 

сердечнососудистые - 1чел;

 

бронхит - 1чел;

 

часто болеют простудными  заболеваниями - 7 чел.

 

Анкетирование родителей  старшей группы (текст анкеты, разработанной  М.А. Смирновой, в Приложении 2), в  котором приняло участие 10 человек  родителей, дети которых начали посещать наше ДОУ в 2011 г., то есть ранее не участвовали в программе ДОУ. Анкетирование показало, что состояние  здоровья своего ребенка как хорошее  оценивают 60 % родителей, 20 % оценивают  как нормальное; 20 % - как плохое.

 

Состояние здоровья своего ребенка проверяют раз в месяц - 0; раз в полгода - 30 %; раз в  год - 70 %; никто не считает, что в  этом нет необходимости.

 

Физкультурой и спортом  постоянно занимаются 20 % родителей; часто - 30 %; очень редко - 30 %; не занимаются - 20 %.

 

Занимается физкультурой и спортом постоянно 20 % детей; часто - 20 %; очень редко- 40 %; не занимаются - 20 %.

 

Считают недопустимым употребление спиртных напитков - 0; возможным умеренное  употребление во время праздников - 70 % считают это недопустимым в  присутствии ребёнка - 30 %.

 

Курение считают вредной  привычкой все родители; 30 % из них  считают, что недопустимо курить в присутствии ребёнка.

 

Свое питание считают  рациональным только 20 % родителей, 70 % - считают нерациональным; 10 % затрудняются ответить.

 

Питание своего ребенка считают  рациональным 60 % родителей; 30 - считают  нерациональным; 10 % затрудняются ответить.

 

Для ребенка предпочитают отдых на море 30 % родителей; дома - 20 %; в санатории - 10 %; в деревне - 40 %.

 

Досуг проводят у бабушки 20 % детей; гуляют во дворе с родителями - 60 %; смотрят телевизор - 20 %; со сверстниками - 0%.

 

Знают, что значит вести  здоровый образ жизни, 70 % родителей; нет - 20 %; затрудняются ответить - 10 %.

 

Знания о здоровом образе жизни родители получают из специальных  книг по воспитанию дошкольников - 10 %; из средств информации 90 %.

 

Здоровый образ жизни  своим детям прививают только 60 % родителей. Они делают это с  помощью бесед, личным примером, совместно.

 

Таким образом, исследование показало, что работа по формированию здорового образа жизни у детей  ведётся чуть больше, чем в половине семей. Многие дети не занимаются спортом, неправильно питаются, наблюдают, как  родители курят и употребляют  спиртные напитки, ведут неподвижный  образ жизни.

 

Мы подключили к участию  в программе по формированию здорового  образа жизни детей родителей, принявших  участие в анкетировании.

 

В работе с родителями реализовывалось  комплексное применение традиционных и нетрадиционных форм непосредственного  и дистанционного взаимодействия. Были использованы методы работы с родителями с дополнительной целью - повышения  их личной заинтересованности в формировании ЗОЖ детей.

 

Мы провели следующие  в старшей группе следующие мероприятия:

 

. Родительское собрание  в старшей группе детского  сада Тема: «Здоровый образ жизни».

 

Цель: Обеспечение тесного  сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей.

 

Подготовка к собранию

 

. Изготовление вместе  с детьми приглашения на родительское собрание в виде открытки с аппликацией на тему собрания (доктор Айболит, здоровый карапуз). Текст: «Уважаемые Татьяна Михайловна и Сергей Иванович! Приглашаем Вас на родительское собрание «О здоровье всерьёз».

 

На нашей встрече Вы узнаете много интересного о  том, как сохранять и укреплять  здоровье наших детей. Ждём Вас 15 ноября в 18.00 в музыкальном зале детского сада. Воспитатели» (за три недели до собрания).

 

«Уважаемые Татьяна Михайловна и Сергей Иванович! Очень ждём Вас на родительском собрании, посвящённом укреплению здоровья Машеньки, 15 ноября в 18.00. Воспитатели» (за 3 дня до собрания).

 

. Написание плакатов 

 

«Здоровье - эта та вершина, на которую каждый человек должен взойти сам».

 

«Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял - много потерял, здоровье потерял - всё потерял».

 

«Проблемы детей до семилетнего  возраста - это проблемы их родителей».

 

. Анкеты для родителей.  Выдать вместе с первым приглашением  на собрание с просьбой сдать  через два дня. 

 

. Подготовить памятки  для каждого родителя с советами  на тему собрания.

 

Копилка мудрых советов.

 

Полезные советы о питании.

 

Советы народной медицины.

 

Рецепты вегетарианских блюд.

 

Заповедь психотерапевта Ю. Мерзлякова

 

. Аудио запись с ответами  детей на вопросы: 

 

кого называют здоровым?

 

что надо делать, чтобы быть здоровым?

 

как надо вести себя, если ты заболел?

 

что может быть опасным  на прогулке?

 

как ты поступишь, если: из носа пошла кровь?

 

порезал палец?

 

ушиб ногу или другую часть  тела?

 

. Выставка литературы  по теме родительского собрания.

 

Ход собрания в Приложении 3.

 

. Педагогическая беседа  на тему: « «Значение режима  дня в жизни дошкольника». Содержание  беседы в Приложении 4.

 

. Информационный стенд.  В кратком и красочно оформленном  виде родителям предлагались  рекомендации следующего содержания.

 

Игры и упражнения, по оздоровлению и формированию здорового  образа жизни ребенка, которые можно  организовывать дома.

 

Как с пользой провести выходной день с ребенком.

 

Антропометрия - измерения  массы и длины тела, окружности груди, динамометрия, спирометрия.

 

. Стенгазета «Мама, папа, я - спортивная семья». В газете  в шутливой и серьезной форме,  в и прозе была представлена  основная информация об одном  из важнейших направлений формирования  здорового образа жизни ребенка  - активном образе жизни его  семьи.

 

. Заседания клуба «Семейного  досуга». Здесь родители познакомились  с рисунками ребят на тему  «Выходной день в моей семье». Они смогли не только порадоваться  развитию изобразительного таланта  своих детей, но и узнать, как  проводят свои выходные другие  семьи. В такой непринужденной  форме были организованы условия для обмена опытом между родителями. А на фоне обмена дружеским опытом информация о возможных способах организации досуга была воспринята с гораздо большим интересом, чем при традиционных формах. Она вызвала активное обсуждение и породила новые идеи самих родителей, часть из которых позже была ими реализована.

 

. Дни открытых дверей. Родители знакомились с оздоровительными  ресурсами ДОУ и оздоровительными  мероприятиями, в которых ежедневно  принимают участие их дети. Знакомились  с соблюдением режимных моментов  в детском саду и особенностями  сбалансированного питания детей  в ДОУ. Они приняли участие  в тематических занятиях и  мероприятиях группы и детского  сада. Родители воочию и на  собственном опыте узнавали особенности  среды обитания, которая организована  сотрудниками ДОУ и педагогами  группы для их детей. Получили  возможность сравнить среду обитания  своего ребенка в ДОУ и в  семье. Некоторые взяли на заметку  важные для себя моменты жизни  детей в ДОУ с тем, чтобы  реализовать их у себя дома. А разница, которую замечали  родители (иногда с помощью педагога) между тем, с какой легкостью  их ребенок выполняет оздоровительные,  гигиенические процедуры, и с  каким порой нежеланием он  выполняет подобные требования  дома, рождали вопросы к специалистам. В итоге возникала потребность  родителей в получении консультаций  по вопросам, связанным с формированием  навыков ЗОЖ своего ребенка.

 

. Совместная экскурсия.  Во время экскурсии в библиотеку, где для детей была организована  увлекательная беседа «Разговор  о здоровье», во время экскурсий  в парк и др., родители узнавали  о том, как можно в незатейливой  и при этом увлекательной форме  знакомить детей с важными  знаниями, демонстрировать и прививать  им необходимые навыки, закладывая  базу для формирования их здорового  образа жизни . Это сказалось на росте уверенности родителей в собственных педагогических возможностях и познавательной активности детей.

 

. Спортивный праздник. К  моменту проведения семейно-спортивного  праздника, посвященного «ДНЮ  СЕМЬИ» и родители были уже  увлечены формированием здорового  образа жизни своего ребенка  и поддержкой его стремления  к укреплению собственного здоровья. Поэтому на радость детям и  педагогам ДОУ проблем с их  участием в данном мероприятии  не возникло. Мероприятие прошло  весело и задорно, послужив  укреплению позитивных отношений  между детьми и родителями.

 

Цель праздника: создать  условия для творческого, совместного  сотрудничества детей, родителей и  сотрудников детского сада.

 

Задачи:

 

 Развитие интереса  у детей к совместным двигательным  упражнениям с родителями.

 

 Развитие умения сопереживать  и помогать друг другу.

 

 Развитие наблюдательности, внимания, памяти, умения слушать  и слышать, смотреть и видеть, понимать себя и других людей.  Сценарий праздника в Приложении 5.

 

После реализации программы  была проведена повторная диагностика.

 

Результаты изучения медицинских  карт детей показали, что заболеваемость детей снизилась. Если в январе - марте 2011 г. 15% детей перенесло вирусные инфекции, то в январе - марте 2012 г. показатель снизился до 7%.

 

Результаты повторного анкетирования  родителей.

 

. Родители начали проявлять  больший интерес к проблеме  формирования здорового образа  жизни своих детей. Их стали  интересовать проблемы физического  воспитания, профилактики заболеваний,  оздоровления ребенка, его психофизиологического  развития, вопросы приобщения детей  к культурным ценностям. Показатель  количества заинтересованных в  решении данных вопросов родителей  на сегодняшний день достиг 60%.

 

. Отношение к педагогической  литературе в целом осталось  прежним. Однако периодические  издания по вопросам воспитания  детей начали читать 80% родителей.  Из них регулярно - 10%.

 

. Интерес к совместной  работе с детьми вырос на 40% и в настоящее время проявляется  уже у 60% родителей. 

 

. Родители стали вести  активный образ жизни, подавая  пример детям. 

 

В течение нашей работы мы проводили наблюдение за родителями и детьми.

 

Результаты наблюдения

 

. У родителей повысился  интерес к вопросам ЗОЖ детей  Они стали часто задавать вопросы  по поводу питания и закаливающих  процедур в домашних условиях. Изъявлять желание услышать рекомендации  специалистов (старшей медсестры,  врача) по укреплению здоровья  детей . Интересоваться методической литературой по сохранению здоровья, брать предложенную литературу для чтения домой.

 

. Родители стали соблюдать  режим дня в ДОУ - приводить  детей в определенное время  до 8.00, благодаря чему 96% детей посещают  утреннюю гимнастику. В выходные  дни поддерживают режим дня  ДОУ и сбалансированное питание  детей. Родители с детьми стали  чаще посещать парки, выезжать  за город, вести активный образ  жизни - кататься на коньках,  лыжах, плавать в бассейне, играть  в футбол, теннис и т.д.

 

. В качестве особого  достижения можно отметить, что  в результате проведенной работы  часть родителей отказалась от  вредных привычек в пользу  здоровья детей (перестали курить  в их присутствии, а 6 % вовсе  отказались от курения).

 

. Родители стали активно  посещать родительские собрания  и совместные мероприятия родителей  и детей в детском саду. На  сегодняшний день ряд тем родительских  собраний продиктован уже запросами  родителей. Посещаемость данных  мероприятий возросла до 87%.

 

. Сегодня уже порядка  80% родителей вовлечены в жизнь  группы и детского сада. Они  принимают активное участие в  проектной деятельности своих  детей, помогают ребятам и педагогам  в подготовке к праздникам, открытым  просмотрам (шьют костюмы, готовят  атрибуты, находят необходимую информацию, помогают в оснащении предметно-развивающей  среды группы, участвуют в конкурсах  и выставках). В итоге все больше  родителей получает индивидуальные  благодарственные письма и награды,  вызывая заметную радость и  гордость в глазах своих детей.

 

. Дети стали заметно  более подвижны, инициативны, самостоятельны. У них расширился кругозор, они  обогатились представления об  объектах и явлениях окружающей  действительности. Они сравнивают  предметы, классифицируют их, опираясь  на существенные признаки, делают  обобщения не только на основе представления об одновременном участии предметов в житейской ситуации, но и по понятийному признаку. В рамках проделанной работы дети стали приобретать больше знаний в процессе непосредственного общения с родителями, исследовательской и презентационной деятельности. Вследствие чего у них стала быстрее развиваться грамотная связная речь. В речи они используют не только простые, но и сложные предложения. Охотно пересказывают сказки, рассказы, активны в общении. Слышат и выделяют звук в слове, развивается фонематический слух. Дети овладели такими видами связных высказываний, как рассказывание из опыта и творческое рассказывание.