Практический опыт совместной деятельности ДОУ и семьи по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни

 

Алгоритм взаимодействия:

 

. Самосовершенствование  педагогов предполагает перестройку  мышления на здоровый образ  жизни, пополнение собственного  багажа теоретических знаний  по анатомии, физиологии, психологии, теории и методике физического  воспитания, гигиене и др., овладение  оздоровительными системами и  технологиями в области физической  культуры, приобретение и закрепление  практических навыков здорового  образа жизни: зарядка, водные  закаливающие процедуры, регулярные  пешие прогулки, выполнение дыхательных  упражнений и т. п.

 

. Работа с родителями  включает проведение теоретико-практических  семинаров по вопросам оздоровления (закаливание, двигательная активность, питание, релаксация, дыхательные  системы и т.д.), практических занятий,  семейных соревнований «Папа,  мама, я - спортивная семья», дней  открытых дверей и других мероприятий.

 

. Работа с дошкольниками  по здоровьесбережению направлена на формирование у них адекватных представлений об организме человека (о строении собственного тела), на осознание ими ценности своей жизни и жизни другого человека, на формирование потребности в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни, на привитие навыков профилактики и гигиены, на формирование умения предвидеть возможные опасные для жизни последствия своих поступков, оптимистического миро- и самоощущения, умения сочувствовать, сопереживать [19, с. 67].

 

Таким образом, исследования ученых, подтверждают необходимость  связи семейного и общественного  воспитания как двух взаимодополняющих  социальных институтов. Без активного  взаимодействия в системе «ребенок - родитель - педагог» невозможно эффективное  развитие ребенка.

 

Глава 2 Практический опыт совместной деятельности ДОУ и семьи по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни

 

 

.1 Программа совместной  деятельности ДОУ и семьи по  воспитанию у детей потребности  в здоровом образе жизни

 

 

Исследование проводилось  на базе ДОУ

 

В ДОУ разработана Программа  «Взаимодействие детского сада и  семьи по формированию здорового  образа жизни детей дошкольного  возраста».

 

Программа «Взаимодействие  детского сада и семьи по формированию здорового образа жизни детей  дошкольного возраста» ориентирована  на педагогов дошкольных образовательных  учреждений, направлена на формирование у дошкольников потребности к  здоровому образу жизни в совместной работе с семьей и основывается на физиологических, психолого-педагогических особенностей детей дошкольного  возраста.

 

Основной целью программы  является: объединить стремление педагогов, медицинских работников и родителей  к сотрудничеству, направленному  на формирование знаний о здоровом образе жизни детей и потребности  в здоровом образе жизни.

 

Необходимые предпосылки  для реализации программы - организация  в ДОУ и семье целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей и формирование его у детей с 1,5 до 7 лет.

 

Задачи программы:

 

настрой на здоровый образ  жизни;

 

достаточная двигательная активность;

 

умение регулировать свое психическое состояние;

 

правильное питание;

 

четкий режим дня;

 

отказ от вредных привычек в семье;

 

выполнение гигиенических  требований;

 

умение предупреждать  опасные ситуации и правильно  вести себя при их возникновении.

 

Принцип единства с семьей - главный принцип программы.

 

Правильно воспитывать здорового  ребенка можно лишь тогда, когда  соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков.

 

Поэтому очень важно оказывать  необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных  мероприятиях - физкультурные досуги и праздники, походы.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ В СЕМЬЕ  И ДОУ 

 

самопознание;

 

я и другие;

 

гигиенические правила и  предупреждение инфекционных заболеваний;

 

питание и здоровье;

 

основы личной безопасности и профилактики травматизма;

 

культуры потребления  медицинских услуг.

 

Программа состоит из ряда направлений, каждый из которых включает комплекс тем.

 

Для совместной деятельности педагогов детского сада и родителей  воспитанников от 3 до 5 лет предлагаются следующие направлениянаправление. «Я познаю себя»

 

Обучающий компонент. Формирование представлений у детей о себе и других детях. Формирование представлений  о половых различиях. Части тела: о правилах гигиены тела. Воспитывающий  компонент. Бережное отношение к своему здоровью. Воспитывать желание быть здоровым.направление. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья».

 

Обучающий компонент. Значение закаливания на состояние организма  человека; о значении физической нагрузки на развитие детского организма.

 

Воспитывающий компонент. Положительное  отношение к культурно-гигиеническим  процедурам.направление. «Азбука движений».

 

Обучающий компонент. О двигательных умениях человека; о значении двигательной активности в жизни людей; о приемах  самомассажа.

 

Воспитывающий компонент. Воспитывать  интерес к движению, к совместным подвижным играм детей с родителями.направление. «Школа моего питания».

 

Обучающий компонент. О режиме питания; о полезной и вредной  пище; о витаминных.

 

Воспитывающий компонент. Воспитывать  положительное отношение к овощам и фруктам, блюдам из них приготовленных.

 

Учитывая активно развивающиеся  потребности в новых знаниях, впечатлениях и ощущениях, для работы с детьми 5-7 лет предлагаются следующие  направления, которые являются логическим продолжением начатой работы с дошкольниками 3-5 лет по формированию здорового  образа жизни совместно с семьей.направление. «Самопознание»

 

Обучающий компонент. Строение организма человека. О симптомах  заболевания. О критериях здоровья.

 

Воспитывающий компонент. Воспитывать  желание быть здоровым.направление. «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний».

 

Обучающий компонент. О функции  кожи. Строение зубов. Микробы. Взаимодействие человека с микробами.

 

Воспитывающий компонент. Воспитывать  устойчивые культурно-гигиенические  привычки.направление. «Питание и здоровье».

 

Обучающий компонент. О полезных и вредных для здоровья продуктах. О содержании витаминов в продуктах. Использование фруктов, овощей в  приготовлении пищи.

 

Воспитывающий компонент. Традиции в семье, в организации семейного  стола.направление. «Основы личной безопасности и профилактики травматизма».

 

Обучающий компонент. Правила  безопасного поведения в быту, на улице.

 

Воспитывающий компонент. Сознательное отношение у дошкольников по безопасности жизнедеятельности.направление. «Культура потребления медицинских услуг».

 

Обучающий компонент. Обращение  с лекарственными препаратами. Знание о пользе и вреде медикаментов.

 

Воспитывающий компонент. Устойчивые знания по применению лекарства только по назначению врача, родителей и  в присутствии родителей. План работы с детьми 5 - 7 лет в Приложении 1.

 

В программе определены следующие  принципы взаимодействия с семьёй:

 

. Принцип партнерства,  взаимопонимания и доверия - принцип  без которого все попытка наладить  отношения с родителями оказываются  безуспешными. Понимать и доверять  друг другу значит направить  совместные действия на воспитание  у ребенка потребности в здоровом  образе жизни. Чем чаще педагог  жалуется на неудачи и неумения  ребенка, тем тяжелее найти  взаимопонимание и поддержку  со стороны родителей. В конечном  счете, педагог «расписывается»  в бессилии и своей некомпетентности.

 

. Принцип «Активного слушателя» - это умения педагогов «возвращать»  в беседе родителям то, что  они вам поведали, при этом  обозначив их чувства.

 

. Принцип согласованности  действий. Правила (ограничения,  требования, запреты) должны быть  согласованы педагогами и родителями  между собой, в противной ситуации  ребенку невозможно усвоить правила  здорового образа жизни.

 

. Принцип самовоспитания  и самообучения. Ребенок чувствует  как никто другой обман со  стороны взрослого. Потерять доверие  со стороны ребенка очень легко,  завоевать трудно и почти невозможно, если его постоянно обманывают: «Говорят, не кури, а сами курят». Педагоги и родители должны признать свои вредные привычки и постараться от них избавиться.

 

. Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги  и родители могут себя чувствовать  партнерами в воспитании у  дошкольников здорового образа  жизни.

 

. Принцип жизненного опыта.  Не бойтесь поделиться своим  опытом и выслушать опыт родителей,  возможно в совместных действиях  он пригодится, и вы не набьете  лишних «шишек» в общении с  детьми.

 

. Принцип безусловного  принятия. Вместе с родителями  обсудите эту тему. Безусловно принимать ребенка - значит любить его не за что, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть! Вы почувствуете, как родители проникнуться к вам не только уважением, но и признанием за то, что вы Педагог с большой буквы.

 

В программе определены этапы  работы с семьёй:

 

. Подготовительный (ознакомительный). На этом этапе необходимо заинтересовать  и побудить родителей включиться  в учебно-воспитательный процесс  по формированию здорового образа  жизни, узнать как можно больше  о ДОУ, которые посещает их  ребенок.

 

. Просветительский. Содержание: совершенствование содержания и  образования в д/саду в соответствии с реализуемой программой развития «Формирование здорового образа жизни в совместной деятельности с семьей»:

 

 открытие клуба «Здоровая  семья»;

 

 подбор методических  рекомендации по созданию здоровьесберегающей среды;

 

 распространение лучшего  опыта семейного воспитания;

 

 подбор литературы  по ЗОЖ в библиотеке.

 

. Совместной деятельности  с семьей. Содержание:  формирование  взаимопомощи с семьей в воспитании  и занятиях с детьми;

 

 создание семейного  клуба;

 

 подчеркивание роли  отца в воспитании детей;

 

 проведение семейных  праздников, акций, «Дня открытых  дверей», с обеспечением возможности  совместного участия родителей  и детей;

 

 обогащение совместной  деятельности родителей и детей  в формировании участков для  двигательной активности.

 

В программе определены методы и виды работы с семьёй и с детьми в ДОУ и в семье.

 

 

Таблица 1 - Формы и методы работы с семьей

 

№ п/пФормы Методы1231.Интерактивная анкетирование;  интервьюирование;  дискуссия;  круглые столы;  консультации специалистов.2.Традиционная родительские собрания «Мы за здоровый образ жизни», «День открытых дверей»;  семейные спортивные соревнования;  акция «Здоровый образ жизни»;  вечера развлечений «В гостях у доктора Айболита».3.Просветительская использование СМИ для освещения деятельности ДОУ по формированию ЗОЖ у детей;  организация клуба «Здоровая семья»;  выпуск бюллетеней, информационных листков;  стенд «Здоровье с детства»;  уголок в группах.4.Государственно общественная. создание творческой инициативной группы «Мы за здоровый образ жизни».

 

Таблица 2 - Формы и виды работы с детьми в семье и ДОУ

 

№ п/п Формы работыВ детском садуВ семье1.Беседы педагога с детьми при:  формировании культурно-гигиенических навыков;  организации питания.Беседы отца и матери:  «Вкусные посиделки»;  чистота тела;  организация сна;  мои чистые игрушки;  я люблю комнатные растения.2.Занятия:  физическая культура;  обучение плаванию;  динамический час. Праздники, развлечения: «Папа, мама и я - спортивная семья», «Мы за здоровый образ жизни».Оздоровительные традиции в семье:  ходим в сауну;  бассейн;  на лыжах, в походы. Оздоровительные игры в семье:  профилактика осанки;  зрения;  плоскостопия;  игры для предупреждения гиподинамии.3.Чтение художественной литературы.Чтение художественной литературы.4.Просмотр телепередач Просмотр телепередач в выходные дни программы «Здоровье».5.Встреча с интересными людьми Посещение городских мероприятий:  футбольные матчи;  мотокроссы;  все виды соревнований, проходящих в городе6.Психотерапевтические прогулки с педагогом-психологом.Организация игр во время совместных походов:  этюды на выражение удовольствия и радости;  «Замри», «Кто позвал», «Слушай звуки», «Петушиный бой».7.Акция «Здоровый образ жизни»  подготовка д/материала.Непосредственное участие родителей в акции.8.Познавательное развитие:  беседы о ЗОЖ;  рассказы из личного опыта;  беседы старшей м/сестры, врача.Беседы отца:  я веду здоровый образ жизни. Беседы матери:  я веду активный и подвижный образ жизни;  физические качества отца.9.Проведение тематических занятий по ЗОЖ «В гостях у Доктора Айболита».Посещение библиотеки, клуба здоровье, спортивного магазина «Спортмастер».10.Тематические мероприятия:  выставки в библиотеке  марафон «Мой выбор»Тематические мероприятия в городе:  посещение игры по баскетболу «Химки».11.Информационное поле для детей:  выпуск брошюр, плакатов;  анкетирование;  интервьюирование.Информационное поле для родителей:  непосредственное участие в выпуске плакатов;  газет (подкрепление фотографиями из семейного архива);  анкетирование;  освещение в СМИ.