Педагогика как наука

За последние годы разнообразие типов и видов школ на базовом  уровне среднего образования значительно  увеличилось. Все школы отвечают за освоение базовых программ, аттестат, получаемый выпускником, признается во всех регионах России и республиках  СНГ. Возможности ранней специализации  предоставляются гимназиями и лицеями. Большинство учащихся негосударственных  школ не получают аттестата государственного образца. Конкурсное поступление во все виды общеобразовательных учебных  заведений, включая гимназии и лицеи, запрещено с 1997 года.

 

Лицейское образование 

Среди современных типов  учебных заведений самыми распространенными  в России являются общеобразовательные  школы, лицеи и гимназии. Лицей- "тип среднего или высшего учебного заведения в Российской Федерации с начала 1990-х гг. Название "лицей" принимают некоторые средние учебные заведения с углубленным изучением дисциплин по определенному профилю".

Имея общие черты с  гимназиями, лицеи, однако, принципиально  отличаются от них тем, что взаимодействуют  с ВУЗами и к настоящему времени  приобрели признаки обучения, направленного  на индивидуальное развитие личности.

Сегодня лицейское образование  развивается прежде всего в школах с физико-математическим уклоном, деятельность которых инициируется университетами и техническими ВУЗами.

Обучение в российский лицеях длится с 1 по 11 класс, то есть все 10 лет учащиеся могут получать образование в рамках одного заведения. Так же, как и в немецких школах такого типа, профили лицеев (гуманитарный, естественнонаучный, математический) предполагают упор на предметы данных блоков.

 Гимназии в России 

 

Так сложилось, что понятие "гимназия" ассоциируется в  сознании сегодняшних россиян с  элитарностью, то есть с тем типом  престижных учебных учреждений, где  дети получают образование по критериям  знатности, богатства, связей, где их подготавливают к работе на руководящих  постах в дальнейшем. Многие считают, что такие дети составляют "элиту" современного общества, в основном, "элиту по крови".

(То же происходило и  в Германии, пока она не стала  единственным доступом к высшим  учебным заведениям.) На самом  деле такое образование существует  в закрытых учебных заведениях, которые в основном являются  частными. Именно они предлагают в основной и старшей ступенях школ внести в учебный план новые предметы, такие как интегрированные курсы ("мир биологии", "мир экологии", "синергетика" как образовательные области естествознания), филология ("основы духовной культуры", "русская словесность", "риторика"), логика, экономика, основы предпринимательской деятельности.

Гимназии же - это в большинстве  своем государственные образовательные  учебные заведения среднего типа. Здесь учатся дети с повышенной мотивацией к учению.

Так же, как и в других типах средних общеобразовательных  заведений, гимназия предоставляет  возможность получить образование, достаточное для продолжения  обучения в университете. Это составляет значительное различие с гимназиями в Германии, завершение лишь которых  дает право на поступление в ВУЗ. Кроме того, формирование ученических  коллективов в российской гимназии осуществляется с 1 класса. В гимназию можно перейти из другого типа школ как в течение учебы на основной ступени образования, так  и по ее окончании. В этом случае выпускникам 9 классов гимназии также  вручаются аттестаты об основном среднем образовании, после чего они решают, остаться им здесь для  получения полного среднего образования, или пойти в учебное учреждение профессионального типа.

В результате нововведений в  нашей стране, касательно образовательной  сферы, в конце обучения выпускники гимназий сдают обязательный единый государственный экзамен (ЕГЭ) по русскому языку; в рамках школы обязательными  выпускными экзаменами являются литература, математика, первый иностранный язык (как правило, английский) и 2 предмета по выбору, причем один из них можно  сдать "заочно" в конце 10 класса, если в 11 классе этот предмет не преподается (например, география).

Библиография

1 .Педагогика. Учебное пособие для  студентов педагогических вузов  и педагогических колледжей  Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 1998. - с.3-31

2 Кузин В. С.  Психология. –  М., 1999.

3 Педагогика  /Под ред. Д. К. Бабанского. – М., 1983.

4 Психология  и педагогика: Курс  лекций. – М., 1997.

5 Психология  семейных отношений  с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. – М., 2002.

6 Шнейдер Л. Б.  Психология  семейных отношений. – М., 2000. Эхо  Ю.  Письменные работы в вузах:  Практическое руководство. –  М., 2001.

7 Ярошевский М. Г.  История психологии. От античности до середины XX века. – М.,

8 И.Т. Кавецкий, Т.Л. Рыжковская, И.А. Коверзнева, В.Г. Игнатович, Н.А. Лобан, С.В. Старовойтова. Основы психологии и педагогики - Минск.: Изд-во МИУ, 2010

9Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.: ПИТЕР, 2000.

10 Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Просвещение, 1996.

11 Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высшая школа, 1990.

12 Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: схемы и тесты. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

13 Сластенин В.А. идр. Педагогика. - М.,1997.

14 Педагогика / Под ред. Крившенко Л.П. - М.: ТК ВЕЛБИ Изд-во ПРОСПЕКТ, 2004.

15 Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

16 Хуторской А.В. Современная дидактика. - М., 2002.

17 Электронный ресурс:[ http://studentguide.ru/shpargalki-po-pedagogike/predmet-pedagogiki-pedagogika-yak-sistema-pedagogichnix-nauk.html ] Дата доступа: 15/03/2013

18 Электронный ресурс:[ http://www.profile-edu.ru/pedagogika-kak-nauka-predmet-i-zadachi-pedagogiki.html] Дата доступа: 15/03/2013

19 Электронный ресурс:[ http://www.univer5.ru/pedagogika/pedagogika-tom1-podlasyiy-i.p/Page-183.html] Дата доступа: 1/04/2013

20 Электронный ресурс:[ http://txtb.ru/86/5.html] Дата доступа: 1/04/2013

21 Электронный ресурс:[ http://yuss26.ru/index.php/statii/115-tseli-i-zadachi-obucheniya] Дата доступа: 1/04/2013

22 Электронный ресурс:[ http://www.contrtv.ru/common/836/] Дата доступа: 1/04/2013

23 Электронный ресурс:[ http://www.pedagogics-book.ru/articles/1-1.html] Дата доступа: 1/04/2013

24 22 Электронный ресурс:[ http://www.edu-all.ru/pages/zamet/pub_270606.asp] Дата доступа: 1/04/2013