Особенности обучения дошкольников рисованию животных

А теперь давайте отдохнем и немного  наши пальцы разомнем.

Пальчиковая гимнастика:

Сидит белочка в тележке,

Продает свои орешки:

Лисичке- сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстокожему,

Заиньке усатому.

2. Самостоятельная работа детей-  рисунок в карандаше. После  того, как дети нарисуют животное  в карандаше, предлагается приступить  к работе в цвете. Напомнить  детям  метод рисования жесткой  кистью краской, для передачи фактуры шерсти животного. Тонкой круглой кисточкой дорисовать детали ( глазки, кисточки на ушах, коготки и т.д.)

3. Итог:

После окончания выставляем рисунки  на мольберте.

Ребята, кого мы с вами рисовали? Вася, чей рисунок тебе понравился больше? Что в этом рисунке понравилось? ( Опрос нескольких детей)

 

 

 

 

Конспект занятия № 6.

Тема:  «Кто живет в зимнем лесу»

 «Ёжики».

Тычок жёсткой полусухой кистью.

Цель занятия: помочь детям освоить  новый способ изображения – тычок  жёсткой полусухой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).

Материал для занятия: альбомный  лист, с нарисованным контуром ёжика, жёсткая кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые краски.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин «Ёжика» из серии «Дикие животные», загадки и стихи о еже, чтение рассказов М. Пришвина «Ёж» и Е.Чарушина «Ёж».

Ход занятия.

Организационная часть.

 Педагог предлагает детям  отгадать загадку:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной;

Иголок очень много,

А ниток – ни одной.

Дети: это еж.

Педагог: Скажите, ребята, а по какому основному признаку вы догадались, что в загадке идёт речь о ежике.

Дети: Только у ёжика много иголок, он колючий.

Педагог: Верно. А как вы думаете, зачем ёжику иголки?

Дети: Защищаться от врагов, переносить на иголках грибы, яблоки, ягоды.

Чтение тематической  сказки.

Зачем ёжики колючки? (В. Росин)

Педагог: А помимо грибов, яблок  и других лакомств, ёжик переносит  на своих иголках сухие листики, которыми он выстилает свою норку. Для зимней спячки.

Педагог: А кто из вас хоть раз  видел ёжика? Как он выглядит?

Дети: он  круглый,  чуть вытянутый, с заострённой мордочкой, с колючей  спинкой.

Педагог: А что вы ещё знаете про ежей? Где он живёт, чем питается ? Даёт ли на зиму запасы? (ответы детей).

Педагог: Живёт ёж в лесу, днём спит, а ночью выходит на охоту: ловить жуков, моллюсков, разных червяков, лягушек, мышей, вступает в схватку даже со змеями. Ёж не делает запасов на зиму, т.к. забирается в выстланную листьями норку и спит до весны. Семья ежей очень дружная. Ежи – родители заботятся о своём потомстве, прилежно обучают ежат всему тому, что умеют сами.

Педагог: Сегодня мы с вами нарисуем ежа, который гуляет по колючему лесу. А чтобы ёж смог себя защитить от врагов, у них должно быть достаточно иголок. Мы поможем иголкам «вырасти». Нарисуем на спине ёжика много- много иголок.

Ребята выбирают художественные техники, наиболее подходящие для изображения  колючего(тычок жёсткой кистью, скомканной бумагой).

Практическая часть.

Обмакивая сухую кисточку в краску, наносим на рисунок ряд тычков. Потом пририсовываем глаза и  носик, придают образ.

Итог занятия.

Педагог: Ребята, у вас получилась настоящая колючая сказка, главные  герои которой колючие и трудолюбивые ёжики. Им не страшны ни враги, ни голод, так как многочисленные острые иголки, которые вы им нарисовали, помогут им в трудную минуту.

Дети рассматривают рисунки, выбирают самое пушистое, самое колючее  животное, то, которое нравится, и  наоборот. Всем животным придумываются (клички).

Конспект занятия № 7.

Тема:  «В пустыне Каракумы»    (рисование красками)

Программное содержание: развивать у детей эстетическое восприятие, стремление любоваться пейзажами, учить видеть их красоту; учить детей правильно располагать изображение на листе; вызывать желание передавать образы животных в рисунках, познакомить с приемами изображения пушистой шерсти у верблюда.

Материал: альбомные листы, гуашь (красная, желтая, оранжевая, синяя, коричневая); кисти.

Подготовка: этому занятию может предшествовать лепка верблюда, занятия по ознакомлению с окружающим из цикла «Земля. Камни. Песок», «Дома бывают разные»

Ход занятия:

Пустыня - это бескрайние просторы, это «море песка», где  волны - это песчаные холмы-барханы. В пустыне очень жарко, поэтому животные, обитающие там, одежда людей, их жилища  не такие, как у нас.

(Дети начинают свою  работу с нанесения линии горизонта,  изображения барханов на заднем  плане, синего неба).

Туркмены живут в юртах. Они изображаются так:

- вытянутый прямоугольник – стены;

- низкая треугольная «крыша»;

- все острые углы «скругляются»,  т.к. дом сделан из кошм - верблюжьих  ковров.

Изображая юрты на рисунке, надо помнить о том, что по мере удаления в глубь картины предмет становится меньше и приближается к горизонту.

Любимым животным у туркмен  является верблюд. Он дает молоко, шерсть, из которой делают одежду и ковры. Верблюд перевозит грузы, его  еще называют «кораблем пустыни».

Физкультминутка

В цирке всем на удивленье  представление дают:

Выступает на арене дрессированный верблюд.

После долгой тренировки он шагает по веревке

И подбрасывает ловко сорок  разноцветных блюд,

На горбу их крутит быстро - блюда вверх летят, как искры…

Настоящего артиста из верблюда сделал труд. 

Изобразить верблюда можно  так:

- тело похоже на овал;

- четыре длинные ноги  с крупными копытами, чтобы животное  не проваливалось в песках;

- длинная шея и голова. Поскольку  верблюд является высоким животным, которое питается низкими травами и кустарниками, ему необходима длинная шея, чтобы достать до земли. Вместе с тем из-за песчаных бурь, которые в пустыне нередки, голова не может возвышаться над туловищем, поэтому шея верблюда как бы провисает «дугой»;

- хвост верблюда похож  на коровий, с кисточкой на  конце;                                              

- самое важное и интересное  в верблюде - это горбы. В мире  существуют два вида верблюдов:  одногорбые и двугорбые;

- верблюды могут быть  как густо покрытыми шерстью,  так и стрижеными, но в любом  случае у них может быть  очень выразительная челка и «борода» по низу шеи.

- верблюды могут стоять, лежать, бродить, жевать, опускать  голову к земле, оглядываться.

Рядом с верблюдицей может  быть верблюжонок. 

Когда они будут нарисованы, следует показать детям, как можно передать пушистую шерсть сухой щетинной кистью: обмакнуть кисть в коричневую краску и, сняв лишнюю каплю о край баночки, нанести ее на рисунок.

В конце занятия рисунки  выставляются для рассматривания. Следует  обратить внимание на разнообразие изображенных животных, подчеркнуть интересные моменты, вызвать у детей чувство радости от выполненной работы.

Приступаем к  рисованию верблюда. Сначала нарисуйте  круг для головы верблюда. Затем  нарисуйте форму куриного яйца для  тела. Соедините две формы линией, которая будет шеей верблюда. Все эти формы и линии будут руководящими.