Организация жизни и деятельности детей в разновозрастной группе детского сада

Режимные

процессы

Содержание работы с  детьми

Деятельность

воспитателя

Деятельность 

мл. воспитателя

Утро

а) прием детей

Проводится:

• игровая деятельность детей под руководством воспитателя (воспитатель создает условия для организации знакомых игр, новые игры не даются);
• трудовая деятельность (поручения, дежурства);
• индивидуальная работа с детьми;
• воспитание КГН, культуры поведения

- коллективные и индивидуальные  разговоры с детьми

Принимает и осматривает  детей, беседует с родителями

Проветривает и убирает  помещение

б) утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики сменяется через 10 дней.

(Необходимо наблюдать  за самочувствием детей, регулировать  нагрузку).

Проводит утреннюю гимнастику с младшими детьми.

Проводит утреннюю гимнастику со старшими детьми

Готовит старших детей  к гимнастике, готовит столы к  завтраку.

Играет с младшими детьми

в) завтрак

• Обратить внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);
• Если есть необходимость (в зависимости от меню) уточнить название блюд;
• Отметить заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;

- Создать у детей  положительное настроение к еде.

Организует подготовку к завтраку.

Проводит завтрак, готовится  к занятиям.

Получает завтрак, раздает  пищу.

Вместе с дежурными  убирает посуду, а затем моет ее.

Г) занятия

• Следить за позой детей.
• Проводить физкультминутки.

- Соблюдать педагогические  и гигиенические требования к  организации занятий.

Организует и проводит занятия.

Организует игры детей, не участвующих в занятиях, помогает дежурным подготовиться к занятию.

Д) прогулка

Проводится:

• игровая деятельность детей (подвижные игры, дидактические, сюжетно-ролевые игры);
• трудовая деятельность (коллективная, подгрупповая, индивидуальная);
• наблюдения (коллективные, подгрупповые, индивидуальная);
• индивидуальная работа с детьми (по физ. Воспитанию, развитию речи, математике);

- наблюдение за детьми

Выходит на прогулку с  младшими детьми.

Организует деятельность всех детей.

Приводит с прогулки вначале младших, а затем старших детей.

Помогает одеваться на прогулку младшим детям.

Помогает одеваться  старшим детям.

Затем проветривает и  убирает помещение. Готовится к обеду.

Встречает младших детей, помогает им раздеться.

Е) обед

(то же, что и завтрак)

• в процессе еды постоянно следить за осанкой детей;
• добиваться, чтобы дети съедали всю пищу;

- докармливать малышей.

Руководит подготовкой  детей к обеду, проводит его.

Раздает обед, участвует  в его организации и проведении.

Ж) дневной сон

Необходимо наблюдать  за спящими детьми

Постепенно укладывает детей спать – создает условия для спокойного сна.

Вместе с дежурными  убирает посуду, а затем моет ее.

Убирает помещение.

Вечер:

а) подъем детей

Необходимо обеспечивать неторопливый переход от сна к  бодрствованию

Проводит постепенный  подъем детей и закаливание

Помогает проводить закаливание, одевает младших детей, убирает постели

б) полдник

(см. завтрак, обед)

Совершенствовать гигиенические  навыки.

Навыки культурного  поведения за столом

Организует полдник

Участвует в проведении полдника, убирает посуду

в) совместная деятельность взрослого с детьми, свободная самостоятельная деятельность взрослого с детьми

Проводится:

- игровая деятельность, где воспитатель побуждает к  организации совместной игры  и индивидуальной  игры;

- 1 раз в неделю проводится  вечер досуга;

- индивидуальная работа с детьми;

- подготовка к определенным  занятия (математика, ИЗО);

- работа с родителями;

- работа в уголке  книги;

- 1 раз в неделю коллективный  труд

Организует деятельность детей

Играет с детьми, готовится  к ужину

г) ужин

- Обратить внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);

- Если есть необходимость  (в зависимости от меню) уточняет  название блюд;

- Отмечает заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;

- Создает у детей  положительное настроение к еде.

Руководит подготовкой детей к ужину, проводит ужин

Получает и раздает  ужин, вместе с дежурными собирает посуду, а затем ее моет.

д) вечерняя прогулка

Проводится:

- игровая деятельность  детей (подвижные игры, дидактические,  сюжетно-ролевые игры);

- трудовая деятельность (коллективная, подгрупповая, индивидуальная);

- наблюдения (коллективные, подгрупповые, индивидуальные);

- индивидуальная работа  с детьми (по физ. воспитанию, развитию  речи, математике);

- наблюдение за детьми

Одевает часть детей  и выходит с ними на прогулку. Организует их деятельность, беседует с родителями, организует уход детей домой.

Помогает одеться младшим  детям.

Убирает помещение.

1 и 2 младшая группы

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

1 младшая группа

1. Продолжительность  4-5 мин.

2. Общеразвивающие упражнения  имитационного характера 3-4.

3. Ходьба стайкой, врассыпную, построение в круг, врассыпную.

4. Медленный бег 20-30 сек. - 1 пол. г.; 30-40 сек. - 2 пол. г.

5. Со 2 пол. года использует  мелкие игровые предметы для  общеразвивающих упражнений.

6. Подпрыгивания на  месте 2 раза по 15-20 сек. с паузой  отдыха.

7. Заключительная ходьба.

8. Дозировка выполнения  упражнений 4-5 раз

2 младшая группа

1. Продолжительность  5-6 мин.

2. Комплекс упражнений 4-5.

3. Ходьба, поскоки, бег  – обязательны.

4. Ходьба разными способами,  со сменой направления, на носочках, в колонне друг за другом, в  разных направлениях.

5. Построение друг  за другом, врассыпную, в круг.

6. Ходьба чередуется  с неторопливым бегом: 30-40 сек. - 1 пол. г.; 50-60 сек. - 2 пол. г.

7. Дозировка выполнения  упражнений – 5-6 раз.

8. Заключительная часть:  поскоки на месте 2 раза по 15-20 сек. с отдыхом, бег.

1. Продолжительность 6-8 мин.

2. Общеразвивающих упражнений 4-5.

3. Ходьба, бег, поскоки  на месте.

4. Ходьба парами, врассыпную, на носках, на пятках, приставным  шагом и прочими способами.

5. Неторопливый легкий  бег 1 мин. - 1 половина года; 1,5 мин. - 2 пол. года.

6. Построение в звенья 2 пол. года; построение в круг – 1 пол. года (и все виды построений рекомендованных во 2 младшей группе).

7. Дозировка выполнения  упражнений 4-6 раз.

8. Общеразвиваю

щие упражнения выполняются  из разных положений.

9. Поскоки на месте  15-20 раз в чередовании с ходьбой.

10. Заключительная часть  ходьба, подвижная игра или бег  в среднем темпе.

1. Продолжительность  8-10 мин.

2. Общеразвивающих упражнений 5-6.

3. Разнообразные упражнения  в ходьбе: со сменой темпа, направления, на носках, пятках, высоко поднимая колени, упражнения на внимание.

4. Легкий бег в медленном  темпе 1,5-2 мин.

5. Бег со средней  скоростью после общеразвивающих упражнений.

6. Построения в звенья, в шахматном порядке (звенья  через одно делают шаг вперед).

7. Упражнения выполняются из разных исходных положений, с предметами и без них.

8. Дозировка 5-6 раз.

9. Разнообразные виды  поскоков 20-30, 30-40 сек. в чередовании  с ходьбой.

10. Заключительная часть:  ходьба, бег со средней скоростью,  выполнение танцевальных движений, подвижная игра.

1. Продолжительность  10-12 мин.

2. Количество общеразвивающих  упражнений 6-7.

3. Дозировка 6-8 раз.

4. Бег в медленном  темпе в чередовании с ходьбой  2-3 мин.

5. Бег в среднем  темпе после выполнения общеразвивающих  упражнений 2-3 мин. Без перерыва.

6. После бега упражнения  на дыхание (в заключительной  части).

7. Подпрыгивания 30-40 раз  с двумя-четырьмя повторениями  после паузы-ходьбы.

Предлагать разнообразие и сложность ритмического рисунка.

8. Широко применять  упражнения с разнообразным инвентарем.

Примечание: если планируются  поскоки в заключительной части, то бег не брать.

9. Планировать различные  способы ходьбы, см. старшую группу  и программу

Возрастная группа

Навыки

Личной гигиены

Самообслуживания

Культуры еды

Трудовой деятельности

Пер

вая младшая груп-

па

При напоминании с  помощью взрослых моет руки перед  едой и после загрязнения, вытирает их насухо. Моет лицо, пользуется индивидуальным полотенцем, носовым платком. Вытирает ноги у входа

Снимает и надевает одежду в определенном порядке, расстегивает и застегивает пуговицы спереди, расшнуровывает ботинки, складывает одежду. Замечает неопрятность в одежде, с помощью взрослых приводит себя в порядок

Ест самостоятельно и  опрятно, держит ложку в правой руке, тщательно пережевывает пищу, пользуется салфеткой с напоминанием взрослых, благодарит после еды

Выполняет простейшие поручения  взрослых, помогает вынести на площадку игрушки, принести и убрать материал для занятий, собрать бумагу с пола, листья на участке. Помогает няне поставить стулья к столам, принести тарелки с хлебом. Раскладывает карандаши, доски, убирает игрушки. Собирает на участке палочки, камешки

Вто

рая младшая груп-

па

При мытье рук и  умывании засучивает рукава, не разбрызгивает  воду, не мочит одежду, пользуется –мылом. Умеет сухо вытереться полотенцем, вешает его на определенное место. Чистит зубы, своевременно пользуется носовым  платком

Самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывает и вешает одежду, вывертывает на лицевую сторону. Старается сам исправить неполадки в одежде, в случае необходимости обращается к взрослым

Хорошо пережевывает пищу с закрытым ртом, пользуется вилкой, без напоминания вытирает губы, пальцы салфеткой. Выходя из-за стола, благодарит, тихо задвигает стул

Поддерживает порядок  в групповой комнате и на участке, убирает игрушки, книжки, строительный материал. Бережно обращается с предметами. Накрывает на стол вместе со взрослыми, раскладывает ложки, салфетки, расставляет хлебницы, убирает после еды на хозяйственный стол чайную посуду. Поливает растения, дает корм рыбкам, птичкам. Собирает листья, мусор на участке, оказывает помощь взрослым

Сред

няя груп-

па

Тщательно умывается, правильно  моет руки перед едой по мере загрязнения, после туалета, умеет пользоваться расческой, носовым платком, чистит зубы на ночь, при кашле и чихании  закрывает рот платком, отворачивается

Большая самостоятельность в самообслуживании (раздевание, одевание, застегивание пуговиц, зашнуровывание ботинок). Бережет одежду, обувь. Замечая неполадки в одежде, самостоятельно устраняет их, с помощью взрослого приводит одежду в порядок (чистит, просушивает)

Увеличивается самостоятельность, умеет правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой, пищу берет понемногу, ест бесшумно, после еды полощет рот водой

Поливает цветы, кормит животных, меняет им воду. Поддерживает порядок в групповой и на участке, принимает участие в их уборке, протирает влажной тряпкой стулья, строительный материал. Моет игрушки, стирает кукольную одежду, помогает воспитателю при починке книг. Дежурит по столовой. Помогает няне разложить салфетки, повесить полотенца, застилает постель. Дежурит по занятиям

Старшая груп-

па

Следит за чистотой тела, умеет мыть ноги, тщательно чистит зубы, без напоминания полощет рот после еды. Просит своевременно сменить носовой платок, приводит в порядок волосы. Самостоятельно проводит влажные обтирания до пояса

Совершенствует навыки, полученные ранее, чистит пальто, учится стирать носки, платок. Быстро одевается  и раздевается, правильно и аккуратно складывает в шкаф одежду, ставит обувь, ухаживает за обувью (моет, чистит), за спортивным инвентарем. Тактично говорит товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогает устранить их

За стол садится в  опрятном виде с чистыми руками, причесанным. Ест аккуратно, умело  пользуясь столовыми приборами. Сохраняет правильную позу за столом, не мешает товарищам, при необходимости оказывает помощь

Соблюдает чистоту и  порядок в группе. Самостоятельно и добросовестно выполняет обязанности  дежурного, полностью сервирует  стол. На участке подметает и расчищает дорожки от мусора, зимой от снега. Регулярно выполняет некоторые обязанности дома: убирает постель, игрушки, книги, поливает растения, помогает накрыть на стол. Делает сам все, что может, не требуя помощи старших

Подготовитель

ная к школе груп-

па

Выработана привычка самостоятельного, быстрого и тщательного выполнения навыков, полученных ранее

Быстро одевается, раздевается, следит за чистотой одежды, обуви, пришивает пуговицу, стирает носки, фартук, платок. Должен быть всегда опрятным, аккуратным, иметь привлекательный внешний вид

Закрепление и совершенствование навыков, полученных ранее. Сидит прямо за столом, не кладет локти на стол, хлеб берет с общего блюда руками и ест, отламывая кусочки

Закрепление и совершенствование  навыков, полученных ранее. На участке: перекапывает грядки и клумбы, высаживает рассаду, семена, поливает, пропалывает, окучивает. Заботиться о порядке в группе и дома