Обогащение речи учащихся начальных классов глаголами в процессе работы со словарями

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Марта 2014 в 21:07, дипломная работа

Краткое описание

Данная гипотеза исследования, если на уроках русского языка при изучении раздела «Морфология» в 3 классе проводить работу по обогаще-нию речи учащихся глаголами с использованием словаря, включать творческий характер заданий, применять дифференцированный подход при обучении, то это существенно повлияет на языковое развитие учащихся начальных классов, показала в результате положительную динамику в развитии речи учащихся младшего школьного возраста.
Цель исследования: теоретически обосновать и проверить на практике использование наиболее эффективных методов и приемов по обогащению словаря учащихся начальных классов глаголами с помощью работы со словарями.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….…...2
Глава I Теоретические основы обогащения словаря младших
школьников глаголами
. Глагол как часть речи его основные признаки………………………….…..6
1.2 Возрастные особенности речевой деятельности младших школьников……………………………………………………………………………….….19
1.3. Проблема обогащения речи младших школьников глаголами в
процессе работы со словарями в учебно-методической литературе………........27
Выводы по главе 1……………………………………………………………….…38
Глава II Опыт деятельности по обогащению словаря младших школьников глаголами в процессе работы со словарем
2.1. Выявление уровня использования в речи глаголов учащимися 3 класса….39
2.2. Содержание процесса изучения глагола в 3 классе с использованием
словаря …………..….……………..……………………….………..…….……...43
2.3Динамика уровня сформированности речевой компетентности на
заданном уровне……………….…………………………..….…………….…….55
Выводы по главе 2………………….………………………………………….….58
Заключение…………………………………………………………….………......59
Список использованной литературы……………………………………………..61

Прикрепленные файлы: 1 файл

итоговая дипломная работа 4 курс Ермолаева н.с..doc

— 418.50 Кб (Скачать документ)

Категория наклонения характеризует отношение процесса к действительности, то есть связана с выражением модальных отношений. При этом следует учитывать, что представленный в системе языка набор форм наклонений далеко не исчерпывает возможностей выражения тех многообразных модальных значений, необходимость в которых возникает в речевой практике. Поэтому наклонение как категорию собственно морфологическую следует отличать от синтаксической категории модальности, которая выражается как с помощью форм наклонения, так и с помощью лексических и собственно синтаксических средств, подчеркивающих реальность, гипотетичность, желательность, условность, невозможность и т.д. действия или состояния.

Система древнерусского языка (как и современного) отражает двухступенчатый характер средств выражения категории наклонения: реальному (изъявительному) наклонению, выраженному посредством временных аффиксов (суффиксов, личных окончаний и вспомогательных глаголов различных форм прошедшего, настоящего или будущего времени), противопоставлены ирреальные наклонения (повелительное и сослагательное), каждое из которых выражалось специализированными морфологическими средствами. таким образом, наклонение, как и время, является грамматическим значением глагольной формы, характеризующим устанавливаемое автором (говорящим) отношение действия (состояния) к действительности.[9,112].

Категории лица и числа связаны с синтаксической функцией глагольной словоформы и всегда выражаются флексиями, присоединяемыми к формообразующим суффиксам. при этом категория лица характеризует только спрягаемые глагольные формы, функционирующие в качестве самостоятельного сказуемого или связки при именном сказуемом, а категория числа охватывает все изменяемые глагольные формы (включая именные), обеспечивая их синтаксическую связь с именем (подлежащим).

На протяжении истории языка категории лица и числа в плане содержания не изменились: изменения коснулись лишь формы выражения лица и числа, включая утрату форм двойственного числа в связи с развитием грамматической оппозиции единственного ~ неединственного числа у существительных, которым глагольные формы подчинены на уровне синтаксических связей.

Категория залога связана с противопоставлением действия (состояния) как активной функции субъекта (активный залог) и как его признака, не вытекающего из его активности или являющегося результатом внешнего воздействия. Из этого определения следует, что залог тесно связан с семантикой глагола и выражается в его синтаксических связях, оказываясь, таким образом, категорией лексико-грамматической.

На уровне морфологическом выделяется лишь оппозиция действительного и страдательного залогов, в которой действительный залог оформлен негативно (отсутствием показателей страдательности), а страдательный залог факультативно выражается давлением к глагольной словоформе возвратной частицы – ся и регулярно – формой страдательного причастия.

Исторически восходящая к местоимению частица– ся в древнерусских памятниках, как и в старославянских, употребляется свободно по отношению к глаголу.

Морфологически не характеризованные способы действия признаются не всеми авторами. Об этом достаточно подробно сказано в работах Н.С.Авиловой, Ю.С. Маслова, А.В. Бондарко, М.А. Шелякина и др., они считают способы действия семантическими разрядами глаголов и подразделяют их на морфологические характеризованные и морфологически не характеризованные. В то же время Н.С. Авилова, Г.А. Анисимов, Г.Г. Кухтенкова понимают способы действия как регулярные модификации значений простых глаголов при помощи определенных формальных средств. Поэтому они различают, с одной стороны, способы действия, т.е. формально, морфологически выраженные семантические модификации этих простых глаголов, с другой стороны - просто действия.

Любопытно, что за последние годы существенно изменилась точка зрения Н.С.Авиловой. В разделе «Категория вида» Н.С.Авилова писала: «Способы действия могут или выражаться формально, при помощи префиксации и суффиксации, или могут быть формально не выражены». В монографии же «Вид глагола и семантика глагольного слова» неоднократно подчеркивается необходимость относить к способам действия лишь семантико-структурные группы глаголов. Аналогичное определение способам действия дано и в «Русской грамматике».

Изучив мнение ученых о способах глагольного действия, мы остановились на том, что способы глагольного действия – это семантические группы глаголов, объединенные общностью характеристики протекания действия или состояния.

Н.М.Шанский же определяет способы действия как семантико-словообразовательные группировки глаголов, объединенные по общности количественно-временных значений, выражаемых при помощи аффиксов.

Точный состав способов действия (семантических групп) в русском языке до сих пор не установлен, поэтому Николай Максимович Шанский характеризует лишь важнейшие группы глаголов, составляющие способы действия.

Способы действия делятся на два основных типа: временные способы действия и количественные способы действия.

Одни способы действия имеют чисто временные или количественные значения, другие совмещают оба типовых значения.

  1. Способы действия временного типа:

1.Начинательный способ действия включает глаголы совершенного вида с приставками за-, по-, обозначающие начало действия: засмеяться, пойти.

2. Длительно-ограничительный способ действия охватывает глаголы совершенного вида с приставкой про-, которые обозначают, что действие происходит в течение определенного промежутка времени и ограничено этим временем: проработать, пробегать.

3.Финитивный способ действия включает глаголы совершенного вида с приставкой от-. Они обозначают прекращение длительного действия, доведение его до абсолютного конца: отъехать, отбежать.

4.Многократный способ действия. Глаголы этого способа действия образуются при помощи суффиксов –ива- (-ыва-), -ва-, -а-, выражают нерегулярное повторение действия в отдаленном прошлом (обычно употребляется в форме прошедшего времени). Все они несовершенного вида: жевать, видывать.

II. Количественные способы действия обозначают различную степень проявления действия. Неполноту проявления действия, ослабление его обозначают следующие способы действия.

1.Смягчительный способ  действия. Малую степень действия, уменьшение, ослабление его передают глаголы совершенного вида с прификсами по-, под-, при-: приболеть, подрасти.

2.Сопроводительный способ  действия. Глаголы несовершенного вида с приставками при-, под- и суффиксами –ива- (-ыва-),-ва- обозначают действие, которое сопровождает другое действие и проявляется в слабой степени, в неполной мере: подсказывать, присматриваться.

III.Усиление, интенсивность, высокую степень проявления действия выражают следующие способы действия:

  1. Накопительный способ действия. Большое накопление объектов в результате действия обозначают глаголы совершенного вида с приставкой на-: напугать, налететь.
  2. Тотальный способ действия. Глаголы этого способа действия обозначают, что действие охватывает весь объект или субъект, все объекты или субъекты. Сюда относятся глаголы совершенного вида с приставками из- (-ис-), по-, пере-. Глаголы с приставками по-, пере- могут означать распространение действия на субъекты или объекты по очереди, последовательно. Значение тотальности обычно подчеркивается различными средствами контекста: измельчить, переехать.
  3. Сатуративный способ действия объединяет глаголы совершенного вида с приставкой на- и постфиксом –ся, обозначающие полную удовлетворенность субъекта действием: напугаться, наиграться.
  4. Глаголы совершенного вида с приставкой до- и постфиксом –ся обозначают длительные действия, чрезмерность которых приводит субъект к отрицательным последствиям: добраться, допрыгаться.
  5. Глаголы совершенного вида с приставкой из-(ис-) и постфиксом –ся обозначают, что в результате длительного и интенсивного действия субъект находится в состоянии крайнего истощения психических и физических сил: измучиться. К словам этой группы примыкают глаголы с приставкой у- и постфиксом –ся: успокоиться.

6.Глаголы совершенного вида  с приставкой за- и постфиксом ся- показывают, что субъект увлечен действием и забывает все остальное, в результате чего действие переходит границы обычного, допустимого, выходит за пределы нормы: заинтересоваться, заиграться.

III.Способы действия, совмещающие временные и количественные значения.

  1. Усилительный способ действия. Глаголы совершенного вида с приставкой раз- и постфиксом –ся обозначают начало интенсивного проявления действия: разныться, раскружиться.

Сюда же относятся глаголы с приставкой вз- (вс-) (взреветь, взвыть).

  1. Ограничительный способ действия. Глаголы совершенного вида с приставкой по- обозначают ограничение действия по времени и в степени проявления: поговорить, попрыгать.
  2. Прерывисто- смягчительный способ действия. Глаголы несовершенного вида с приставкой по- и суффиксами –ива- (-ыва-), -ва- - обозначают, что действие осуществляется время от времени, иногда и слегка, в слабой степени: похаживать, поглядывать.[35 50].

У разных авторов классификации способов действия могу частично отличаться, но в основном совпадают. Рассмотрим еще одну классификацию.

Демиденко Л.П. и Наумович А.Н. в способы действия объединяют, в основном, не соотносительные по виду глаголы, выражающие временные, количественные и результативные значения.

I. Начинательный, усилительный, ограничительный и финитивный способы действия обозначают ограниченность действия во времени.

1. Глаголы начинательного способа действия образуются с помощью приставок за-, вз-, по- и обозначают различные оттенки начала действия или состояния: закричать, , взвыть, побежать.

2. Глаголы усилительного способа действия обозначают начало интенсивного действия и образуются с помощью приставки раз-, и постфикса –ся: раскричаться, разволноваться.

3.Глаголы ограничительного способа действия образуются с помощью приставок по- и про- и обозначают действия, более или менее ограниченные во времени: посмеяться, попрыгать (недолго, немного), проговорить, проспорить (целый час, всю ночь и т.п.).

4.Глаголы финитивного (окончательного) способа действия образуются с приставкой от- и обозначают прекращение, исчерпанность действия: отговорить, отшуметь.

II. Количественную характеристику действию дают однократный, уменьшительный, смягчительный, многократный, прерывисто- смягчительный, длительно-смягчительный, длительно- распределительный, сопроводительный, осложнено-интенсивный и взаимный способы действия.

1.Глаголы однократного способа действия обозначают мгновенные однократные действия и образуются с помощью суффикса –ну-: прыгнуть, свиснуть.

2.Глаголы уменьшительного способа действия образуются с помощью приставок при-, вз-, с-, (со-) и суффикса –ну- и обозначают действия неинтенсивные, ослабленные: припугнуть, взгруснуть, сполоснуть.

3.К уменьшительному близок смягчительный способ действия, который образуется с помощью приставок по-, под-, при- и выражает неполноту, смягченный характер протекания действия: пораздумать, подзакусить, привстать.

4. Глаголы многократного способа действия образуются с помощью суффикса – ыва- (ива-) (-ва-) –а- и обозначают неограниченную длительность или многократную повторяемость действия: говаривать, знавать, бывать, слыхивать.

5.Глаголы прерывисто- смягчительного способа действия обозначают длительное, прерывистое и ослабленное в своем проявлении действие. Они образуются с помощью приставки по- и суффикса –ыва- (-ива-) (-ва-) –а-: пошаливать, посвистывать.

6.Глаголы длительно- смягчительного способа действия обозначают длительное, ослабленное, время от времени повторяющееся действие и образуются с помощью приставок при-, под-, на- и суффикса –ыва- (-ива-) -ва-: присщелкивать, подвывать, напевать..

7. Глаголы длительно- распределительного способа действия обозначают действия, распространяемые в разных направлениях, и образуются с приставкой раз- и суффиксом –ыва- (-ива-) -ва-: расхаживать, распевать.

8. Глаголы сопроводительного способа действия указывают, что одно действие сопровождает другое и несколько ослаблено в своем проявлении. Они образуются с помощью приставок при- и под- и суффикса –ыва- (-ива-) -ва-: притоптывать, приговаривать, подсвистывать.

9. Глаголы осложненно- интенсивного способа действия передают усиленное, многократно повторяющиеся действия и образуются с приставками вы-, от-, на- и суффикса –ыва- (-ива-) -ва-: названивать, выплясывать, отплясывать.

10. Глаголы взаимного способа действия обозначают повторяемость действия, происходящего между несколькими субъектами и образуются с помощью приставки пере-, суффикса –ыва- (-ива-) (-ва-) –а- и постфикса –ся: переговариваться, переглядываться.

III. К специально-результативным относятся терминативный, завершительный, интенсивный, накопительный и распределительный способы действия.

1.Глаголы терминативного способа действия выражают законченность длившегося какое-то время действия и образуются с приставкой про-: проговорить, промолчать.

2.Глаголы завершительного, или комплективного способа действия обозначают завершение конечной фазы действия и образуются с приставкой до-: договорить, дочитать, доделать.

3.Глаголы интенсивного способа действия выражают значение результата, достигнутого в процессе интенсивного действия, и образуются с помощью приставок вы-, за-, -из-, от-, про-, раз-, у-, а так же приставок вы-, да-, из-, на-, при-, раз-, с-, у- в сочетании с постфиксом –ся : вымыть, забить, изломать, выспаться, набегаться, продышаться, умориться.

4.Глаголы накопительного способа действия обозначают, что действием, достигшим результата, охвачено несколько субъектов или объектов, и образуются с помощью приставок вы-, -из-, на-, об- приставки на- и постфикса –ся: вырезать, искрошить, набегать, обшить.

Информация о работе Обогащение речи учащихся начальных классов глаголами в процессе работы со словарями