Методика и организация проведения педагогической (андрогогической) диагностики с использованием информационно-коммуникационных техноло

Цель работы: по использованию ИКТ при диагностике результатов обучения студентов.
Задачи исследования:
1. Изучить некоторые методики диагностики успешности обучения.
2. Изучить возможности ИКТ в педагогической диагностике при организации учебного процесса.

Введение 4
Глава 1. Теоретические основы использования ИКТ при диагностике обучения 8
§ 1.1. Обучение и диагностика результатов обучения 8
1.1.1. Особенности обучения 8
1.1.2. Задачи и особенности диагностики обучающихся 10
1.1.3. Образовательные потребности обучающегося 10
1.1.6. Физиологические и психологические особенности студента 12
§ 1.2. Информационно-Комунникационные технологии в диагностике 19
1.2.1. Основные направления развития компьютерной диагностики 19
1.2.2. Классификация диагностических информационных систем, используемых в педагогике и психологии 22
1.2.3. Особенности компьютерных тестовых заданий 29
1.2.4. Дистанционное тестирование 34
1.2.5. Время как параметр диагностики 38
1.2.6. Анализ данных полученных при проведении диагностики 38
1.2.7. Требования к компетентности преподавателей 40
Выводы по первой главе 43
Глава 2. Использованием ИКТ при организации диагностических мероприятий 44
§ 2.1. Организация проведения диагностических мероприятий с использованием ИКТ 44
2.1.1. Обзор некоторых автоматизированных диагностических систем 45
2.1.2. Этапы разработки диагностической программы 48
§2.2. Проведение диагностических мероприятий с использованием ИКТ 52
Список цитированной и использованной литературы 53