Краєзнавчий принцип – як один із базових в педагогіці

Цінним є досвід роботи шкіл України проведення туристських походів, екологічних експедицій з метою вивчення учнями шкіл міста малих річок. Учасники таких походів та експедицій проводять екологічну експертизу водойм, займаються очищенням джерел, вивчають фауну і флору та здійснюють пошук шляхів їх збереження. Учні записують народні легенди, спогади старожилів про минуле. Це духовно збагачує молодь, сприяє пізнанню і збереженню нею загальнолюдських цінностей, формуванню національної свідомості.

Краєзнавча робота, яка  проводиться юними туристами  під час екскурсій і туристських походів, є найбільш ефективною формою вивчення рідного краю.

Краєзнавство всебічно розвиває світогляд учнів, прищеплює  їм навички дивитися на світ очима  дослідника. Завдяки краєзнавчим  спостереженням відбувається активне  засвоєння учнями навчального матеріалу і набуття ними навичок, необхідних у житті. Краєзнавчий принцип дає можливість будувати роботу в гуртку за дидактичним правилом — від відомого до невідомого. Багатогранне і різноманітне життя рідного краю дає невичерпний цікавий наочний матеріал для навчання і виховання дітей, допомагає поєднувати теорію з практикою.

Таким чином, можливості географічного краєзнавства багатогранні. Воно допомагає конкретизувати найскладніші абстрактні поняття, зробити їх дохідливішими, більш життєвими. Розуміння суті явищ — найважливіша умова свідомого засвоєння учнями навчального матеріалу. Реальне життя є надійним засобом унаочнення. У процесі спостереження, дослідження  місцевих природних і суспільних явищ учні легко засвоюють особливості будь-яких об'єктів. У них розвивається спостережливість, уміння виявляти зв'язки і взаємозв'язки у природі і суспільстві. Вони вчаться орієнтуватися та проводити вимірні роботи на місцевості.

Список використаної літератури

1. Бенедюк В. В. Організація краєзнавчої роботи учнів у процесі вивчення фізичної географії основної школи (V-IX класи) : автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання географії» / В. В Бенедюк. – К. : 1999. – 21 с.
2. Боришевський М. Й. Психологічні механізми розвитку особистості [Текст] / М. Й. Боришевський // Педагогіка і психологія.-1996.-№ 3.-С.29-33.
3. Душина И.В.; Понурова Г.А. Методика преподавания географии: Пособие для учителей и студентов педагогичных университетов и институтов . - М. : Просвещение, 1996. - 192с.
4. Дьяконов К.Н. и др. Современные методы географических исследований: Книга для учителя.- М. : Просвещение, 1985-256с.
5. Закон України «Про загальну середню освіту» [Текст]. – К. : Міленіум, 2001. – С. 103–127.
6. Концепція 12-річної загальноосвітньої школи: за станом на 17 серпня 2000р. / Міністерство освіти і науки України [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2000. – № 21. – С. 10–30.
7. Концепція національного виховання [Текст] / Міністерство освіти і науки України // Рідна школа. – 1995. – № 6 – С. 18–25.
8. Костюкова О. М. Розвиток краєзнавчо-екскурсійної справи в Україні в 20-х роках ХХ ст. : автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук. : спец. 07.00.01. «Історія України» / О. М. Костюкова. – Харків, 2003. – 22 с.
9. Кобернік С.Г. та ін. Методика викладання географії в школі : Навчально- методичний посібник. - К. : Стафед - 2, 2000. 320с.
10. Мамирова К. Н. Краеведческие знания в повышении качества и практической направленности в обучении [Текст] / К. Н. Мамирова // Сов. педагогика. – 1988. – № 5. – С. 28–31.
11. Методика обучения географии в средней школе: Пособие для учителей /Под редакцией И.С.Матрусова.- М. : Просвещение, 1985.- 256с.
12. Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособия для студентов пед. институтов по географ. спец /Под ред. Л.М. Панчешниковой.- М. : Просвещение, 1983.-320с.
13. Міщенко Т. М. Педагогічні основи підготовки майбутніх учителів до краєзнавчої роботи в сільській школі : дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Тетяна Михайлівна Міщенко. – Черкаси, 2001. – 243 с.
14. Обозний В. В. Краєзнавча підготовка вчителя: теоретичні і організаційно-практичні аспекти [Текст] / Василь Васильович Обозний ; [за ред. проф. Л. П. Вовк]. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2001. – 254 с.
15. Остапец А. А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся: метод. рекомендации [Текст] / Александр Александрович Остапец. – М. : РМАТ, 2001. – 87 с.
16. Рудницька Н. Ю. Використання вчителями краєзнавчого матеріалу в навчально-виховному процесі: історико-педагогічний аспект [Текст] / Н. Ю. Рудницька // Вісн. Житомирського держ. ун-ту ім. І. Франка. – 2003. – № 12. – С. 230–233.
17. Серебрій В. С. Туристсько-краєзнавча робота: проблеми і перспективи [Текст] / В. С. Серебрій // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2008. – № 24. – С. 6–8.
18. Стельмахович М. Г. Виховний ідеал української народної педагогіки [Текст] / Мирослав Гнатович Стельмахович // Початкова школа. – 1998. – № 6. – С. 1–4.
19. Строев К. Ф. Краеведение [Текст] / Константин Федосеевич Строев. – М. :Просвещение, 1974. – 144 с.
20. Тімець О. В. Краєзнавство і туризм [Текст] / Оксана Володимирівна Тімець. – К. :Знання, 1999. – 120 с.
21. Шипович Є.Й. Методика викладання географії: Навчальний посібник для студентів географічних факультетів університетів. - К. : Вища школа, 1981.-174с.