Индивидуальный образовательный маршрут по формированию мелкой моторики руки ребенка подготовительной к школе группе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

Образовательный проект по

дисциплине: «Особенности подготовки к школе детей с отклонениями в развитии »

Индивидуальный образовательный маршрут по формированию мелкой моторики руки ребенка подготовительной к школе группе.

 

 

 

 

 

               

Выполнила студентка5 курса

ЗФО специальности 050707

группы 09-ЗДП

Петрова Екатерина Сергеевна

 

                                                                         Проверил : старший преподаватель

                                                                           Слабченко Людмила Николаевна

 

 

                                                Сочи – 2014г.

 

Содержание

1.Введение

2.Проектирование индивидуального  образовательного маршрута дошкольника  по формированию мелкой моторики  руки

3.Рекамендации родителям

4.Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с дошкольного возраста. Немаловажную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребенка играет сформированная мелкая моторика.

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.

К области мелкой моторики относится большое разнообразие движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.

Учёные доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

На всех этапах жизни ребенка движения рук очень важны. Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека – от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими психическими функциями и свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Мелкая моторика – это дифференцированные и сложно скоординированные движения кистей и пальцев рук при выполнении действий. Способность ребенка правильно распределять мышечные усилия при работе кистей рук, большого пальца по отношению к остальным – важное условие для успешного овладения двигательными навыками учебной деятельности (прежде всего письма). Поэтому развитию мелкой моторики уделяется особое внимание во время подготовки к школе.

Актуальность данного вопроса обусловила выбор темы.

Проблема проекта: какова система работы по формированию мелкой моторики руки с использованием известных методик.

Цель проекта: разработать систему педагогической помощи ребенку дошкольного возраста по развитию мелкой моторики руки.

Задачи проекта:

1)Определить методы, приемы и  этапы работы с детьми по  формированию мелкой моторики.

2)Изучить современную, научную  и педагогическую литературу  по данной теме.

3)Изучить теоретические и педагогические  аспекты, позволяющие правильно  диагностировать сформированность мелкой моторики руки ребенка дошкольного возраста.

4)Разработать тематический план  индивидуального образовательного  маршрута по формированию мелкой  моторики.

Методы работы: индивидуальные, игровые.

Принципы построения образовательного процесса: принцип личностного подхода, принцип систематичности и последовательности.

Этапы:

1)Наблюдение.

2)Диагностика.

3)Разработка тематического плана.

4)Реализация.

5)Итоговая диагностика.

ПЛАН РАБОТЫ

1 этап. Наблюдение.

Для проведения наблюдения нами была выбрана подготовительная к школе группа № 7 МДОУ№115.

В ходе наблюдения нами были выделены дети, испытывающие затруднения на занятиях по ручному труду, в рисовании, в играх с мелкими предметами. У них быстро уставала рука, при работе в тетрадях терялась строка, не различали понятия «лево», «право», «лист», «строка», не укладывались в общий темп работы.

Особое внимание привлекла девочка Надя, у которой были явные проблемы в развитии мелкой моторики. Это проявлялось практически во всех видах деятельности, где требовалась работа руками. В беседе с воспитателем группы, мы выяснили, что девочка часто болеет, редко посещает детский сад. Во время нахождения дома с ребенком сидит бабушка. Это позволило нам сделать вывод, что ребенок не получил должного развития знаний, умений и навыков, в том числе и по развитию мелкой моторики руки. Все затруднения, связанные с несформированностью моторики у ребенка в последующем обучении в школе, скажутся отрицательно на усвоении программы первого класса.

Все собранные, во время наблюдения, данные позволили нам поставить задачи по формированию мелкой моторики: формировать умение управлять  движениями кисти руки и пальцев, развивать мелкую моторику рук, развивать мелкие мышцы пальцев, используя пальчиковые игры, упражнения с мелкими предметами, усвоить правила правильной посадки при письме, упражнять в написании всевозможных линий, геометрических фигур, штриховке и т.д.

2 этап. Диагностика.

После наблюдения нами была проведена диагностика. Ее задача состояла в том, чтобы ребенок внимательно выслушал задания и приступил к его выполнению. Все задания выполнялись простым карандашом.

Задание 1. Перед ребенком лежит лист бумаги в линеечку. Ребенку необходимо провести прямые линии между полосками на листе. На задание отводится 60 секунд.

Задание 2. На листе бумаги нарисованы две дорожки. Нужно провести линию по середине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги.

Задание 3. На листе изображены мячики и кегля. Нужно попасть мячиками в кеглю, т.е. провести прямые линии, не отрывая карандаш от бумаги.

Задание 4. На листе изображен рисунок, нужно обвести рисунки точно по линии, не отрывая карандаш от бумаги.

Задание 5. Не отрывая карандаш от бумаги нужно продолжить рисовать узоры.

Задание 6. Нужно продолжить рисовать узоры по клеточкам.

Задание 7. Нужно нарисовать узор от точки: рисовать в последовательности: две клетки вверх, одна клетка направо, две клетки вниз, одна клетка направо, две клетки вверх, одна клетка направо и т.д.

Задание 8. Нужно выложить фигуру из мозаики по образцу.

Задание 9. Нужно нарисовать такую же фигурку по клеточкам.

Задание 10. Нужно скопировать фразу точно по образцу.

Полученные данные после диагностики, позволили нам разработать тематический план индивидуального образовательного маршрута по формированию мелкой моторики руки.

3 этап. Разработка тематического  плана.

Так как у ребенка к подготовительной группе была слабо развита мелкая моторика, наш тематический план был разработан на учебный год, занятия проводились во второй половине дня по 25 минут.

Также, зная особенности развития ребенка, нами была проведена работа с родителями девочки. Ей были даны рекомендации по работе с ребенком дома. В группе ребенок также получал задания для развития мелкой моторики руки как на занятиях, так и в свободной деятельности.

 

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут на 2013-2014уч.год

Неделя	Тема	Содержание
Сентябрь 1 неделя	«Детский сад и игрушки»	1. Пальчиковая гимнастика: "Дружба" "В гости к пальчику большому" "Шарик". 2. "Фигурки из палочек" (качели). 3. Игра с горохом или  бобами (выложить игрушку, кольцо , кубик). 4. Ласковая игра для  пальчиков "Чудесный мешочек (выбрать  на ощупь из Зх игрушек одну нужную). 5. "Дорисуй узор"
2 неделя	«Ягоды»	1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй " "Травка" "Этот пальчик " 2. "Фигурка из палочек " (корзинка для ягод). 3. Игра с камушками (выложить  ягоды по контуру). 4. Ниткография (полянка). 5. Дорисуй узор.
3 неделя	«Грибы»	1. Пальчиковая гимнастика: "Корзинка", "За грибами' 2. Фигурки из палочек (выложить  гриб и пенёк). 3. Игра с перловкой (грибы). 4. Ласковая игра для  пальчиков "Чудесный мешочек, найти  грибок среди других предметов". 5. Рисунок по образу  из лёгких геом. фигур. 6. Дорисуй узор.
4 неделя	«Овощи»	1.  Пальчиковая гимнастика: "Засолка  капусты" 2. Фигурки из палочек (машина  везёт урожай с полей). 3. Игра с красной фасолью (выложить свеклу). 4. Игра с теннисным  мячиком, удерживание между пальцами. 5. Дорисуй узор.

 

 

Октябрь 1 неделя	«Перелетные птицы»	1. Пальчиковая гимнастика: "Птичек  стая" "скворечник" "Птенчики  в гнезде" 2. Фигурки из веточек (стайки  птиц) 3. Игра с бабами и  горохом (с закрытыми глазами  рассортировать бабы и горох). 4. "Узнай меня !" (соединить точки одной линией ) "Лебедь" 5. Дорисуй узор
2 неделя	«Домашние птицы»	1. Пальчиковая гимнастика: "Утята" "Гусь" "Петушок" "Курочка". 2. Работа с гуашью [желтой  гуашью кончиками пальцев раскрасить  цыплят, скомкать бумагу в маленькие  комочки - корм] 3. Игра с рисом: (обвести утенка по контуру и выложить его рисом) 4. Самомассаж гранеными карандашами 5. Дорисуй узор.
3 неделя	«Почта»	1. Пальчиковая гимнастика: "Гости" "Почтовый ящик  2.Фигурки из палочек (конверт). 3. Работа с гуашью ( кончиком пальцев нарисовать открытку). 4. Художественный труд (конверт) 5. Дорисуй узор.
4 неделя	«Осень»	1. Пальчиковая гимнастика: «Грабли»,»Пальчики» 2. Фигурки из палочек 3. Обрывание (форма листьев  различных деревьев) 4. Самомассаж с шариками. 5. Ниткография (осенние деревья). 6. Дорисуй узор.
Ноябрь 1 неделя	«Семья»	1. Пальчиковая гимнастика: "Моя  семья " "Кто приехал' 2. Фигурки из палочек (рожица, очки). 3. Работа с манкой (кончиком  пальцев на манке нарисовать  весёлого человека.) 4. Бусы в подарок маме  из комков бумаги. 5. Игра " Пианино". 6. Дорисуй узор.
2 неделя	«Наш город»	1. Пальчиковая гимнастика: "Газон  засох" "Колодец"   2. Фигурки из палочек (башня, дом) 3. Фигурки из веток (здание  детского сада, план группы) 4. Работа с камушками (дорога  и машины) 5. Самомассаж с гранёными карандашами. 6. Дорисуй узор.
3 неделя	«Наша Родина»	1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй" "Обогрей' 2. Фигурки из палочек (солнце). 3. Работа с пшеном (выложить  по контуру рисунок) 4. Игра (при помощи палочки  с закрытыми глазами определить  предмет) 5. Панно из мозаики  по мотивам русской народной  росписи. 6. Дорисуй узор.
4 неделя	«Зима»	1. Пальчиковая гимнастика: "Погреемся" "Лёд" "Мороз' 2. Игра: "Разложи льдинки  по формочкам" 3. Работа с ватой (снежные  сугробы) 4. Работа с тонкими  бумажными полосками (снежинка по  образу меньшего размера). 5. Дорисуй узор.

 

 

Декабрь 1 неделя	«Зимующие птицы»	1. Пальчиковая гимнастика : "Голуби" "Воробьи" 2. Работа с мелкими  геометрическими фигурами (птичка) 3. Обрывание (украсить снегиря  мелкими кусочками) 4. Ниткография (зимний лес) 5. Бисероплетение. 6. Дорисуй узор.
2 неделя	«Зимние забавы»	1. Пальчиковая гимнастика: "Снежный  ком" "Снеговик" 2. Фигурки из палочек (санки) 3. Работа с рисом (зимний  пейзаж) 4. Самомассаж с шарами. 5.Дорисуй узор.
3 неделя	«Новый год»	1. Пальчиковая гимнастика: "Праздник" "Ёлочка" 2. Фигурки из палочек (Ёлочка) 3. Обрывание ( игрушки для ёлочки) 4. Мозаика из ёлочных  и сосновых иголок. 5. Дорисуй картинку.
4 неделя	«Посуда и пища»	1. Пальчиковая гимнастика: "Шалун" "мы посуду мыли" 2. Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка) 3. Ласковые пальчики "Чудесный  мешочек" 4. Игра с рисом ( из большой посуды в несколько мал.) 5. Игра с горохом (выложить  любую чайную посуду) 6. Дорисуй узор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Январь 1 неделя	«Одежда и обувь»	1. Пальчиковая гимнастика: "варежки, сапожки, крючки" 2. Работа с пуговицами, крючками, молнией, замками. 3. Работа со шнуровками. 4. Растягивание резинки (держа  пальчиками за концы) 5. Работа с бросовым  материалом (украсить одежду, обувь) 6. Плетение узора из  разноцветных шнурков. 7. Дорисуй узор.
2 неделя	«Домашние животные»	1. Пальчиковая гимнастика: "Повстречались", "Лошадки' "Овечки" "Собака" "Кошка" "Коза" 2. Фигурки из палочек(киска) 3. Работа с перловкой  ( телёнка по контуру) 4. Работа со штампами 5. Дорисуй узор.
3 неделя	«Дикие животные»	1. Пальчиковая гимнастика: "Наш  лужок", "Ёжик' 2. Фигурки из палочек (ёжик) 3. Ниткография. 4. Самомассаж с гранёным карандашом. 5. Дорисуй узор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Февраль 1 неделя	«Животные жарких стран»	1. Пальчиковая гимнастика : "Черепаха" "Слон" 2. Работа с камушками  ( слон по контуру) 3. Обведи рисунок по  линии не отрывая карандаш от бумаги. 4. Работа с бросовым  материалом (любимое животное) 5. Бисероплетение ( хвост павлина) 6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур
2 неделя	«Защитники Отечества»	1. Пальчиковая гимнастика :"Солдаты" "Бойцы-молодцы' 2. Фигурки из палочек (танк, самолёт). 3. Работа с рисом (салют  на синем картоне) 4. Конкурс "Кто больше  узелков завяжет на верёвке" 5. Штампуем пальчиком (дорисовать  образ) 6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
3 неделя	«Рыбы»	1. Пальчиковая гимнастика: "Рыбки" 2. Фигурки из палочек (рыбка, ракушка). 3. Работа с цветными  шерстяными нитками (аквариум) 4. Работа со штампами (превращение  в рыбку) 5. Работа с манкой (шторм) 6. Ниткография (волны) 7. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
4 неделя	«Мой дом»	1.Пальчиковая гимнастика:  «Домик» 2.Фигурки из палочек(домик, большой дом) 3.Работа с пластилином (дом мечты) 4.Аппликация «Избушка  на курьих ножках» 5. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
Март 1 неделя	«Весна»	1. Пальчиковая гимнастика: "Весенний  дождик" 2. Работа с бумагой (скатывание) "дождик лей" 3. Работа со штампами (наполним  тучку дождиком) 4. Ниткография (краски весны) 5. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур.
2 неделя	«Мамин праздник»	1. Пальчиковая гимнастика: "Мамочка, тюльпан' 2. Фигурка из палочек (цветок  для мамы) 3. Плетение (бант на коробку) 4. Бисероплетение (бусы для мамы) 5. Обрывание (план) 6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур
3 неделя	«Строительные профессии»	1. Пальчиковая гимнастика: "Маляры, дом на горке" 2. Фигурки из палочек (дом  и ворота) 3. Игра (загадать загадки, выложить отгадки по образцу) 4. Самомассаж с шариками. 5.  Работа с трафаретами. 6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за края
4 неделя	«Школа и библиотека»	1. Пальчиковая гимнастика: "Мы  писали, колокольчик' 2. Фигурки из палочек  ( тетрадь, карандаш) 3. Графический диктант 4. Игра (с закрытыми глазами  выстроить матрёшек подряд) 5. Выложить буквы и  цифры горохом. 6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.