Формирование у детей младшего школьного возраста элементарного навыка сравнительного анализа в процессе ознакомления с русской и англий

 

Говоря о критериях оценки предложенных проверочных работ, сложно предложить стандартную схему, поскольку каждая работа содержит разные типы заданий. Особенно непросто выставить некую балльную отметку за творческое задание, требующее рассуждения в опоре на индивидуальный жизненный опыт, высказывание личного мнения. Однако большинство заданий «прозрачны» с точки зрения определения максимального балла за их выполнение.

 

Таблица 1

Проект системы работы занятий по формированию у детей младшего школьного возраста элементарного навыка сравнительного анализа в процессе ознакомления с русской и английской сказочной прозой

на базе программы ШКОЛА России (3 класс) указать нужное

№ п/п	Тема классного урока	Дополнительный материал для формирования элементарного навыка сравнительного анализа	Связь программного материала и дополнительного материала	Система заданий
1	Выбрать уроки по рус. и англ. сказ. прозе	добавить необх. тексты рус. и англ. сказ. прозы	См. ниже параметры сравн. анализа	Задания на сравн. анализ см. ниже
2
15	должно быть 15 уроков

 

 

 

В графе «Тема» нужно указать, помимо названия текста, элем. навыки сравн. анализа, которые Вы формируете:

I. Сопоставление типов героев: = 4 урока

1. настоящий герой,
2. вредитель (антагонист),
3. даритель,
4. чудесный помощник,
5. похищенный герой (искомый предмет),
6. отправитель,
7. ложный герой.

II.Сопоставление сюжетных мотивов: = 4 урока

1. предписание или запрет;
2. нарушение;
3. вредительство или недостача;
4. отъезд героя;
5. задача;
6. встреча с дарителем;
7. волшебные дары;
8. встреча героя с антагонистом;
9. сверхъестественные свойства антагониста;
10. борьба;
11. победа;
12. возвращение;
13. прибытие домой;
14. ложный герой;
15. трудные испытания;
16. беда ликвидируется;
17. узнавание героя;
18. ложный герой изобличается;
19. наказание антагониста;
20. свадьба.

Сгруппировать:

1. сказки о детях, ведьмах и людоедах;
2. сказки о невинно гонимых;
3. сказки о чудесных героях
4. сказки о чудесной задаче;
5. героические сказки;
6. сказки о чудесных помощниках и волшебных предметах.

III. Сопоставление композиционных моделей текста:= 2 урока

1. Троекратные повторы
2. хронотоп сказки
3. обрамляющие формулы сказки

IV. Сопоставление языковых формул:= 1 урок

1. работа над спецификой обрамляющих формул сказки (зачинов, присказок, концовок), отражающих особенности ее сюжетно-композиционного построения (об этом мы говорили в соответствующем разделе);
2. анализ языка сказки в связи с элементами характеристики персонажей;
3. работа над пространственно-временными формулами при рассмотрении особенностей сказочного хронотопа;
4. анализ языковых средств изображения при подготовке к пересказу и выразительному чтению волшебной сказки.

V. Идейный мир сказки:= 2 урока

VI. Нац. характер, идеал нац. героя:= 2 урока кол-во уроков указываю примерно

План работы см. в моей книге о сказке на сайте ТвГУ, страница кафедры. Ссылки везде проставить

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Руденко Ю.К. Художественная культура: вопросы теории и истории// История и культура. 2006. № 5. С. 5-244.

Жукова И.Л. Монографический принцип на уроке литературного чтения в современной начальной школе// Начальная школа. 2009. № 12. С. 30-35.

Бараг Л.Г., Березовский И.П., Кабашников К.П., Новиков Н.В.  Сравнительный указатель сюжетов: Восточнославянская сказка. Л.,  1979.

Соколов Ю.М. Русский фольклор. М., 1941.

Говенько Т.В. Из истории экспериментальной фольклористики // Этнопоэтика и традиция. К 70-летиючлена-корреспондента РАН Вик-

Тора Михайловича Гацака. М., 2004.

Помиранцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. М., 1975.

Пропп В.Я. Морфология сказки. Изд. 2-е. М., 1969.

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. Изд. 4-е. М., 2000.

Новик Е.С. Система персонажей русской волшебной сказки // http://www.ruthenia.ru/folklore.

Неклюдов С.Ю. Проблемы структурно-семантического указателяфольклорных сюжетов и мотивов // http://www.ruthenia.ru/folklore

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. С. 7–180.

Лотман Ю.М. Структура художественного текста // Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб.: Искусство, 1997. С. 14–285.

Волшебное кольцо: Русские сказки. Пересказал А. Платонов / Под общ. ред. М. Шолохова. М.: Сов. Россия, 1950.

Платонов А. Волшебное кольцо: Сказки и рассказы / Сост. И.Л. Жукова. М.: Астрель: АСТ: Ермак, 2004, 2006.

Ким А.А. О некоторых способах классификации сюжетов и героев народных сказок// Вестник Томского государственного педагогического университета = Tomsk State Pedagogical University Bulletin. 2006. № 1. С. 117-120.

 

 

Афанасьев А.Н. Народные русские сказки: полное издание в одном томе. М.: Альфа-книга, 2008. 1087 с.

Брандис Е. От Эзопа до Джанни Родари: зарубежная литература в детском и юношеском чтении. М.: Детская литература, 1980. 446 с.

Будур Н.В., Иванова Э.И., Николаева С.А., Чеснокова Т.А. Зарубежная литература: учебное пособие / под ред. С.А. Николаевой. М.: Академия, 2000. 2-е изд. 304 с.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. Капельки солнца: книга для чтения в 1 классе. М.: Баласс, 2006. 208 с.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Маленькая дверь в большой мир: книга для чтения во 2 классе: в 2 ч. М.: С-Инфо, Баласс, 1994. 160 с.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. В одном счастливом детстве: книга для чтения в 3 классе: в 2 ч. М.: С-Инфо, Баласс, 1994. 224 с.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. В океане света: книга для чтения в 4-м классе: в 2 ч. М.: С-Инфо, Баласс, 1994. 256 с.

Введение в литературоведение: учебное пособие / под общ. ред. Л. В. Чернец. М.: Высшая школа, 2006. 680 с.

Введение в литературоведение: учебник / под общ. ред. Л. М. Крупчанова. М.: Издательство Оникс, 2005. 416 с.

Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. М.: Наука, 1977. 133 с.

Гачев Г. Д. Ментальности народов мира. М.: ЭКСМО — Алгоритм, 2008. 544 с.

Дима А. Принципы сравнительного литературоведения. М.: Прогресс, 1977. 229 с.

Дюришин Д. Теория сравнительного изучения литературы. М.: Прогресс, 1979. 320 с.

Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М.: Наука, 1998. 248 с.

Жирмунский В.М. Сравнительное литературоведение. Л.: Наука, 1979. 495 с.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. СПб.: Речь, 2006. 240 с.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. СПб.: Речь, 2009. 176 с.

Исаченкова Н.В. Сравнительный анализ художественного текста на уроках литературы: методическое пособие. М.: Паритет, 2003. 160 с.

История всемирной литературы. М.: Наука, 1989. Выбрать нужный том. Кол-во стр.

История английской литературы. М.: АН СССР, 1958. Выбрать нужный том. Кол-во стр.

Казарин Ю. В. Филологический анализ поэтического текста. М.: Академический проект, Деловая книга, 2004. 432 с.

Квятковский А.П. Поэтический словарь. М.: Советская Энциклопедия, 1966. 294 с.

Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литературное чтение: методическое пособие. М.: Оникс 21 век, 2003. 352 с.

Культурология. XX век. Словарь. СПб.: Университетская книга, 1997. 640 с.

Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Современная энциклопедия, 1990. 520 с.

Литературный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987. 752 с.

Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М.: Искусство, 1970. 384 с.

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М.: Академия, 2004. 464 с.

Мещерякова М. Литература в таблицах и схемах: Теория. История. Словарь. М.: Айрис-Прес , 2000. 220 с.

Милюгина Е.Г. Теория литературы и практика читательской деятельности: учебное пособие для студентов педагогических факультетов вузов. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2009. 240 с.

Милюгина Е.Г. Русская народная сказка в круге детского чтения. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. 108 с.

Неелов Е.М. Натурфилософия русской волшебной сказки: учебное пособие по спецкурсу. Петрозаводск: Петрозавод. гос. ун-т, 1989. 88 с.

Новлянская З.Н., Кудина Г.Н. Литературное чтение: учебник для 3-го класса четырехлетней начальной школы: в 2 ч. М.: Оникс 21 век, 2003. 274 с.

Померанцева Э.В. Судьбы русской сказки. М.: Наука, 1965. 220 с.

Похлебкин В.В. Словарь международной символики и эмблематики. М.: Центрполиграф, 1994. 543 с.

Программы общеобразовательных учреждений: Начальные классы (I-IV). M.: Дрофа, 1998. 256 с.

Пропп В.Я. Морфология (волшебной) сказки. Исторические корни волшебной сказки (Собрание трудов В.Я. Проппа). М.: Лабиринт, 1998. 512 с.

Пропп В.Я. Русская сказка (Собрание трудов В.Я. Проппа). М.: Лабиринт, 2000. 413 с.

Разумова И.А. Стилистическая обрядность русской волшебной сказки. Петрозаводск: Карелия, 1991. 152 с.

Родари Дж. Грамматика фантазии. М.: Прогресс, 1978. 142 с.

Родная речь: учеб. по чтению для учащихся нач. шк.: в 3 кн.: кн. 1 / сост. М.В. Голованова, В.Г Горецкий, Л.Ф. Климанова. М.: Дрофа, 1997. 256 с.

Родная речь: учеб. по чтению для учащихся нач. шк.: в 3 кн. Кн. 2: в 2 ч. / сост. М.В. Голованова, В.Г Горецкий, Л.Ф. Климанова. М.: Просвещение, 1995. 360 с.

Родная речь: учеб. по чтению для учащихся нач. шк.: в 3 кн. Кн. 3: в 2 ч. / сост. М.В. Голованова, В.Г Горецкий, Л.Ф. Климанова. М.: Просвещение, 1996. 463 с.

Романовская З.И. Живое слово: проб. учеб. для 1 кл. М.: Астрель, 2010. 160 с.

Романовская З.И. Живое слово: проб. учеб. для 2 кл.: в 2 ч. М.: Гарт, 1993. 462 с.

Романовская З.И. Живое слово: проб. учеб. для 3 кл.: в 2 ч. М.: АСТ, 1993. 336 с.

Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения / под ред. М.С. Соловейчик. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1994. 150 с.

Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Высшая школа, 2005. 310 с.

Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению: детская книга и детское чтение. М.: Академия, 1999. 288 с.

Свиридова В.Ю. Литературное чтение: учеб. для 1 класса (1–4). Самара: Издательский дом «Федоров», 2001. 136 с.

Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учеб. для 2 класса (1–4): в 2 ч. Самара: Издательский дом «Федоров», 2001. 320 с.

Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учеб. для 3 класса (1–4): в 2 ч. Самара: Издательский дом «Федоров», 2001. 352 с.

Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учеб. для 4 класса (1–4): в 2 ч. Самара: Учебная литература, 2001. 384 с.

Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль: Академия развития, 1996. 168 с.

Сказочная энциклопедия / под общ. ред. Н. Будур. М.: Олма-пресс, 2005. 607 с.

Словарь литературоведческих терминов / ред.-сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев. М.: Просвещение, 1974. 185 с.

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учебное пособие / под ред. Т. И. Ерофеевой. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 344 с.

Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. Харьков: Фолио. 1996. 464 с.

Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. М.: Лабиринт, 1997. 448 с.

 

1 Ким