Формирование чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Июня 2014 в 16:45, дипломная работа
Краткое описание
Задачи исследования: 1) Раскрыть особенности восприятия цвета детьми и передачи его при создании изображений; 2) Разработать и проверить в процессе работы содержание, формы и методы занятий по изобразительной деятельности, направленных на формирование чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста как средства образной выразительности; 3) Определить роль педагога и пути повышения его квалификации с целью большей эффективности его деятельности по формированию чувства цвета у детей.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретические основы развития чувства цвета у дошкольник.9 1.1. Понятие цвет, колорит и его значение в художественно творческой деятельности…………………………………………………………………..…9 1.2. Особенности овладения дошкольниками колоритными умениями……19 1.3. Педагогические условия развития колоритных умений у дошкольников……………………………………………………………………25 Вывод по первой главе……………………………………………………..…..37 Глава 2. Подготовка воспитателя к руководству изобразительной деятельностью………………………………………………………………….38 2.1 Изучение искусства и практическая подготовка воспитателя…………38 2.2 Повышение художественных знаний и практических умений……..……46 Вывод по 2 главе…………………………………………………………………48 Глава 3. Экспериментальное исследование педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………….………50 3.1 Методы диагностики по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе эксперимента …………………………………………………………………..50 3.2 Методика проведения занятий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на формирующем этапе эксперимента……………………………………………………………………55 3.3. Методы диагностики по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе эксперимента.62 Выводы по главе 3……………………………………………………………...66 Заключение……………………………………………………………………..68 Список литературы…………………………………………………………….71
Аранова, С.В. Обучение изобразительному
искусству, модернизация общего образования.
– СПб.: Каро, 2004. – 170 с.
Афонькина, Ю.А. Практикум по детской
психологии.– М.: Просвещение, 2005. – 24 с.
Бабаева Т.И. Воспитываем дошкольников.
– М.: «Детство - пресс» 2006. – 315 с.
Богатеева 3. А. Мотивы народных орнаментов
в детских аппликациях.— М.: Просвещение,
2006. – 115 с.
Богатеева 3. А. Занятия аппликацией в
детском саду.— М.: Просвещение, 2004. – 136
с.
Брыкина, Е.К. Творчество детей в работе
с различными материалами / Е.К.Барыкина.
- М.: Просвещение, 2002. – 116 с.
Венгер, Л.А. Пути к развитию детского
творчества / Л.А. Венгер // Дошкольное воспитание.
- 2003. - №2. – С. 94-98
Ветлугина, Н.А. Ребенок и изобразительное
творчество / Н.А.Ветлугина. – М.: Проспект,
2007. – 168 с.
Волынкин В.И. Художественно-эстетическое
воспитание и развитие дошкольников: учебное
пособие / В.И. Волынкин. —Ростов н/Д: Феникс,
2007. — 441/
Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении
дошкольников изобразительной деятельности.
– М.: Просвещение, 1995. – 36-46 с.
Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность
дошкольников. – М.: Академия, 2004. – 124 с.
Григорьева, Г.Г. Единство обучения и
развития творчества на занятиях по изобразительной
деятельности // Дошкольное воспитание.
- 2006. - №2. – С.36-40
Давидчук А. Н. Развитие у дошкольников
конструктивного творчества.— М.: Просвещение,
2006. – 150 с.
Доронова, Т.Н. Изобразительная деятельность
и эстетическое развитие дошкольников
/ Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2006. –
79 с.
Доронова, Т.Н. Обучение дошкольников
рисованию, лепке, аппликации в игре. –
М.: Просвещение, 2002. – 203 с.
Дрезнина, М. Игры на листе бумаги / М.
Дрезнина. – М.: Искатель, 2008. – 80 с.
Дошкольная педагогика. Под ред. В. И.
Логиновой, П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение,
2008.— 256 с.
Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность
дошкольников. – М.: Академия, 2007. - 240 с.
Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная
педагогика: Учеб. пособие для студ. сред,
пед. учеб. заведений. - М.: Издательский
центр «Академия», 2008.-432 с.
Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность
в детском саду. – М.: Просвещение, 2007. –
140 с.
Комарова, Т.С. Занятия по изобразительной
деятельности в детском саду. – М.: Просвещение,
2006. – 140 с.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность
в детском саду: Обучение и творчество.—
М.: Педагогика, 2005. – 198 с.
Комарова Т. С. Обучение детей технике
рисования.— М.: Просвещение, 2006. – 283 с.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной
деятельности в детском саду.— М.: Просвещение,
2007. – 261 с
Косминская, В.Б. Основы изобразительного
искусства и методика руководства изобразительной
деятельностью детей. – М.: Просвещение,
2007. – 248 с.
Лиштван 3. В. Конструирование.— М.: Просвещение,
2005. – 63 с.
Методика обучения изобразительной деятельности
и конструированию Под ред. Т.С.Комаровой.
– М.: Просвещение, 2007 – 92 с.
Методика обучения изобразительной деятельности
и конструированию. Под ред. Т. С. Комаровой.—
М.: Просвещение, 2007.—256 с.
Михайлова Н. Рисование дошкольников:
процесс или результат? // Дошкольное воспитание.
– 2004. - № 4. – С.74 – 78.
Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная
деятельность в детском саду.— М.: Просвещение,
2007. – 375 с.
Самостоятельная художественная деятельность
дошкольников. Под ред. Н.А.Ветлугиной.
– М.: Педагогика, 2007. – 144 с.
Сенсорное воспитание в детском саду
/ Под ред. Н. Н. Поддякова, В. Н. Аванесовой.—
М.: Просвещение, 2005. – 250 с.
Флерина, Е.А. Изобразительное творчество
детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение,
2006. – 211 с.
Халезова Н. Б., Курочкина Н. А., Пантюхина
Г. В. Лепка в детском саду.— М.: Просвещение,
2006. – 265 с.
Художественное творчество и ребенок.
Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение,
2004. - 229 с.
Эстетическое воспитание и развитие
детей дошкольного возраста. Под ред. Е.А
Дубровской, С.А Козловой. – М.: Проспект,
2002. – 98 с.
Швайко, Г.С. Занятия по изобразительной
деятельности в детском саду . - М.: Владос,
2006. – 140 с.
Шухардина, С.Б. Формирование технологических
умений у детей дошкольного возраста:
автореф. дисс…кандидат. пед. наук. / С.Б.
Шухардина. – Екатеринбург., 2003. – 22 с.
Эстетическое воспитание в детском саду
/ Под ред. Н. А. Ветлугиной.— М.: Просвещение,
2005. – 317 с.
Выгодский Л.С. Воображение и творчество
в детском возрасте. – М.: Просвещение,1991
Базыма
Б.А. Психология цвета: теория и практика.
– СПб.: Речь, 2005. – 205 с.
Вершинина
Н.А. Возможности освоения дошкольниками
некоторых знаний о композиции произведений
живописи. Сборник. Содержание знаний
и умений в обучении детей дошкольного
возраста. Ленинград. 1984.
Ветлугина
Н.А. Художественное творчество и ребенок.
Монография.
М., «Педагогика», 1992. 245с.
Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность
в дошкольном возрасте. –М.: Академия.
1997. 268 с.
Дерибере
М. Цвет в жизни и деятельности человека.
М.. 1965. 183 с.
Дубровская
Н.В Игры с цветом. Знакомство дошкольников
5-7 лет с основами цветоведения: Методическое
пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005
– 48 с.
Ивенс Р.М.
Введение в теорию цвета./ Пер. с англ., под ред.Д.А.Шкловера. – М., 1994.
Игнатьев
Е.И. Психология изобразительной деятельности
детей. М. – 1999- 220с.
Комарова
Т.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном
творчестве. М.: Педагогическое общество России, 2007- 144с.
Корчмарош
Пал. Карандаш – волшебник. Полезные уроки
рисования: Е. Габор.- Мн.: БЛП,1994.112 с.,ил.
Курочкина
Н.А. Детям о книжной графике. – СПб.: ДЕТСТВО
– ПРЕСС, 2004 – 190 с.: ил. /( Библиотека программы
«Детство»).
Курочкина
Н.А. Знакомство с натюрмортом / Библиотека
программы «Детство». – СПб.: изд – во
«Детство – пресс», 2003 – 112 с.
Миронова Л.Н. Цветоведение. -Минск, Вышэйшая
школа, 1984,
286 с.
Мелик –
Пашаев А.А. Цвет как изобразительное средство
в изобразительной деятельности детей / Искусство
в школе. – 1991. - № 3 – 4.
Мелик –
Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие
способности. – М.: Знание, 1981.
Мухина
В.С. Изобразительная деятельность ребенка
как форма усвоения социального опыта.
М., 1981. 320 с.
18. Некрасова-Каратаева
О. О природе детского рисования. – Обруч,
1997, №5, с.9-12
Полуянов Ю.А. Перспективы реализации
идей Л.С.Выгодского о детском художественном
творчестве. – Вопросы психологии, 1997 -№1,98-106с.
Приходько
Е.Г. Зачем и как знакомить детей с цветом:
Методические рекомендации для воспитателей
детских садов и учащихся педагогических
вузов. – Краснодар, 1993.
Ражников В. О программе эмоционально-эстетического
развития детей «Маленький Эмо». – Дошкольное
воспитание. 1996 -№9, 58с.
Рей Гибсон,
Дженни Тайлер. Развлекайся и рисуй.
Сакулина
Н.П. Рисование в дошкольном детстве. М. – 1999
-124 с.
Собчик
Л.Н. МЦВ – метод цветовых выборов. Модифицированный
восьмицветовой тест Люшера. Практическое
руководство. – СПб., Изд – во «Речь», 2001. – 112 с
Сокольникова
Н.М. Изобразительное искусство: Основы
живописи. – Обнинск: Титул,1996. – 80 с.
Фрилинг Г.,Ауэр
К. Человек – цвет – пространство. М.,1973.
120 с
Эмоциональное
развитие дошкольника: пособие для воспитателей
детского сада./ А.В.Запорожец; Я.З.Неверович;
А.Д.Кошелева и др.; Под редакцией А.Д.Кошелевой.
– М.: Просвещение 1985 -176с.
Шашлов
Б.А. Цвет и цветовоспроизведение.М., 1986, 280 с.