Дидактическая игра, как средство стимулирующее процесс обучения химии в общеобразовательной школе

11. Лучшее признание успеха игры — желание учеников ее повторить. Однако чрезмерного увлечения играми на уроке допускать нельзя, чтобы не превратить весь учебный процесс в развлечение.

12. Дидактический эффект  усиливается, если ученики принимают  участие в подготовке атрибутов  и призов, а также в разработке  правил игры. Если дидактические игры используются для изучения химии систематически, то ученики с большим удовольствием начинают разрабатывать свои собственные игры. Игровая форма проведения уроков позволит сделать интересными и привлекательными для ребят даже трудные темы урока [8].

С учетом перечисленных ранее этапов игры и методических рекомендаций алгоритм составления дидактической игры можно показать в виде схемы 2 [2].

Схема 2   Алгоритм разработки и проведения дидактической игры

 

 

Глава 4 Разработанные мною дидактические игры, по химии для 8 класса

Игра «Континент химия»

Цель. Закрепить изученный  материал курса химии за 8 класс, развивать у ребят познавательный интерес к предмету химии, воспитывать чувство здорового соперничества в процессе игры.

Атрибуты. - презентация Power Point «Континент химия», «Путевая таблица»;

- раствор хромата калия, хлорида  железа (III), раствор J2 в йодиде калия, цианоферрат (II) калия, индикатор метиловый оранжевый, гидроксид натрия, соляная кислота; поваренная соль, железные опилки; вода, бумажный фильтр;

- штатив с пробирками.

Описание игры. Формируются две команды. В игре даны четыре локации: «Страна превращений», «Определение веществ», «Государство явлений» и «Королевство формул». Каждая локация это набор заданий, перед выполнением которых учитель озвучивает правила. За правильные ответы команды получают баллы, в случае если одна из команд дает неверный ответ право голоса переходит другой команде. В конце игры подсчитываются суммарные баллы команд, и учитель награждает победителей.

      Слайд №1                                                         Слайд №2

 

 

 Слайд 1 «Королевство формул»        Слайд 2 «Королевство формул»  

 

Игра «Кубик химика»

Цель. Повторить и закрепить знания по химии в игровой форме, повысить интерес к изучаемому предмету.

Атрибуты. Презентация Power Point «Кубик химика».

- раствор соляной кислоты, хлорида бария, сульфата калия, карбоната натрия, гидроксида натрия;

- штатив с пробирками.

Описание игры. В игре участвуют 2-3 команды по 5 -7 человек. Учитель «бросает кубик химика» выпадает грань, каждая грань кубика ─это набор заданий, перед выполнением которых учитель озвучивает правила. За правильные ответы команды получают баллы, в случае если одна из команд дает неверный ответ право голоса переходит другой команде. В конце игры подсчитываются суммарные баллы команд, и учитель награждает победителей.

    

                           Слайд №1                                             Слайд №2

Викторина «Занимательная химия»

Цель. Заинтересовать учащихся, повысить уровень их внимания к изучаемому материалу.

Атрибуты. Презентация Power point «Занимательная химия»

Описание игры. Викторина, разработана на основе телевизионной версии «Своя игра», включает в себя ряд тематических рубрик: «История», «Шарада», «Анаграмма», «Загадка», «Ребус». Каждая рубрика содержит по пять вопросов. Ученики, по очереди, поднимая руку, выбирают себе вопросы, которые имеют различный уровень сложности и за каждый правильный ответ начисляются баллы в соответствии со сложностью вопросов.

 

   

                      Слайд №1                                                  Слайд№2

                                           Слайд №7.(Анаграмма «50»)

Мною разработана стенгазета, по химии, для 8 класса. Стенгазета содержит информацию об  алгоритме разработки и проведения дидактических игр, общие сведения о том, что такое дидактическая игра. Так же в стенгазету включены следующие дидактические игры: кроссворд «Юный химик», ребусы и головоломка «Какие знаки зашифрованы».

Стенгазета «Играя, учись!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В данной курсовой работе рассмотрено понятие дидактическая игра, как средство стимулирующее процесс обучения в общеобразовательной школе. Так же приведены примеры дидактических игр и их авторы, дан алгоритм составления и проведения дидактических игр.

Включение в обучение элементов игры делает процесс более интересным и эмоциональным, облегчает усвоение и закрепление изучаемого материала.

Таким образом, ребёнок познаёт мир и развивается в специально созданных для этого игровых условиях. Чем увлекательнее организованы эти условия, тем полнее, шире происходит его развитие и совершенствование, т. е. обучение служит не только усвоению знаний, но и развитию учащихся, а это, в свою очередь, способствует повышению эффективности обучения химии.

Поэтому игровой метод следует шире применять в процессе обучения, причём систематически, а не от случая к случаю. Лишь систематическое целенаправленное использование дидактических игр может дать определённые результаты как в изменении основных качеств личности ребёнка, так и в результативности учебной деятельности и в обучении в целом.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

1. Бререснева, Е.В. Современные технологии обучения химии

М.: « Центрхимпресс», 2004. - С. 144.

2. Штремплер, Г.И., Пичугина, Г.А. « Дидактические игры при обучении химии» М.: Дрофа, 2003. - С. 96.

3. Шукайло, А.Д. « Тематические игры по химии М.: Сфера, 2004. - С. 96.

4. Медведев, В.В. Играйте на уроках. Учителю химии. ― Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2005.─ 24С.:ил.

5. Софронов, С. В. Химическая игра «Шерлок — Химик». Химия и школе. - 1989. - № 6. - С. 100.

6. Выготский, Л.С., Педагогическая психология М.: Просвещение, 1991.-С.117

7. Калетина, Н. И. Игровой метод в обучении химии. - М.: Высшая школа, 1990. - 176 С. : ил.

8. Шремплер, Г.И., Дидактические игры и занимательность в обучении химии.URL:http://strempler.ucoz.ru/load/zanimatelnaja_khimija/didakticheskie_igry_i_zanimatelnost/4-1-0-21 (дата обращения 2.06.2014). Загл. с экрана. Яз. рус. Имеется печатный аналог.

9. Огородник, Е.Г. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике.-URL:http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-02/dissertaciya-didakticheskie-igry-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-protsessa-obucheniya-himii-v-sredney-shkole#ixzz33V9PrpFM (дата обращения 2.06.2014). Загл. с экрана. Яз. рус.