Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Мая 2014 в 19:26, курсовая работа
Цель: определение оптимальных форм и методов работы учителя начальных классов по профилактике отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста в условиях учреждения общего среднего образования.
Задачи:
1.Изучить проблему отклоняющегося поведения младших школьников на теоретическом уровне.
2.Проанализировать причины и факторы возникновения отклоняющегося поведения среди младших школьников.
3. Определить формы и методы, применяемые учителем начальных классов по профилактике отклоняющегося поведения младших школьников.
4.Разработать и апробировать программу психолого-педагогической профилактики отклоняющегося поведения младших школьников.
Конкурс «Я прошу у вас прощения»
Вы сейчас разобьетесь на группы по 3-4 человека и придумайте свое извинение, за что – решите сами. Но произнесите так, чтобы после какой-то размолвки к вам испытали самые нежные и теплые чувства. В конце конкурса каждая группа анонимно поставит на листе ватмана оценки (по пятибалльной системе) за выступление, кто был более искренен. На подготовку отводится 5 минут.
Итоговый круг «Интересное – полезное»
Большое всем спасибо! А теперь давайте по кругу все скажем, что на этом уроке для нас оказалось интересным и полезным. А может быть, кому-нибудь что-то показалось неправильным или обидным? Каждый может говорить полминуты-минуту или просто сказать несколько слов.
Занятие 5. Что я ищу в дружбе?
– Ведущий:
Здравствуйте! Очень приятно всех вас видеть снова. Как ваши дела? Тема нашего сегодняшнего занятия посвящена дружбе. Мы попытаемся с вами найти ответ на вопрос «Что я ищу в дружбе?» Но прежде поиграем.
Игра-активатор «Слепой паровозик»
Участники сцепляются в маленькие паровозики по двое или по трое. Тот, кто спереди, закрывает глаза и слушается движений последнего. Тот, кто в середине, нейтрален. Игра происходит молча. Интересно, когда одновременно двигается не меньше 5 паровозиков.
Цель игры: разрядка, сплочение, опыт ответственности, доверия или недоверия партнеру.
– Ведущий:
Обратимся к теме нашего занятия «Что я ищу в дружбе?»
Дискуссия «Что я ищу в дружбе?»
1. Что значит слово «дружба»?
2. Какого человека мы называем другом?
3. Кого мы называем «закадычным другом» и почему?
4. Какими качествами должен обладать настоящий друг?
5. Что ты хочешь развить в себе, чтобы стать настоящим другом?
6. Может ли настоящий друг предложить сигарету, алкоголь, наркотики?
7. Какие бывают мотивы дружбы?
8. За что люди ценят дружбу?
9. Могут ли ссориться друзья?
10.Может ли папа (мама) быть другом?
Несколько «строгих запретов» для верных друзей
1. Не бросай друга в беде одного.
2. Никогда не лги другу.
3. Не зазнавайся.
4. Не отвергай дружеских советов, помощи и замечаний.
5. Не спорь с другом по пустякам.
6. Ни в чем не завидуй другу.
7. Не имей секретов от верного друга.
8. Не предавай друга.
9. Не смейся над ошибками друга, лучше помоги ему исправиться.
10. Не жадничай. Поделись с другом тем, что есть у тебя.
Быстрый круг
Как ты познакомился со своим другом?
Упражнение «Опора»
Два участника становятся спинами, опираются друг на друга, расслабившись и отдав всю тяжесть опоре. В другом варианте держать своего партнера, пренебрегая своим удобством.
Дискуссия
1. В каком случае стоять удобнее?
2. Когда стоять хотелось дольше?
3. Что легче – опираться или поддерживать?
Итоговый круг «Интересное – полезное»
Большое всем спасибо! А теперь давайте по кругу все скажем, что на этом уроке для нас оказалось интересным и полезным. А может быть, кому-нибудь что-то показалось неправильным или обидным? Каждый может говорить полминуты-минуту или просто сказать несколько слов.