Детско-родительские конфликты

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Июня 2013 в 05:27, курсовая работа

Краткое описание

Актуальность нашей работы мы видим в получении максимально полной информации о детско-родительских конфликтах для нахождения наиболее рациональных способов их разрешения.
В связи с этим целью курсовой работы стало изучение особенностей развития детско-родительских конфликтов в семье. Мы предположили, что неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью, способствуют проявлению агрессивности, что, в свою очередь, сказывается на восприятии ребенком системы семейных отношений.

Содержание

Введение…………………………………………………….......…………..……..1
Глава 1. Теоретико-методологические основы напряженностей и конфликтов .………………….……………………………………………..…………………...4
1.1. Понятие и сущность конфликтов и напряженностей…………. ……..…...4
1.2.Причины детско-родительских конфликтов………………………............14
1.3.Методы и методики изучения детско-родительских конфликтов….........21
Глава 2. Эмпирическая характеристика детско-родительских конфликтов…28
2.1. Анализ детско-родительских конфликтов......………..…..28
2.2.Связь между уровнем конфликтности в детско-родительских отношениях и агрессивностью……….…………………………………………………….….36
2.3. Пути оптимизации детско-родительских конфликтов……………..……..38
Заключение…………………………………………………………………….....47
Список использованной литературы…………………….……………….…….49
Приложение………………………………………………………………………51

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая Сп.docx

— 151.87 Кб (Скачать документ)

        Если  вы получили низкие значения (9 баллов и ниже) по этому показателю, то, скорее всего, считаете своего  ребенка плохим, неприспособленным,  неудачливым. Вам кажется, что  ребенок не добьется успеха  в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. Часто испытываете к ребенку  злость, досаду, раздражение обиду.  Не доверяете ему, и не уважаете  его.

         2. Кооперация.

         Если вы получили высокие значения (9 баллов) по этому показателю, можно  предположить вашу заинтересованность  делами и планами ребенка. Вы  стараетесь во всем помогать  ему, проявляете сочувствие. Высоко  оцениваете интеллектуальные и  творческие способности ребенка,  испытываете чувство гордости  за него. Поощряете инициативу  и самостоятельность ребенка,  стараетесь быть с ним на  равных. Доверяете ребенку, стараетесь  встать на его точку зрения  в спорных вопросах.

        Низкие  значения (8 баллов и ниже) говорят  о недостаточной выраженности  такого типа отношения.

        3. Симбиоз.

        При  высоких значениях (4 балла и  выше) по этому показателю можно  считать, что вы стремитесь  к симбиотическим отношениям  с ребенком. Это означает, что  вы ощущаете себя с ребенком  единым целым, стремитесь удовлетворить  все его потребности, оградить  от трудностей и неприятностей  жизни. Постоянно ощущаете тревогу  за ребенка. Он кажется вам  маленьким и беззащитным. По  своей воле вы никогда не  позволяете проявлять ему самостоятельность.

        Низкие  значения (2 балла и ниже) по этому  показателю говорят о наличии  межличностной дистанции в общении  с ребенком, которая совершенно  необходима в любом взаимодействии  между людьми.

        4. Авторитарная  гиперсоциализация.

        При  высоких значениях (4 балла и  выше) по этому показателю в  вашем отношении к ребенку  просматривается авторитаризм. Авторитарные  родители обычно требуют от  ребенка безоговорочного послушания  и дисциплины. Они не в состоянии  разделить точку зрения ребенка,  стараются во всем навязать  ему свою волю. За проявление  своеволия сурово наказывают. Пристально  следят за социальными достижениями  ребенка, требуют от него постоянных  успехов. Такие родители хорошо  знают своего ребенка, его привычки, мысли, чувства.

       Низкие  значения (2 балла и ниже) являются  показателями отсутствия авторитаризма  в отношении к ребенку.

      5. Маленький  неудачник.

     При высоких  значениях (2 балла и выше) по  этому показателю в вашем отношении,  скорее всего, преобладает стремление  приписать ребенку личную и  социальную несостоятельность, представить  его инфантильным, более младшим  по сравнению с реальным возрастом.  Интересы, увлечения, мысли и чувства  ребенка кажутся вам детскими, несерьёзными. Ребенок воспринимается  неприспособленным, открытым для  дурных влияний. Такие родители  не доверяют своему ребенку,  досадуют на его неумелость. В  связи с этим стараются оградить  ребенка от трудностей жизни  и строго контролировать его  действия.

        При  низких значениях (0 баллов) подобные  стремления бывают сведены к  минимуму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Приложение  3

      Инструкция: «Отметьте степень согласия со  следующими утверждениями по 5-балльной  системе. Оцените утверждения  отдельно для каждого ребенка  в бланке ответов».

       5 — несомненно, да (полное согласие);

       4 — в  общем, да;

       3 — и  да, и нет;

       2 — скорее  нет, чем да;

       1 — нет  (абсолютное несогласие).

 

********************

  1. Если уж я чего-то требую от него (нее), то обязательно добьюсь этого.
  2. Я всегда наказываю его (ее) за плохие поступки.
  3. Он(а) редко говорит мне, куда идет и когда вернется.
  4. Я считаю его (ее) вполне самостоятельным человеком.
  5. Сын (дочь) может рассказать мне обо всем, что с ним (ней) происходит.
  6. Думаю, что он(а) ничего не добьется в жизни.
  7. Я говорю ему (е<span cl

Информация о работе Детско-родительские конфликты