Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Октября 2014 в 16:11, дипломная работа
Практика показывает, что взаимодействие педагогов и родителей, являющихся активными участниками образовательного процесса помогает педагогам эффективно выстроить процесс воспитания и образования ребенка, повысить результативность работы с детьми, а роди¬телям - повысить уровень педагогических знаний.
ВВЕДЕНИЕ
1. Актуальность проблемы ………3
ГЛАВА 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И СЕМЬИ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ…………………………………6
1.1.Новая философия взаимодействия школы и семьи………………..6
1.2.Подходы и основные направления организации взаимодействия
педаго¬гов с родителя-ми……………………………………………………10
ГЛАВА 2 УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ СОТРУДНИЧЕСТВА
ШКОЛЫ И СЕМЬИ……………………………………….15
2.1. Проблемный анализ деятельности МБОУ «Большесосновская
средняя общеобразовательная школа» с родителя-ми….....................................15
2.2.Цель и задачи сотрудничества школы с семьи…………………….18
2.3. Этапы развития сотрудничества школы и семьи………………… 19
2.4. Содержание и формы работы с семьей………………………………….... 21
2.5. Управление процессом сотрудничества школы и семьи…………………29
2.6. Критерии оценки реализации сотрудничества школы и се-мьи…………...37
2.7. Ожидаемые результаты реализации сотрудничества
школы и семьи …………………………………………………………………..38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………...……39
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Приложение № 4
Система работы ДОУ с семьей
Принципы работы с родителями Целенаправленность Систематичность Дифференцированный подход к семье Открытость ДОУ Научность Вариативность форм работы Гуманизм Диагностика Сотрудничество педагогов с родителями |
Методы изучения семей Анкетирование Наблюдение Посещение семьи Обследование семьи Беседы с родителями Беседы с детьми |
Основные блоки работы с родителями
Педагогическое просвещение Задача: повышение уровня педагогических знаний Формы: лекции, открытие занятия, педсоветы, родительские собрания, консультации, тренинги, педагогическая гостиная, клубы по интересам, Дни открытых дверей, семинары-практикумы. |
Включение родителей в деятельность детского сада Задача: Создание условий для включения родителей в деятельность детского сада Формы: соревнования, практикумы, конкурсы, викторины, совместные мероприятия, изготовление костюмов, организация видеосъемки, совместный досуг, праздники.
|
Приложение № 5
РАБОЧИЙ ПЛАН КЛУБА "МАМИНА ШКОЛА" | ||||||||||
№ |
Форма |
Тема |
Цель |
Ответственный |
Обеспечение | |||||
1 |
Коммуникативный тренинг |
"Давайте познакомимся" |
Сплочение группы родителей. Знакомство с правилами работы в группе. Развитие навыков в сфере общения |
педагог- психолог |
Изосредства, бумага | |||||
2 |
Дискуссия |
"Эмоциональная жизнь ребенка в раннем возрасте" 2 часть - психологические игры в паре (родитель-ребенок) |
Познакомить родителей с особен* ностями эмоциональной жизни ребенка в раннем возрасте |
педагог- психолог |
||||||
3 |
Лекция |
"Режим дня и его значение в жизни ребенка" |
Знакомство родителей со значением соблюдения режима дня |
старшая медсестра |
||||||
4 |
Диспут |
"Программы закаливания" 2 часть: парный массаж |
Познакомить с видами закаливания и их значением |
старшая медсестра |
||||||
5 |
Практикум |
"Волшебный мир красок" 2 часть: совместное рисование |
Познакомить родителей с нетрадиционными видами рисования |
зам. зав. по УВР |
Изосредства, бумага | |||||
6 |
Лекция |
"Взгляды педагогов на |
Познакомить родителей с разными подходами в воспитании детей и программами воспитания и обучения |
зам. зав. по УВР |
Дидактические и развивающие игры | |||||
7 |
Семинар- практикум |
"Баю-баюшки-баю" 2 часть: музыкальные игры |
Познакомить родителей с разнообразием видов фольклора и его влиянием на развитие ребенка в раннем возрасте |
музыкальный руководитель |
Музыкальные игрушки, инструменты, музыкальное сопровождение | |||||
8 |
Практикум |
"Как развивать музыкальность детей дома" 2 часть: игры на музыкальных инструментах |
Показать, как в условиях семьи может быть организовано общение родителей и детей с использованием музыкальных игр |
музыкальный руководитель |
Памятка для родителей | |||||
9 |
Проблемный семинар |
"Семья как система рисование нитками |
Привлечь родителей к анализу существующей в собственной семье эмоциональной атмосферы отношений и тому, как она может влиять на эмоциональное самочувствие ребенка, настроение других членов семьи |
педагог- психолог |
Музыкальное сопровождение, тест | |||||
10 |
Деловая игра |
"Какими вы видите детей" 2 часть: телес но-ориентированные игры |
Способствовать осознанию последствий влияния родителей на детей |
педагог- психолог |
Тест | |||||
11 |
Практическое занятие |
"Развиваем двигательную активность детей" 2 часть: совместная деятельность родителей и детей с физ. оборудованием |
Обогатить знания родителей о способах развития двигательной активности детей |
Инструктор по физ. культуре |
||||||
12 |
Совместно- практическое занятие |
Формирование правильной осанки и плоскостопия" |
Показать способы профилактики нарушения осанки и плоскостопия |
Инструктор по физ. культуре |
Массажеры, физ. оборудование | |||||
13 |
Консультация |
"Защита прав детей" 2 часть: подвижные игры |
Ознакомление родителей с правовыми документами |
Инспектор по охране прав детей райУОО, воспитатель |
||||||
14 |
Лекция |
"Особенности развития речи детей раннего возраста" 2 часть: пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика |
Раскрытие особенности развития речи детей раннего возраста |
учитель-логопед |
Памятка для родителей (логопедические игры и упражнения) | |||||
15 |
Дискуссия |
"Что должен знать родитель о ребенке 3- х лет, чтобы понимать его" 2 часть: игры на снятие психоэмоционального напряжения |
Привлечь родителей к обмену мнениями по актуальным вопросам взаимоотношений с ребенком 3-х лет |
педагог- психолог |
Дидактические пособия | |||||
16 |
Анкетирование |
Мониторинг эффективности психолого- педагогического просвещения родителей и количественный анализ посещенных занятий родителями "Что нового я узнал" |
Определить изменения родительских отношений, произошедших за год |
педагог-психо- лог, зам. зав. по УВР, все специалисты |
Анкеты, графики | |||||
17 |
Чаепитие за "круглым столом", неформальная беседа |
Получить от родителей обратную связь об эффективности работы клуба. Показать динамику родительских установок и реакций (результаты обследования) |
Приложение № 6
Группа адаптации детей до 3 лет
I. Цель деятельности группы:
II. Задачи адаптационной группы:
III. Организация воспитательно-образовательного процесса:
к открытию группы кратковременного пребывания
I этап
Определение потребностей родителей
Реклама Совместная работа Опрос и
через печать с поликлиникой анкетирование
II этап
организационный
Оформление Оформление Родительские собрания: Дни
наглядной и оборудование Выбор оптимального открытых
агитации помещения режима групп. Дверей
для родителей групп Подписание договоров
III этап
организационный
Оформление
нормативно-
правовых
программы
документов