Организационная структура системы управления персоналом

- обеспечение условий для организации  предпрофильного и профильного  обучения на ступенях основного   и  среднего (полного) общего  образования.

3. Цели  образования по ступеням обучения:

- начальное общее образование:

обеспечение охраны и укрепления физического  и психического здоровья детей, целостного развития личности ребенка на основе развития у него самостоятельности  и способности к самоорганизации; его социализацию на основе формирования готовности к сотрудничеству и ознакомления с миром профессий, становления элементарной культуры деятельности и поведения, формирования интеллекта, выявления и развития творческих способностей общей культуры как механизмов адаптации ребенка на ступени основного общего образования;

- основное общее образование:

развитие познавательных и  профессиональных интересов, формирование потребности  в исследовательско - поисковой деятельности,       приобретение

представлений о нравственных, жизненных, социальных ценностях, связанных с самоопределением в межличностных, социальных, профессиональных взаимоотношениях, формирование здорового образа жизни;

- среднее (полное) общее образование:

 создание условий для самоопределения личности, развития ее творческой самодеятельности, ценностных ориентаций, прикладных и исследовательских умений, обеспечивающих выпускнику успешную социализацию и адаптацию при получении образования в высших учебных заведениях технического и естественнонаучного профилей.

4. Лицей реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего (полного) образования, осуществляет дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического и естественно - научного профилей.

Содержание общего образования в Лицее определяется образовательными программами, утверждаемыми и  реализуемыми самостоятельно. Основная образовательная программа разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

Основные этапы создания и развития организации – краткая  историческая справка.

С 1939 года через Камышлов начали прокладывать вторую линию железнодорожных путей. На стройку прибыло много вербованных рабочих. Для них в восточной части города были построены досчатые каркасные бараки. Поселок назвали «Городок вторых путей».

В семьях рабочих было много детей, а школы были расположены далеко. Появилась необходимость создания новой школы на восточной окраине города. Одним из организаторов школы был заместитель начальника стройки Белозерцев Филипп Степанович, ныне активный пенсионер. Школа была открыта в ноябре 1942 года на базе строительства вторых путей.

Школа называлась «Школа вторых путей». Она помещалась в небольшом бараке. Помещение школы было низкое, маленькое. В нем имелись две небольшие  классные комнаты, в которых помещалось по 10 парт, и учительская. Обучалось 50-70 детей в две смены. Первая заведующая школой была Голубева Татьяна Филипповна. Она работала с 1942 по 1945 год. Первыми учителями школы были Булатова Лидия Степановна, Ильичева (Бекетова) Роза Ивановна, Васенина (Башкирова) Галина Ильинична. Первой технической была Линкина Ульяна Яковлевна.

С 1946 года заведующая школой была Булатова Лидия Степановна, в 1948 году - Зайцева Екатерина Ивановна.

При школе был небольшой пришкольный  участок (10 ар), который вручную обрабатывали сами учащиеся. Садили картофель, морковь, свеклу. Все собранные овощи шли на горячие завтраки учащихся. Эти годы были тяжелые, послевоенные, очень плохо было с продуктами питания, и  
дети один раз бесплатно питались в школе.

Осенью 1954 года началось строительство нового здания школы.В строительстве школы принимали участие уч-ся 4 класса, т. к. они были старшими в школе. Учащиеся помогали, подносили кирпич, строительный материал, очищали строительную площадку, засыпали шлаком низкие места.

С учащимися работали учителя Васенина Г.И. и Чикунов Михаил Тихонович. Строительство шло медленно. Старое здание школы требовало ежегодного ремонта, заниматься в нем становилось опасно. В сентябре 1953 года школа №5 «Вторых путей» была переведена в здание школы №60 на вторую смену. Здесь один класс был сокращен, осталось 3 класса и три учителя. В этом здание школа №5 работала пять лет и все во вторую смену.

В 1958 году 4 октября вступило в строй новое здание школы №5. 
При строительстве дети и учителя помогали строителям: убирали мусор, расставляли парты, доски. Была создана семилетняя школа. Первым директором школы стала Боровских Анна Семеновна, Завуч-Мальцева Людмила Ивановна. В школе было три 1 класса, два вторых, два третьих, один четвертый. Старших классов было 3:один пятый, один шестой, один седьмой. С 1962 г. школа стала восьмилетней. Вокруг школы ребята посадили берёзы и клёны. За школой был создан пришкольный участок. В садовой части росли яблоки, груши, сливы, вишни. Много овощей. Главной гордостью был цветник, где росли чудесные цветы.

В 1964 году директором школы стал Кухтович Валентин Антонович учитель истории. В школе уже училось 544 человека.  
В 1967 году школа стала средней. На пришкольном участке построили теплицу, где ребята с Агнией Павловной Степановой,  
учителем труда, выращивали помидорную рассаду, а цветы  
(гвоздики, гладиолусы) росли всю зиму, люди их покупали на свадьбу, дни рождения, на праздники. На эти деньги проводили разные вечера. Новый год ездили на экскурсии в Свердловск. В школе был создан духовой оркестр и школа 1-го мая, 7 ноября на праздники ходила под музыку собственного оркестра. В школе был построен тир, где ребята учились стрелять. Ребята ходили в турпоходы, занимались изучением родного края. В школе половина ребят училась на 4-5. Становились в школе тесно, нужен был спортзал. И директор начал хлопотать об этом.

В 1975 году директором школы стала  Красноперова Полина Григорьевна, учитель  биологии. В школе начали создавать  кабинеты истории, математики, географии. Но было очень тесно. И под Новый год 22 декабря 1981 года строители построили и сдали 2 корпуса - спортзал и здание начальной школы на месте пришкольного участка и стадиона. В школе были созданы кабинеты по всем предметам. В каждом классе был телевизор для просмотра учебных программ, диапроектор, чтобы смотреть учебные фильмы. Было 3 киноаппарата, электрофоны для прослушивания грамзаписей на уроках истории, литературы, русского языка. В 1980 году был построен стадион, где сейчас наш пришкольный участок. Интересно жили ребята: побеждали на городских олимпиадах по разным предметам, на смотрах художественной самодеятельности, на турслетах. Побывали во многих городах: Волгограде, Ленинграде, на Украине, в Белоруссии, изучая родной край. Собирали материалы для школьного музея.

В 1988 году директором школы стала Ковина Людмила Аркадьевна, учитель математики. Она заботилась о ремонте школы. А затем удалось в 1994 году (за 2 года) построить 4-й корпус для начальной школы. Здание красивое, нарядное, удобнее. Ребята стали заниматься в одну смену. Но недолго, потому что в школе стало почти 1000 человек. И в начальной школе 3-и классы учатся со 2-ой смены. Заложен новый пришкольный участок, где растет смородина, есть цветник, овощи. Построен новый стадион. А в 1994 году в школе создана первая музыкальная хоровая школа, где дети учатся петь и играть на фортепьяно. В 1998 году наша школа стала школой I-ой категории. Это заработали учителя и администрация, ученики своим трудом, учебой. Таких школ в области всего несколько.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей», далее именуемое Лицей, реорганизован с 05.09.2002 г. из средней общеобразовательной школы № 5 на основании Постановления Главы администрации г. Камышлова № 1158 от 10.10.2001г. в целях реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного образования  всех ступеней, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей»; сокращенное название – МБОУ Лицей.

Учредителем является администрация  Камышловского городского округа (далее  по тексту Устава Учредитель). Полномочия Учредителя, кроме решений о создании, реорганизации и ликвидации лицея, осуществляет отдел  образования  администрации Камышловского городского округа.

Организационно-правовая форма - муниципальное  учреждение. Тип – общеобразовательное  учреждение, вид – лицей.

Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее  несколько образовательных программ и обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся. Образовательное учреждение является юридическим лицом. Образовательные учреждения является муниципальным. Федеральное государственное образовательное учреждение - образовательное учреждение, находящееся в федеральной собственности и финансируемое за счет средств федерального бюджета.

Действие законодательства Российской Федерации в области  образования распространяется на все  образовательные учреждения на территории Российской Федерации независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.(п. 3 в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)

          Ассортимент выпускаемой продукции или услуг, их назначение, основные потребители.

Основными видами деятельности являются:

Лицей осуществляет образовательный  процесс в соответствии с уровнями образовательных программ 3-х ступеней обучения:

-  первая ступень – начальное  общее образование – нормативный  срок  освоения 4 года (1-4 классы), которая  обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования;

- вторая ступень - основное общее  образование – нормативный срок  освоения 5 лет (5-9 классы), которая  обеспечивает освоение обучающимися  общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению и является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования;

- третья ступень – среднее  (полное) общее образование –  нормативный срок обучения 2 года (10-11 классы), которая является завершающим  этапом  освоения общеобразовательных  программ среднего (полного) общего  образования, развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Общие сведения о  МБОУ Лицей

 

Приоритетные виды деятельности: образовательный процесс, призванный обеспечить подготовку средних и  старших классов к социальной адаптации, организации предшкольной подготовки, мини-школа по подготовке обучающихся к ЕГЭ, оказание образовательных услуг школьникам по предметам учебного плана для формирования у них ключевых компетенций. Характеристика основных потребителей услуг: юридические и физические лица. Организационно-правовая форма деятельности предприятия: общеобразовательное учреждение. Форма собственности: муниципальная.[Приложение 1]

Имущество, нематериальные активы, источники финансирования:

• собственные: здания (оперативное управление),
• коммуникации (оперативное управление),
• земельный участок (пользование), лицензии;
• привлечённые (целевое финансирование): родительские средства, благотворительные взносы юридических и физических лиц.

МОУ Лицей ставит перед  собой следующие задачи:

• ранняя профдиагностика и профориентация, помощь ученикам старших классов школ в выборе профессии, связанной с направлением образования;
• организация учебного процесса с использованием современных отечественных и зарубежных образовательных и информационных технологий (деловые игры, тренинги, конкурсы, тестирование и контроль) по авторским программам;
• организация предшкольной подготовки для дошкольников;
• организация мини-школы для подготовки к ЕГЭ;
• реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем;
• обеспечение прав ребенка на качественное образование;
• разработка и внедрение нового содержания образования в школе;
• развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса);
• включение внеобразовательных социальных структур в систему образования.