Многопрофильные муниципальные образования Тюменской области: проблемы социально-экономического развития

Заключение

Юность - время развития социальной зрелости личности, ее движение к сознательной и ответственной жизни. Эти процессы целиком и полностью зависят  от социально - экономических условий  общества, от воспитания, обучения в  школе и вузе, от ценностных ориентаций семьи и от личностных особенностей самих старшеклассников.

Общество ставит перед молодым  человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в  этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане  в виде мечты, намерения кем-то стать  в будущем, а в плане реального  выбора.

Сегодня можно заметить, что молодое поколение в основном ориентировано на индивидуалистические, эгоистические ценности, власть, деньги.

Нами было предположено, что коммуникативные  установки старшеклассников взаимосвязаны  с устойчивыми личностными свойствами, с характером социально-психологических  установок их родителей и типом  родительского отношения в семье. Наша гипотеза полностью подтвердилась. Действительно, наличие у старшеклассников тех или иных коммуникативных  установок связано с их общими социально-психологическими установками, личностными свойствами и с выраженностью  этих установок у родителей. Социально-психологическая  направленность на власть, эгоизм у  старшеклассников взаимосвязана с  социально-психологическим отношением к власти и эгоизму у родителей. Также выявлена взаимосвязь между  родительскими установками на воспитание и формированием негативной коммуникативной  установки у их детей. Последнее  можно объяснить теорией социального  научения (Бандура, Мид, Роттер).

Наша работа может быть применена  в консультациях детско-родительских отношений по вопросу воспитания, в вопросах социально-психологического консультирования, при рассмотрении межличностных конфликтов в группе.

Литература

1) Абакирова Т.П. Влияние фактора  родительских отношений на формирование  коммуникативных свойств личности // Становление личности на современном  этапе. Бийск, 2000.-345 с.

2) Аккерман Н. Роль семьи в  появлении расстройств у детей  // Семейная психотерапия. - СПб.: Издательство  «Питер», 2000. - 244с.

3) Андреева Г.М. Социальная психология. - М: МГУ,1988. - 348с.

4) Андреенкова Н.В. Проблема социализации  личности. В кн.Социальные исследования. Вып.3. - М: Наука, 1970. - 215с.

5) Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для вузов  /Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2001. - 264 с.

6) Асмолов А.Г. Ковальчук М.А.  О соотношении понятия установки  в общей и психологии // Теоретические  и методологические проблемы  психологии. М., 1977.- 268с.

7) Асмолов А.Г. Деятельность и  установка. М., 1979.- 344с.

8) Баринова И.Г. Экология взаимодействия  взрослого и ребенка // Мир психологии. -1997. -№ 1. - 182с.

9) Бернс Р. Развитие Я-концепции  и воспитание. М,1986.- 312с.

10) Бодалев А.А. Восприятие и  понимание человека человеком. - М., 1982. - 529с.

11) Божович Л.И. Личность и  ее формирование в детском  возрасте. М., 1969.- 357с.

12) Божович Л.И. Этапы формирования  личности в онтогенезе. Психология  подростка. Хрестоматия / сост. Ю.И.  Фролов, - М., 1997. - 278с.

13) Большой психологический словарь/сост. Мещеряков Б.Г, Зинченко В.П., - М., 2003-874с.

14) Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.  Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб: Питер, 2006. - 528с.

15) Выготский Л.С. Избранные психологические  исследования. М., 1956.

16) Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические  проблемы семьи // Вопросы психологии.- 1985.-№2.-187с.

17) Гребенников И. В. Основы  семейной жизни. - М.: Просвещение, 1991.- 353с.

18) Дружинин В.Н. Психология семьи. - М.: КСП, 1996.- 561с.

19) Дэвис Дж. Социальная установка  // Американская психология. Перспективы.  Проблемы. Методы. Пер. с англ. М., 1972.- 331с.

20) Захаров А. И. Как предупредить  отклонения в поведении ребенка. - М.: Просвещение, 1986.- 214с.

21) Ковалев С.В. Психология семейных  отношений. - М.: Педагогика, 1987.- 128с.

22) Кон И.С Психология старшеклассника:  Пособие для учителей. -М.: Просвещение  ,1980.-192с.

23) Кон И.С. Психология ранней  юности. - М., 1989 - 254с.

24) Кулагина И.Ю. Возрастная психология.- М., 1996 - 321с.

25) Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -- М., 1975.-176с.

26) Личко Е. А. Подростковая  психиатрия. - Л.: Наука, 1979.-296с.

27) Магун B.C. Потребности и психология  социальной деятельности личности. Л., 1983.-153с.

28) Майерс Д. Социальная психология. - СПб.,1998.-648с.

28 а) Методики и тесты.Учебное  пособие-Самара: Изд.дом / под ред.  Д.Я.Райгородского, 2003.-126с.

29) Мясищев В.Н. Личность и  неврозы. Л., 1960.-423с.

30) Надираишвили Л.А. Понятие  установки в общей и психологии. Тбилиси, 1974.- 193с.

30а) Нехорошева И.В., Зубов В.Н. Диагностика предрасположенности молодежи к девиантному поведению //Вопросы психологии. - 2009. - №5. - 182с.

31) Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1998.-187с.

32) Обуховский К. Психология влечений  человека. Пер. с польск. М., 1972.- 295с.

33) Пиаже Ж. Избранные психологические  труды. -М., 1994.-432с.

34) Практическая психология образования  / под ред. И.В. Дубровиной - М., 1997.-374с.

35) Психология подростка. Хрестоматия  / сост. Ю.И. Фролов. - М., 1997.- 177с. 

36) Психологический словарь/под  общ. ред. Неймера Ю.Л.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.- 385с.

37) Ремшидт Х. Подростковый и  юношеский возраст. Проблемы становления  личности. М., 1994.-203с.

37 а) Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие:в 2кн.-3-е изд.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.-384с.

37 б) Рогова Е. Е. : Переживание одиночества подростками с разной социальной направленностью

38) Рубинштейн С.Л Основы общей  психологии.- СПб.: Питер,2004-713с.

39) Сидоренко Е.В.Методы математической  обработки в психологии.-СПб.: ООО  «Речь»,1995.-350с.

40) Смелзер Н.Дж. Социология. Социализация. //Социологические исследования. - 1991. - №3. - 109с.

41) Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., Тривола, 1996.-539с.

42) Социальная психология / Под ред.  А.Н.Сухова, А.А.Деркача М., 2001.-256с.

43) Социальная психология: Учебное  пособие для вузов / Сост.: Р.И.Мокашенцев, А.В.Мокашенцева. - Новосибирск: Сибирское  соглашение; М.: ИНФРА-М, 2001. - 408с.

44) Социальная психология: Хрестоматия:  Учебное пособие для студентов  вузов/Сост. Е. П. Белинская, О.  А. Тихомандрицкая. -- М: Аспект  Пресс, 2003.-- 475 с. 

45) Столин В.В. Самосознание личности. - М: МГУ,1983.-249с.

46) Титаренко В.Я. Семья и формирование  личности. - М.: Мысль, 1987.-156с.

47) Узнадзе Д.Н. Теория установки.  Москва-Воронеж, 1997.-356с.

48) Холл К.С., Линдсей Г. Теории  личности. М., КСП+, 1997.-246с.

49) Хрестоматия по социальной  психологии. Учебное пособие для  студентов: Сост. и вступ. очерки  Т. Кутасовой. - М.: Международная  педагогическая академия, 1994.-230с.

50) Шихирев П.Н. Социальная установка  как предмет социально-психологического  исследования / Психологические проблемы  социальной регуляции поведения.  М.. 1976.-140с.

51) Шихирев П.Н. Современная социальная  психология США. М., 1979.-254с.

52) Эриксон Э. Идентичность: юность  и кризис/ под. ред. Толстых  А.В. М., 1996.-205с.

53) Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. -257с.

54) Ядов В.А. О диспозиционной  регуляции социального поведения  личности /Методологические проблемы  социальной психологии. М., 1975.-369с.

55) http://psichology.vuzlib.net/book_o498_page_7.html

56) http://www.syntone-кazan.ru/library/books/?item_id=2308&current_book_page=11

57) http://www.mirf.ru/Articles/art3690.htm

58) http://www.dissers.info/disser_193800.html