Методическое обеспечение как фактор эффективности профессиональной деятельности специалистов социально-культурной сферы

Таким образом, в результате анализа деятельности Новооскольского РМДК выяснено, что данный социально-культурный институт ведет полноценную творческую деятельность,  что в свою очередь требует соответствующего методического обеспечения специалистов. Разнообразие используемых форм по вышеуказанным направлений деятельности  обусловливает высокий уровень профессионального мастерства специалистов, организующих эту работу.  В этих целях, на наш взгляд необходимо вовлечении специалистов с различным уровнем информационной компетентности в профессиональное информационное пространство посредством формирования у них ценностной установки и поведенческих навыков эффективной работы с информацией.

Следует учитывать, что в сфере социально-культурной деятельности современного этапа изменились цели, задачи, функции методического обеспечения. Специалистам нужна не только своевременное консультирование по проблемным вопросам, но прежде всего, системное сопровождение всего социально-культурного процесса, как, в общем, так и отдельно взятом учреждении культуры.

Деятельность по информационно-методическому обеспечению Новооскольского РМДК осуществляет РОМЦ Новооскольского района. В процессе анализа информационного обеспечения специалистов Новооскольского РМДК нами было проведено  собственное исследование,  в котором приняла участие экспертная группа специалистов в количестве  30 человек, что составило 20 % от общего штатного состава сотрудников. Специалистам было предложено оценить информационно-методическое обеспечение по десятибалльной системе, приравненной к 100% (см. прил.2).

Общая картина по информационно-методическому обеспечению специалистов РМДК Новооскольского района по ответам специалистов выглядит следующим образом.

Как видим,  существуют значительные проблемы в процессе информационно-методического обеспечения социально-культурной деятельности. Особенно низкую оценку получили критерии: «консультативная помощь», «регулярное информирование специалистов о новшествах всоциально-культурной  деятельности», «разработка и предложение  новых форм и методов социально-культурной деятельности».

Обеспеченность сценарными материалами также находится на недостаточно высоком уровне.

Как было сказано нами выше, проведение научных исследований в сфере социально-культурной деятельности является одним их факторов повышения ее качества и основным направлением деятельности информационно-методических служб. В деятельности РМДК данное направление деятельности  не относится к приоритетным,  и в результате опроса получило следующую оценку (см. диагр.3).

Диаграмма 2.

К сожалению,  методика научного исследования состояния социально-культурной деятельности специалистов находится на низком уровне, что является одной из причин  отсутствия методических материалов, требующих научной сыновы (методические рекомендации, методические разработки, методические пособия и др.)

Из вышесказанного следует, что прослеживается общая тенденция отрыва практики социально-культурной деятельности и ее методическим обеспечением, что в результате сказывается на качестве творческо-организационной работы специалистов учреждений культуры.

Как нами было неоднократно замечено,  что методическая информация  ‒ это не только исходный момент в процессе социально-культурной деятельности, но важнейший компонент ее технологии. Поскольку всякая система представляет собой не только формальные, но и неформальные отношения между субъектом и объектом, здесь на приоритетное место выходят индивидуальные особенности, которые могут оказать заметное влияние на эффективность труда. В процессе исследования мы отметили, что большинство специалистов обладают высоким уровнем информационных потребностей ‒ 60 %; средним уровнем  информационных потребностей – 30 %; низким уровнем информационных потребностей – 10%. Приведенные данные говорят о том, что  информационно-методическая практика развита еще недостаточно, что требует поиска путей её оптимизации.

Качество и эффективность методической деятельности, на наш взгляд во многом определяется  не только творчеством субъекта (методиста), его активности, изобретательности, в выборе форм, методов, средств эмоционального и интеллектуального воздействия на специалистов, но и качеством и разнообразием методического продукта для практиков социально-культурной деятельности. Материалы, разработанные методистами РОМЦ, являются самыми распространенными из всего многообразия форм методического обеспечения для специалистов Новооскольского РМДК, достоинство которых оценивается работниками учреждений культуры, прежде всего, за их актуальность, информативность и возможность применения на практике. Участниками  экспертной группы были отмечено наличие методических материалов, которые предоставляет РОМЦ для организации профессионально-практической деятельности (см. прил. 2).Результаты ответов показаны в диаграмме 2.

Диаграмма 2.

Вышеприведённые данные свидетельствуют о существенных проблемах в перечне методических материалов, которые получают специалисты РМДК от главной методической структуры Новооскольского района  ‒ районного организационно-методического центра. Если для специалистов с большим стажем работы данная проблема не столь остра, то начинающие специалисты испытывают затруднения при организации различных видов деятельности при отсутствии методического сопровождения. Особенно важно в процессе профессиональной деятельности использовать накопленный положительный опыт. В данном случае, при отсутствии методических рекомендаций и методических пособий не позволяет  изучению уже имеющегося опыта практической профессиональной  деятельности. Отсутствие системности в методическом обеспечении также отрицательно сказывается на социально-культурной практике.  Понятие «методичный» – строго последовательный, систематичный, точно следующий заранее установленному плану, системе. Это, на наш взгляд и определяет суть деятельности методических служб. Методические службы всех уровней должны помнить, что методическое обеспечение  на современном этапе призвано  установить постоянную связь между теорией, методикой и практикой сохранения нематериального культурного наследия, организации свободного времени, формирования рынка культурных услуг.

Таким образом, в целях совершенствования совершенствование методического обеспечения деятельности методической службы муниципального уровня, на наш взгляд, необходимо создание эффективной системы диагностики качества информационно-методического обеспечения профессиональной деятельности специалистов культурно-досуговой сферы,  непрерывное информационное сопровождение их профессионально-практической деятельности посредством широкого перечня методической продукции.

В  сою очередь оптимизация деятельности по методическому обеспечению будет способствовать повышению уровня профессионального мастерства и квалификации специалистов учреждений культуры, в том числе РМДК. Организованная и системная работа РОМЦ  является обусловливающим фактором  профессиональной и личностной адаптации к осуществлению деятельности в динамичной социальной и культурной среде,  что будет способствовать качественному развитию профессиональной деятельности специалистов.   Организация профессиональной деятельности на научно-методической основе обусловит отказа от репродуктивной деятельности, основанной на образцах;    смещения акцентов с обыденности и рутинности в деятельности на инициативу и творчество;  решения более сложных творческих организационных задач, расширения степени свободы деятельности специалистов, основанных на развитии у них чувства уверенности в своих силах;   освоения и внедрения новых методик и инновационных технологий деятельности специалистами в свою работу и культурно-досуговую практику в целом, обогащения деятельности инновационным содержанием;    перехода на следующую ступень карьеры и  профессионального развития.

Анализировать состояние и прогнозировать дальнейшее развитие профессиональной социально-культурной деятельности, обобщать и распространять передовой опыт организации различных культурно-досуговых мероприятий, способствовать повышению квалификации кадров, разрабатывать и реализовывать целевые программы и  творческие проекты, а в конечном итоге, стимулировать специалиста  на повышение профессионального мастерства через информационную компетентность и как следствие оптимизировать развитие всей отрасли культуры ‒ вот основные задачи  районной методической службы.

2.2 Проект «Музыкально-информационный  центр «Студия - И» как условие  оптимизации методического обеспечения  профессиональной деятельности  специалистов социально-культурной  сферы

Проблема качества методического обеспечения – одна из наиболее сложных в системе социально-культурной деятельности, так как от ее решения зависит качество и эффективность профессиональной деятельности специалистов учреждений культуры. Как нами было уже отмечено выше, острота проблем методического обеспечения объясняется усиливающимися противоречиями между изменяющимися условиями, установками, назначением социально-культурной деятельности и ее практическим воплощением. Выражается это в поисках назначения социально-культурной деятельности в целом, кризисных явлениях в социальной сфере, малочисленности набора форм, используемых на практике, отсутствии государственного финансирования региональных научно-методических центров и методических кабинетов районных домов культуры.

 В  настоящее время роль методического  обеспечения как фактора повышения  эффективности профессиональной социально-культурной деятельности не всегда используется оптимально. Методическая деятельность в учреждениях культуры часто подменяется административной. В обязанности методистов вменяется инспекторская работа, что приводит к дублированию управленческих служб и снижает эффективности методического сопровождения практики социально-культурной деятельности. В процессе анализа состояния методического  обеспечения специалистов РМДК, нами отмечено, что роль методистов  Новооскольского РОМЦ нередко сводится лишь к поиску подходящего сценария или помощи в подготовке и проведении отдельной программы. Методисты часто не обладают четким представлением о своем труде как целостном процессе – его целях и задачах, средствах, методах, формах, технологии решения стоящих проблем.

Методическое обеспечение социально-культурной деятельности можно охарактеризовать как организованную деятельность по информационному обслуживанию специалистов учреждений культуры и внедрению передовых методик в их деятельность. Информационное обслуживание направлено на своевременное и полное обеспечение специалистов библиографической, фактографической информацией о достижениях современной теории и практики. Информационная функция должна осуществляется в тесной связи с педагогической, так как одновременно с процессом информирования происходит и процесс обучения использованию новых методик в деятельности учреждений культуры. В основе педагогической функции методического обеспечения лежит работа по повышению квалификации и переподготовке специалистов. Организационная функция предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практическую помощь в реализации методических рекомендаций. От эффективной реализации вышеуказанных функций прямо пропорционально зависит качество осуществления профессиональной деятельности специалистами социально-культурной сферы.

 Совершенствование  деятельности учреждений социально-культурной  сферы в современных условиях  во многом связано с методическим  обеспечением их работы. Для  эффективности информационно-методического обеспечения мало сформировать профессиональное информационное пространство социально-культурной сферы,  необходима организация такого информационного взаимодействия методистов-информаторов и специалистов, в котором последние выступали бы в качестве активных субъектов.

Методическое обеспечение способно выступить действенным фактором совершенствования профессиональной деятельности специалистов, и самой этой деятельности, специфические особенности которой оказывают влияние на принципы, формы, методы, средства информационно-методического сопровождения. Качество методического обеспечения оказывает прямое воздействие н профессиональную деятельность специалистов социально-культурной сферы.

Требование знать и уметь, чтобы быть независимым в своем взаимодействии с другими предполагает и тот факт, что в условиях  возрастающей конкуренции, необходимо иметь колоссальный запас «прочности», чтобы не просто стабильно находится на рынке, но и предлагать оригинальный набор услуг, занимать лидирующее положение. Данное требование в полной мере относится и к сфере социально-культурной сфере, оно объективно продиктовано сегодняшней ситуацией. Основной задачей  современного учреждения культуры становится создание и реализация  такого продукта, который  бы в полной мере отвечал потребностям разнообразных личностей  в часы их досуга, и одновременно отражал менталитет общества и его культурные задачи. Эффективность деятельности специалистов социально-культурной сферы в большей степени начинает зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем предпринять какие-то действия, необходимо провести большую работу по сбору и переработке информации, ее осмыслению и анализу. Отыскание рациональных решений в любой сфере требует обработки больших объемов информации, что подчас невозможно без привлечения специальных технических средств.

 В  процессе дипломного исследования  нами были выявлены   существенные  недостатки в процессе методического  обеспечения специалистов Новооскольского РМДК, в том числе касающиеся использования технических средств профессиональной коммуникации. Значительные трудности, как было выяснено, специалисты испытывают при подготовке культурно-досуговых мероприятий. В частности, низкий уровень обеспеченности аудио- и видеоматериалами  творческой деятельности специалистов РМДК обусловили разработку проекта «Музыкально-информационный центр «Студия - И» (см. прил. 4).Развитие проектных способностей является базовой предпосылкой, определяющей инновационный и креативный характер профессиональной деятельности менеджера социально-культурной сферы, позволяющей ему эффективно решать задачи различного класса и уровня, разрабатывать и осуществлять наиболее целесообразные инновации.Эта способность задается самой сущностью культуры, которая есть, прежде всего, совокупность «проектных» (т.е. идеальных, духовных) способов и результатов освоения и преобразования мира – природы, общества, самого человека. Проектная культура выступает базовой характеристикой личности менеджера социально-культурной сферы и образуется в зоне пересечения трех блоков: системы поликомпонентных качеств личности, включающей базовые и факультативные (периферийные) свойства; психологической готовности человека к проектной деятельности, а также системы специализированных технологий, которыми личность должна овладеть в процессе обучения. Проективная (или проектная) деятельность относится к разряду инновационной, творческой деятельности, ибо она предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.