Теоретические и методологические основы школьного исторического образования

 

б) начало войны;

в) ход войны

Ход войны от её начала до окончания учащиеся изучают самостоятельно по учебнику с составлением тезисного плана.

г) результаты Войны за независимость

Обзор результатов Войны за независимость можно ограничить содержанием учебника. В более развернутом виде к этому вопросу вернемся при анализе значения американской революции. 

 
4. Декларация независимости. Образование США

В ходе войны под давлением народных масс отдельные колонии объявили себя «свободными, самостоятельными и независимыми государствами» (по-английски «государство» state — «штат»).

В 1776 г. колонии были представлены на Континентальном конгрессе в качестве самостоятельных и независимых государств-штатов. В июне делегация от штата Виргиния во главе с Т. Джефферсоном предложила конгрессу резолюцию об отделении колоний. Для составления декларации была создана комиссия (Джефферсон, Адамс, Франклин, Шерман, Ливингстон). Меньше чем за месяц она выработала Декларацию независимости («Декларацию об отделении»), которая и была принята Континентальным конгрессом 4 июля 1776 г.

Это было первым практическим воплощением передовых идей английских философов (особенно Джона Локка) и французских просветителей. Декларация гласила: «Все люди сотворены равными, все они одарены Создателем некоторыми неотъемлемыми правами, к числу которых относятся право на жизнь, свободу и стремление к счастью... Всякий раз, когда форма правления начинает противоречить этим целям, право народа — изменить ее либо вовсе уничтожить и учредить новое правительство».

4 июля — национальный  праздник США — День независимости.

По ходу чтения отрывка «Из Декларации независимости США» (с. 307 учебника) учащиеся готовят ответы на вопросы:

1. Приведите факты, подтверждающие  положение Декларации о притеснении  колоний.

2. Какие принципы провозглашены  Декларацией?

3. Какое решение делегатов  конгресса записано в Декларации?

4. Можно ли на основании  текста Декларации сделать вывод, что «неотъемлемые права человека» действительно распространялись на всех людей в стране?

5. Почему пункт 28 Декларации  об отмене рабства был вычеркнут  из текста по требованию большинства  делегатов Континентального конгресса?

6. В чем состояли прогрессивность и ограниченность Декларации?

7. Какие, по вашему мнению, положения Декларации имеют общечеловеческое  значение?

По ходу ответов учащихся следуют дополнения преподавателя.

Впервые в истории государственный документ провозглашал принцип народного суверенитета как основу общественного устройства. Положение о том, что народ может сам учреждать правительство, было направлено против королевской власти, против монархии и означало провозглашение республики.

Декларация обвиняла английского короля и парламент в тирании, в нарушении элементарных прав человека и заявляла, что отныне колонии считаются«свободными и независимыми штатами», которые «приобретают полное право объявлять войну, заключать мир, вступать в союзы, вести торговлю и совершать любые акты и действия — всё то, на что имеет право всякое независимое государство».

Говоря о естественных и неотчуждаемых правах человека, Джефферсон изменил традиционную трактовку Локка — право на «жизнь, свободу и собственность». Подобно Ж.-Ж. Руссо, великий американский просветитель относил собственность не к естественным, данным человеку от рождения, а к гражданским правам, приобретаемым при достижении определенного уровня общественного развития. Впрочем, в Америке XVIII века преобладала трактовка Локка, согласно которой собственность как естественное право человека не менее важное, чем право на жизнь и свободу. Именно она давала ему свободу и независимость, в том числе и в выражении своих взглядов. Те же, кто собственностью не обладал: наемные рабочие, арендаторы, прислуга, рабы, замужние женщины, — не могли, согласно представлениям того времени, участвовать в гражданской жизни и заниматься политикой, т. е. избирать и быть избранными. «Невежественным и зависимым людям можно доверять общественные дела не больше, чем детям», — заявил в 1787 г. один из создателей Конституции США.

Положения Декларации о равенстве людей и праве народа на свержение тирании и создание своего правительства были приняты под давлением народа и шли намного дальше намерений плантаторов и промышленников. В Декларации было сформулировано 27 пунктов обвинения против английского короля.

Декларация провозглашала равенство людей и народов. Так, основатели американской республики осудили колониальное угнетение. В первоначальном варианте был 28-й пункт, осуждавший рабство негров в южных колониях.

Т. Джефферсон был убежден, что оно противоречит человеческой природе и естественным правам человека. Он обвинил английского короля в том, что тот«...захватывал людей и обращал их в рабство в другом полушарии, причем часто они погибали ужасной смертью, не выдержав перевозки». Декларация не отменила рабство, но запретила сгон индейцев с их земель.

Под пушечные салюты и звон колоколов текст Декларации независимости читался на улицах и площадях. В Нью-Йорке в эти дни всеобщего патриотического подъема перелили на пули свинцовую статую короля Георга III. Американцы шутили: «Пусть англичане попробуют пули, выплавленные из их короля!»

Для XVIII века Декларация была выдающимся прогрессивным и революционным документом.

 

5. Принятие Конституции. Государственное устройство США 

Вначале кратко характеризуются экономические, политические и внешнеполитические факторы, толкавшие к созданию сильного централизованного государства.

Война закончилась полным поражением английских войск. По Версальскому мирному договору 1783 г. Англия признала независимость США и расширение их территорий на запад до р. Миссисипи. Южнее 31-й параллели начиналась Флорида, которую получила Испания, а Канада осталась за Англией.

Положение страны было тяжелым. Между 13 штатами существовали большие разногласия. Возникали споры из-за границ, предъявлялись взаимные территориальные претензии. Некоторые штаты вели самостоятельные переговоры с иностранными державами. Поговаривали даже о войне между штатами.

В стране не было общегосударственных органов, общей национальной валюты. В годы войны так и не удалось создать подлинно национальное правительство. Такое государство не могло долго просуществовать. В любой момент можно было ожидать, что оно развалится на самостоятельные части. После войны ключевым стал вопрос о формах и степени демократизации государственно-политического устройства США. Происходило становление буржуазной республики.

Американцам предстояло навести порядок внутри своего дома, преодолеть внутреннюю разобщенность. Эту задачу решили представители штатов, собравшиеся в 1787 г. в Филадельфии для выработки новой Конституции. Первой Конституцией были так называемые «Статьи Конфедерации», принятые в годы войны. Они отразили слабую связь вчерашних колоний и закрепили фактическое безвластие центрального правительства.

Конвент для выработки новой Конституции почти целиком состоял из виднейших деятелей буржуазно-плантаторского блока. Среди 55 делегатов не было ни одного фермера, рабочего или ремесленника. Демократическое крыло представлял 82-летний Бенджамин Франклин. Заседания конвента велись в глубокой тайне.

Преподаватель дает характеристику Конституции США, иллюстрируя это схемой «Высшие органы власти в США по Конституции 1787 г.», задает учащимся вопросы:

1. Как были устроены  высшие органы власти в США  по Конституции 1787 г.?

2. Прочитав текст параграфа (с. 293-294) и рассмотрев схему, объясните, каким образом Конституция обеспечивала  господство в США буржуазии  и плантаторов.

3. В чем прогрессивность американской демократии по сравнению с монархиями Европы?

4. Что общего и различного  в причинах буржуазных революций  в Англии и Северной Америки?

Разбирается содержание понятия «буржуазная демократия».

По новой Конституции создавалось сильное союзное, или федеральное, государство, в котором законодательная власть принадлежала парламенту (конгрессу). Конгресс издает законы, утверждаемые президентом. Конгресс состоит из двух палат. Верхняя палата — сенат, членов которого избирали парламенты штатов (по 2 человека от каждого). Нижняя палата — палата представителей, избираемых населением штатов соответственно числу жителей.

Глава исполнительной власти (правительства) наделялся обширными правами. Первым американским президентом стал герой Войны за независимостьДжордж Вашингтон.

Большие полномочия получил Верховный суд, состоящий из пожизненно назначаемых членов. Он имел право пересмотра законов, принятых парламентом, при их несоответствии Конституции.

Конституция узаконила рабство в Штатах, рабы признавались собственностью их хозяев. Земли индейцев стали принадлежать государству и были пущены в продажу.

За штатами оставались организация собственного правительства, полиция, суд, торговля. После провозглашения независимости каждый штат стал особым государством со своими вооруженными силами, финансами, таможенными границами. Эти почти самостоятельные штаты посылали своих представителей в конгресс.

Избирательные права Конституцией не определялись. Они были установлены конституциями отдельных штатов. Почти во всех штатах для получения избирательных прав надо было иметь собственную землю или капитал. Женщины, негры и индейцы не получили избирательных прав. Мелкие фермеры, рабочие, бедные ремесленники добились последних лишь через несколько десятилетий. Из 3 млн. населения в США было всего 120 тыс. избирателей.

Конституция США явилась большим шагом вперед по сравнению с порядками дворянских монархий Европы, но ряд ее положений был направлен против народа. Она знаменовала собой рождение первого независимого буржуазного государства на американском континенте.

Обсуждение Конституции затянулось. Поднялось массовое движение за внесение в Конституцию демократических поправок. В 1789 г. по требованию законодательных собраний штатов в Конституцию 1787 г. были внесены первые 10 поправок (Билль о правах). Первая поправка запрещала конгрессу США издавать законы, направленные на ограничение свободы слова, печати, собраний, петиций, религии, вторая разрешала всем гражданам носить оружие, третья-пятая поправки касались неприкосновенности жилища, запрета на произвольные обыски, на признание тайны переписки, разрешения гражданам отказываться от дачи показаний, которые могли причинить им вред. В процессе дальнейшего развития в Конституцию США были внесены новые дополнения. В первой половине XIX в. борьба рабочих и фермеров привела к установлению всеобщего избирательного права (для белого мужского населения); в 1913 г. избирательное право предоставляется женщинам. После гражданской войны 1861-1865 гг. было отменено рабство, негров наделяют гражданскими (в том числе избирательными) правами; с 1920 г. сенаторы стали избираться прямым голосованием.

 

6. Характер и особенности  американской революции

 

Процесс образования США носил революционный характер. Борьба с внешним врагом — метрополией — шла параллельно с кардинальными внутренними переменами.

США стали первой демократической республикой нового времени, воплотившей политические идеалы эпохи Просвещения.

Кое-что осталось и от колониального прошлого, например, институт рабства, устройство местных органов власти. Но того «старого порядка», с которым боролись революционеры в Европе, в полном объеме в Америке никогда не существовало, и решающим условием внутренних перемен было завоевание независимости.

Самая поразительная черта американской революции — это отсутствие ожесточения, присущего гражданской войне в Англии и в особенности Великой французской революции. Террора во время войны за независимость не было. Ни одного королевского губернатора не казнили, а лоялисты свободно уехали из США.

Борьба колоний за независимость и провозглашение республики не вызывала у европейцев чувства ужаса и отвращения. За пределами Великобритании к американцам относились вполне благожелательно. Столь хорошей репутацией США пользовались по целому ряду причин. Появление независимой республики в Новом Свете непосредственно не угрожало монархической Европе революционными потрясениями. В отличие от французской революции, провозгласившей «Мир хижинам, войну дворцам», Америка таких лозунгов не выдвигала. Более того, в разгар революции правительство США отказало ей в поддержке, мотивируя это тем, что союзный договор был заключен с королем Людовиком XVI. 
 
Одобряя в принципе замену там монархии республикой, американцы руководствовались во внешней политике не идеологическими, а прагматическими соображениями, добиваясь для своей страны мира, нейтралитета и возможности свободно торговать со всеми странами. Этой своей умеренностью американская революция несколько напоминала Нидерландскую XVI в., в основе которой также была война за независимость.

«Отцам-основателям» США была присуща умеренность не в постановке целей (независимость и республиканский строй), а в средствах и методах решения внутренних проблем. Вместо заговоров и переворотов (с последующим истреблением побежденных с помощью виселицы или гильотины) использовались политические средства борьбы, а чаще — компромиссы. Благодаря этому буржуазия, руководившая революцией, сохранила власть до конца. Задача обретения независимости и строительства нового государства сплачивала общество, а в американский идеал — свободу и собственность — верили все социальные слои. Широкие гражданские свободы играли роль «предохранительного клапана», отводя социальную напряженность в мирное русло.