Теоретические и методологические основы школьного исторического образования

Целью данной работы является детальное исследование современного урока истории, а именно структурно-функциональный анализ его содержания на примере конкретного исторического материала: «Развитие северо-американских колоний Англии в 1667-1775 гг.».
Для реализации данной цели был поставлен ряд задач:
1. Рассмотреть проблему, связанную с понятием "история, как учебный предмет".
2. Рассмотреть вопрос структуры урока истории и его классификации.
3. Проследить особенность основных методов анализа исторического материала.

Введение …............................................................................................................. 3
Глава 1. Теоретические и методологические основы школьного
исторического образования ….............................................................................. 6
1.1. Структура и классификация современного урока истории ….................... 9
1.2. Цели личностно ориентированного школьного исторического образования. Способы их определения …......................................................... 13
Глава 2. Методические подходы к отбору содержания учебного
исторического материала. Структурно-функциональный анализ исторического материала по теме «Развитие северо-американских
колоний Англии в 1667-1775 гг.» …................................................................... 26
2.1. Место и роль темы «Развитие северо-американских колоний
Англии в 1667-1775 гг.» в общей истории …..................................................... 26
2.2. Методические подходы к отбору содержания учебного
исторического материала по теме «Развитие северо-американских
колоний Англии в 1667-1775 гг.». Структурно-функциональный анализ ….. 30
Заключение …....................................................................................................... 33
Список литературы …............................