Образовательное право

 
применительно к учреждению, реализующему общеобразовательные программы  – решение общего собрания родителей (законных представителей) обучающихся  и официальное представление  отделения аттестационной службы по месту его нахождения;

 
применительно к учреждению, которое  реализует профессиональные образовательные  программы – решение общего собрания обучающихся и официальное представление  государственной службы занятости  населения.

 
Решение о направлении рекламации или об отклонении требований заявителей принимается высшей аттестационной службой и сообщается им в месячный срок. Отказ в удовлетворении требования заявителей может быть обжалован  в судебном порядке. Повторная в  течение двух лет рекламация автоматически  лишает образовательное учреждение государственной аккредитации. Возобновление  аккредитации осуществляется в указанном  выше порядке.

24) Статья 34. Реорганизация  и ликвидация образовательного  учреждения

1. Образовательное учреждение может  быть реорганизовано в иную  некоммерческую образовательную  организацию в соответствии с  законодательством Российской Федерации.

Порядок реорганизации федеральных  государственных образовательных  учреждений устанавливается Правительством Российской Федерации, государственных  образовательных учреждений, находящихся  в ведении субъекта Российской Федерации, - органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, муниципальных  образовательных учреждений - органом  местного самоуправления.

2. При реорганизации образовательного  учреждения в форме преобразования, выделения филиала в самостоятельное  юридическое лицо, присоединения  к образовательному учреждению  юридического лица, не являющегося  образовательным учреждением, создании  автономного образовательного учреждения  путем изменения типа существующего  государственного или муниципального  образовательного учреждения образовательное  учреждение вправе осуществлять  определенные в его уставе  виды деятельности на основании  лицензии и свидетельства о  государственной аккредитации, выданных  такому образовательному учреждению, до окончания срока действия  этих лицензий и свидетельства.

При изменении статуса образовательного учреждения и его реорганизации  в иной не указанной в абзаце первом настоящего пункта форме лицензия и  свидетельство о государственной  аккредитации утрачивают силу, если федеральным  законом не предусмотрено иное.

4. Ликвидация образовательного  учреждения может осуществляться:

в соответствии с законодательством  Российской Федерации в установленном  Правительством Российской Федерации  порядке для федеральных государственных  образовательных учреждений, органом  исполнительной власти субъекта Российской Федерации - для государственных  образовательных учреждений, находящихся  в ведении субъекта Российской Федерации, органами местного самоуправления - для  муниципальных образовательных  учреждений;

по решению суда в случае осуществления  деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей  его уставным целям.

5. Ликвидация сельского дошкольного  образовательного или общеобразовательного  учреждения допускается только  с согласия схода жителей населенных  пунктов, обслуживаемых данным  учреждением.

25)  Слово система греческого происхождения и в переводе на русский язык означает целое, составленное из отдельных частей, соединение частей. В этом смысле под системой образования следует понимать совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают.

Система образования любой  страны обычно включает в себя учебно-воспитательные учреждения, которые осуществляют:

дошкольное воспитание;

общее среднее образование;

внешкольное обучение и  воспитание;

профессионально-техническое  образование;

среднее специальное образование;

высшее образование;

подготовку научных  и научно-педагогических кадров;

Система образования в  Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

преемственных образовательных  программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных  стандартов и федеральных государственных  требований;

сети реализующих их образовательных  учреждений и научных организаций;

органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений и организаций;

объединений юридических  лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования

повышение квалификации и  переподготовку кадров.

26) едеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные  стандарты обеспечивают: 
1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 
2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

В соответствии с  решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата разработка стандарта общего образования второго  поколения. По поручению Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию координационным центром и основным исполнителем проекта по разработке стандарта общего образования является Российская академия образования. Коллектив разработчиков состоит из семнадцати групп, возглавляемых известными учеными Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО), каждая из которых отвечает за конкретное направление работы.

В основу стандарта положены новые  принципы его построения. Образовательный  стандарт, являющийся отражением социального  заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом  и государством и представляет собой  совокупность трех систем требований: 
1) требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;  
2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;  
3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Общее образование  имеет три ступени: 
- Начальное общее образование (1-4 кл.) 
- Основное общее образование (5-9 кл.) 
- Среднее (полное) общее образование (10-11 кл.)

27) Статья 14. Общие требования к содержанию образования

1. Содержание образования является  одним из факторов экономического  и социального прогресса общества  и должно быть ориентировано  на:

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

развитие общества;

укрепление и совершенствование  правового государства.

2. Содержание образования должно  обеспечивать:

адекватный мировому уровень общей  и профессиональной культуры общества;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени  обучения) картины мира;

интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное  ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

формирование духовно-нравственной личности;

воспроизводство и развитие кадрового  потенциала общества.

3. Профессиональное образование  любого уровня должно обеспечивать  получение обучающимся профессии  и соответствующей квалификации.

4. Содержание образования должно  содействовать взаимопониманию  и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой,  национальной, этнической, религиозной  и социальной принадлежности, учитывать  разнообразие мировоззренческих  подходов, способствовать реализации  права обучающихся на свободный  выбор мнений и убеждений.

5. Содержание образования в конкретном  образовательном учреждении определяется  образовательной программой (образовательными  программами), утверждаемой и реализуемой  этим образовательным учреждением  самостоятельно. Основная образовательная  программа в имеющем государственную  аккредитацию образовательном учреждении  разрабатывается на основе соответствующих  примерных основных образовательных  программ и должна обеспечивать  достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных  образовательных программ, установленных  соответствующими федеральными  государственными образовательными  стандартами или устанавливаемыми  в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательными  стандартами.

5.1. Уполномоченные федеральные  государственные органы обеспечивают  разработку на основе федеральных  государственных образовательных  стандартов или федеральных государственных  требований примерных основных  образовательных программ с учетом  их уровня и направленности.

5.2. Примерные основные образовательные  программы с учетом их уровня  и направленности могут включать  в себя базисный учебный план  и (или) примерные программы  учебных курсов, предметов, дисциплин  (модулей).

5.3. Примерные основные образовательные  программы должны учитывать региональные, национальные и этнокультурные  особенности.

6. Образовательное учреждение в  соответствии со своими уставными  целями и задачами может реализовывать  дополнительные образовательные  программы и оказывать дополнительные  образовательные услуги (на договорной  основе) за пределами определяющих  его статус образовательных программ.

7. В образовательных учреждениях  среднего (полного) общего образования,  образовательных учреждениях начального  профессионального и среднего  профессионального образования  в соответствии с федеральными  государственными образовательными  стандартами в порядке, предусмотренном  законами и иными нормативными  правовыми актами Российской  Федерации, законами и иными  нормативными правовыми актами  субъектов Российской Федерации,  осуществляется получение обучающимися  начальных знаний об обороне  государства, о воинской обязанности  граждан и приобретение обучающимися  навыков в области гражданской  обороны, а также подготовка  обучающихся - граждан мужского  пола, не прошедших военной службы, по основам военной службы.

8. Образовательное учреждение при  реализации образовательных программ  использует возможности учреждений  культуры.

29)Статья 10. Формы получения  образования

1. С учетом потребностей и  возможностей личности образовательные  программы осваиваются в следующих  формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной  (вечерней), заочной; в форме семейного  образования, самообразования, экстерната.

Допускается сочетание различных  форм получения образования.

2. Для всех форм получения  образования в пределах конкретной  основной общеобразовательной или  основной профессиональной образовательной  программы действуют единые федеральный  государственный образовательный  стандарт или федеральные государственные  требования, за исключением образовательных  стандартов и требований, устанавливаемых  в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона.

3. Перечни профессий и специальностей, получение которых в очно-заочной  (вечерней), заочной форме и в  форме экстерната не допускается,  в части компетенции Российской  Федерации устанавливаются уполномоченным  Правительством Российской Федерации  федеральным органом исполнительной  власти.

 

30) Статья 13. Устав образовательного учреждения

1. В уставе образовательного  учреждения в обязательном порядке  указываются:

1) наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения;

2) учредитель;

3) организационно-правовая форма  образовательного учреждения;

4) цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных  программ;

5) основные характеристики организации  образовательного процесса, в том  числе: