Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты географиядан сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктері

          Учебные экскурсии создают   условия для работ исследовательского характера, что очень помогает развитию творческой инициативы и целенаправленному использованию интересов школьников. Систематическое изучение природы в процессе экскурсий воспитывает бережное отношение к ней.  Воспитать человека, любящего родину, невозможно без хороших знаний своего края. Наблюдения в природе рождают чувство прекрасного, учат восприятию подлинной красоты окружающей местности. 

  В этом большое  эстетическое значение экскурсий.

Значение экскурсий состоит  ещё и в том, что школьники  приобретают различные необходимые  для жизни умения или компетенции: наблюдать явления природы, ориентироваться  на местности, работать с топографическим  планом, коллекционировать и оформлять  материалы наблюдений.

   На экскурсии создается  также возможность лучше узнать  индивидуальные качества и способности  учащихся. Именно во время экскурсий  воспитывается чувство коллективизма.

Для экскурсий следует  выбирать район, расположенный вблизи школы и знакомый учащимся. Район  должен отвечать следующим требованиям: быть разнообразным в физико-географическом отношении и в то же время типичным для данной природной зоны. В районе, предназначенном для экскурсии, желателен пересеченный рельеф, вполне доступный для прохождения.

Условием успешности проведения экскурсий является их методически  правильная организация:

· Предварительное определение учителем объектов на местности, подлежащих изучению в соответствии с задачами экскурсий;

· Ознакомление учащихся с целями, задачами экскурсии, содержанием и характером работы, обеспечение каждого учащегося карточкой (форма отчета), содержащей задания; заблаговременная  подготовка оборудования  для работы на местности.

· Четкость заданий, понимание учеником  смысла своей деятельности, показ учителем способов действий и конечного результата работы (из материалов экскурсий, проведенных в прошлом учебном году)- факторы, определяющие эффективность экскурсий и познавательную активность учащихся.

· Учащиеся должны подобрать необходимое снаряжение. Обязательно следует познакомить учащихся с правилами поведения в природе и на хозяйственном объекте, рассказать о технике безопасности.

Для ведения записи в полевых  условиях учащимся необходимо завести  специальные тетради- полевые дневники.

Перед экскурсией учителю  следует показать учащимся образец  такого дневника и познакомить их с основными требованиями по его  ведению.

                        

Полевой дневник

ученика 6 класса

МОУ СОШ с. Новая Балкария

Отарова Керима

Бригада № 1

Памятка для учащихся по ведению полевого дневника.

· Дневник должен иметь плотную обложку

· Все записи делать ручкой, а рисунки и схемы простым  карандашом с последующей окраской

· Рисунки, схемы выполнять только с правой стороны раскрытого дневника

· Записи должны быть четкими и аккуратными

                   

                                Форма отчета 

1. Экскурсия проходила ( месяц, дата, время дня)

2. Место экскурсии.

3. Изучены природные комплексы.

4. Погода во время экскурсии.

5. Описание компонентов природного комплекса.

6. Характер поверхности.

7. Почва.

8. Растительность (виды растений)

9. Животные

    10  Воды местности

    11 Рисунок, схема,  чертеж и т.д.

                   12 Выводы.. 

     Неделя  географии - форма внеклассной работы, предусматривающая проведение после уроков в течение шести дней недели внеклассные мероприятия по географии, организуемые с целью широкой пропаганды географических знаний.

Главное достоинство этой формы работы в привлечении большого числа учащихся к разным видам  деятельности: участие в географических олимпиадах, в экскурсиях, в различных  конкурсах по предмету. Эта форма  работы  уникальна тем, что сочетает в себе конкурсы, смотры , олимпиады, туристические слеты, различные выставки, праздники.

Неделя географии в  школе способствует развитию интереса к географии, профессиональной ориентации на географические профессии, привитию любви к своей малой Родине.

Неделя географии проводится в школе обычно согласно общешкольному  плану.

 

                                 Экологическая тропа

В  2006- 2007 учебном году группа туристов создала экологичес-кую тропу, протяженностью 1500 м. Цель создания тропы- изучение

природы своего края, воспитание экологической культуры, любви к  природе, личной ответственности за ее сохранность.

Наша тропа действительно  учебная, экологическая. На ней проводятся экскурсии, исследования компонентов  природы.

 

           Экскурсионная деятельность на  экологической тропе.

 

Стоянка №1. Мое   село.

Село Новая Балкария расположено  на правом берегу реки Терек, входит в  состав Терского района КБР. Историческое название этого места - Малая Кабарда.

Село основано в 1958 году. До основания села здесь была Урожайненская  Машинно- тракторная станция (МТС). В селе проживает 1300 жителей. Село многонациональное, здесь живут и трудятся балкарцы, кабардинцы, русские, турки - месхетинцы.

В селе 234 дворов

В селе имеются школа, дом  культуры, врачебная амбулатория, спортивная школа, магазины, мечеть.

Через село протекает распределительный  канал МКООС, так как эта территория находится в самой засушливой части республики и нуждается  в искусственном орошении.

Жители села в основном занимаются растениеводством и животноводством.

Школа. Здание школы построено в 1993 году, и рассчитано на 417 ученических мест.

Раньше школа располагалась  в старом здании барачного типа, где сейчас расположена мечеть.

Стоянка № 2. Оросительный канал МКООС. Мало- Кабардинская оросительная система построена в 1929 году для орошения засушливой части КБР. Забор воды ведется с реки Терек . Головное управление МКООС находится в поселке Джулат. Длина магистрального канала 56 км. От него отходят распределительные каналы на многие поля Терского района.

 

Стоянка № 3. Пастбище. На юго- западной окраине села находится небольшой участок

Нераспаханной земли, где  в основном пасется личный скот. Площадь пастбища около 10 га. Летом пастбище испытывает сильную нагрузку, так как скот больше негде пасти, поедаются травы, сильно уплотняется почва. Часто пастбище зарастает непоедаемыми животными видами растений. Через пастбище проходит оживленная автомобильная дорога, поэтому есть вероятность загрязнения почвы вредными веществами, особенно тяжелыми металлами.

Стоянка № 4. Лесозащитная полоса  Для охраны полей от ветровой эрозии и для задержания снега на полях в начале 30 - х годов были посажены лесополосы.

Видовой состав их разнообразен, произрастают: гледичия, дуб, скумпия, акация, шиповник и др.

Стоянка № 5. Рельеф местности.

     Рельеф местности   плоская равнина , на юго- востоке  протянулись отроги Терского  хребта с высотами 300-400 метров над уровнем моря. Эта территория является частью

Кабардинской равнины.

Стоянка № 6. Терский  Госсортучасток.

Госсортучасток создан в 50-ые годы с целью проведения сортоиспытаний и районирования сельхозкультур по территории страны. До 90 -х годов здесь проходили испытания новых сортов винограда, гречихи, сои, были попытки районировать рис и хлопчатник. В настоящее время испытываются сорта зерновых культур - кукурузы, подсолнечника, пшеницы, ячменя, овса и гороха.

Стоянка № 7. Пруд. Пруд создан около 30 лет назад. За этот период вокруг него появились влаголюбивые растения и околоводные животные. В пруду разводят рыбу, в основном карпа зеркального и окуня. Площадь пруда 800 кв.м.

              Исследовательская  работа на экологической тропе.

 

1. Гидрологические исследования:

Место проведения:  Стоянка № 2- Оросительный канал

Оборудование: секундомер, поплавки, рулетка, рейка, диск Секка

                План исследований.

1.1. Определение скорости течения канала

1.2. Определение глубины

1.3. Определение поперечного сечения

1.4. Определение расхода воды

1.5. Определение прозрачности воды

1.6. Экологическое состояние оросительного канала.

 

2. Исследования  лесной растительности.

Место проведения: стоянка №4 - Лесозащитная полоса

Оборудование: термометр, фотоаппарат, определитель растений, рулетка, цветные  карандаши, альбом для рисования.

                План исследований.

2.1.Выявление  типичных  растений лесополосы.

2.2. Определение высоты  деревьев, толщины стволов, расстояний  между деревьями.

2.3. Определение видов  кустарников, которыми представлен  подлесок.

2.4. Составление схематического  рисунка основных видов древесной  и кустарниковой растительности.

2.5. Измерение температуры  воздуха под пологом леса и  на открытом пространстве.

2.6. Оценивание экологического  состояния леса.

3.Ботанические исследования степной растительности.

     Место проведения: стоянка №2.- пастбище на юго- западной окраине села.

Оборудование: фотоаппарат, гербарная папка.

1. Исследования почв.

Место проведения стоянка № 3

Оборудование: метр, мешочки  для образцов, цветные карандаши, альбом для рисования, фотоаппарат.

1.1. Зарисовать почвенный разрез или сфотографировать.

1.2. Взять образцы почв с каждого почвенного горизонта.

1.3. Измерить высоту каждого горизонта.

1.4. Определить влажность почв.

1.5. Какие виды мелиоративных работ вы наблюдаете? 

                

                                Туристический кружок

       С 1977 года руковожу туристическим  кружком «ТИГР»     (Туристы,  Исследователи, Географы, Разведчики).

     В начале  сентября я вывешиваю объявление  в школе, где приглашаю детей,  интересующихся туризмом и краеведением  в кружок «ТИГР». Ежегодно провожу  с новым набором праздник «Посвящение  в туристы». Праздник проходит  в виде игры с шуточными  туристическими препятствиями.

На занятиях туристического кружка  провожу работу по экологическому воспитанию, учу правилам поведения  в природе. Навыки здорового образа жизни, спортивно - оздоровительная  деятельность, оказание первой медицинской  помощи тоже отрабатываются на занятиях по туризму.

              Большое внимание уделяю развитию  личностных качеств учащихся. В  походах и экскурсиях, на теоретических  занятиях распределяю обязанности   с учетом индивидуальных возможностей  и желаний. Пытаюсь отметить  любое достижение или успех  в учении.

       Метод  создания ситуации успеха, считаю, главным средством личностно-ориентированной  педагогической деятельности.  Отсутствие  личностных качеств, умений, компетенций  делают человека не приспособленным  к жизни. Поэтому через занятия  туризмом,  я стараюсь воспитать  в своих учениках особо важные  на  сегодняшний день компетенции:  толерантность, способность брать  на себя ответственность, вести  здоровый образ жизни, способность  учиться всю жизнь, умение использовать  различные источники информации.

                                        Слеты юных туристов.

          Ежегодно в школе проводится  слет юных туристов. Он является  итогом всей проделанной работы  за учебный год с целью пропаганды  краеведения и туризма. Основным  содержанием туристического слета  является проведение всевозможных  соревнований, во время которых наряду с познанием родного края юным туристам приходится , пользуясь картой и компасом, ориентироваться на местности, преодолевать препятствия , ставить палатку, разжигать костер, готовить пищу.

                        

 Программа   проведения   внутришкольного слета по туризму.

                                

                      1.Торжественное открытие слета.

                      2.Жеребьёвка команд

                      3.Соревнования по туристским  навыкам:

                       а) туристская полоса препятствий

                                  Этапы: - укладка рюкзака