Шпаргалка по "Этике"

3. Трудолюбие. Неважно, какими талантами вы обладаете в своей профессии, если у вас нет трудолюбия. Желание постоянно трудится, обрадует любого начальника, но и может вызвать зависть у ваших коллег. Поэтому проявляя ежедневное трудолюбие, не забывайте о том, что не все люди способны трудится так же как вы, а значит, не надо стараться привить им это качество.

55.Самоконтроль  в общении.

Самоконтроль  в общении - способность человека управлять эмоциями, речью при общении с другими людьми.  
Люди с высоким коммуникативным контролем постоянно следят за собой, хорошо знают, где и как себя вести, управляют выражением своих эмоций. Люди с низким коммуникативным контролем более непосредственны и открыты, менее изменчивы в различных ситуациях.

58.Этика  и мотивация.

Добросовестное отношение  к работе, трудовая этика и мотивация сотрудников основываются не на зарплате. Чтобы люди действительно заботились о судьбе бизнеса, им нужны восемь составляющих, пишет Inc.com. И всего этого они ждут от вас.

Свобода.

Лучшие управленческие подходы дают превосходный результат, но не каждая задача требует лучших практик и микро-менеджмента. Автономия и свобода действий порождают лояльность и удовлетворенность. К тому же широта взглядов приводит к инновациям. Даже на производствах и в сложных бизнес-процессах есть место для разных подходов к делу. Когда это только возможно, позволяйте сотрудникам работать так, как у них это получается лучше всего.

Цели.

Любой теряет позиции, если соревнуется  только с собой. Когда у вас  есть цель, даже самая рутинная задача обретает смысл. А работа без цели ― это просто паршивая работа.

Миссия.

Все мы хотим быть частью чего-то грандиозного. Чего-то, что называют «лучший», «крупнейший», «быстрейший», «самый качественный». Это дарит нам чувство успеха.

Пусть сотрудники знают, чего вы хотите достичь в бизнесе, что  вы хотите сделать для клиентов или  для отрасли. Если позволяют обстоятельства, позвольте сотрудникам самим  определить некоторые миссии. Человек тогда вовлечен, когда понимает, о чем надо заботиться и почему.

Ожидания.

В любой работе людям нужна  не только свобода действий, но и  некие рамки, чего вы ожидаете от сотрудника в конкретных ситуациях. Если сегодня  ругаете сотрудника за долгую доставку, хотя на прошлой неделе этот срок считался нормой, то рискуете потерять этого  трудягу.

Наверное, нет более выматывающего  чувства для работника, чем ежеминутные  перемены в ожиданиях босса. Когда меняются стандарты, убедитесь, что первым делом сообщаете о переменах сотрудникам. Если не можете оговорить нововведения заранее, объясните сотруднику особенность ситуации и почему вы поступили именно так, как поступили.

Вклад в общее дело.

У каждого есть предложения  и идеи. Лишите сотрудников возможности  вносить предложения или отбрасывайте любые идеи без обсуждения, и ваши сотрудники станут роботами. А роботы, как известно, создания безразличные.

Создайте условия, в которых  вносить предложения ― просто. Если идея слабая, найдите время, чтобы  объяснить причины слабости. Вы не можете воплотить в жизнь все  идеи. Но в ваших силах, чтобы сотрудник почувствовал свою ценность благодаря выдвигаемым идеям.

Общение.

Сотрудники не хотят работать за зарплату, они хотят работать с людьми и для людей. Скажите доброе слово, перебросьтесь парой фраз о семье, поинтересуйтесь, нет ли у сотрудника какой-нибудь нужды, ― все это более важные шаги, чем формальные встречи и оценки.

Последовательность.

Большинство людей способно пережить крики и упреки начальства, но лишь до тех пор, пока шквал негодования  обрушивается на всех сотрудников, а  не на одного конкретного человека.

Ваш подход к людям должен быть персональным, но одинаково справедливым. Ключевой навык в этом деле ― общение. Чем лучше сотрудники понимают мотивы ваших поступков, тем меньше подозревают в фаворитизме или предвзятости.

Будущее.

Любая работа должна сулить перспективы добиться чего-то большего внутри или вне компании. Обычное  дело, когда студенты работают в  компании до окончания учебы. Вы можете либо заранее смириться с уходом молодого работяги, либо найти время  на то, чтобы развить в нем навыки и знания, которые понадобятся  ему на следующей работе. Пусть  даже в другой компании. Сотрудники будут заботиться о вашем бизнесе, если вы первыми позаботитесь о них.

Мотив (лат. moveo — двигаю) — это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива требуется внутренняя работа. Впервые термин «мотивация» употребил в своей статье А. Шопенгауэр.

Сегодня этот термин понимается разными учеными по-своему. Например, мотивация по В. К. Вилюнасу это совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность. А К. К. Платонов считает, что мотивация, как явление психическое есть совокупность мотивов.

Мотив — одно из ключевых понятий психологической теории деятельности, разрабатывавшейся ведущими советскими психологами А. Н. Леонтьевым и С. Л. Рубинштейном. Наиболее простое определение мотива в рамках этой теории: «Мотив — это опредмеченная потребность». Мотив часто путают с потребностью и целью, однако потребность — это, по сути, неосознаваемое желание устранить дискомфорт, а цель — результат сознательного целеполагания. Например: жажда — это потребность, желание утолить жажду — это мотив, а бутылка с водой, к которой человек тянется — это цель.

Виды мотивации:

- Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.

- Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.

- Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной.

Пример: конструкция «если я  наведу порядок на столе, я получу конфету» или «если я не буду баловаться, то получу конфету» является положительной  мотивацией. Конструкция «если я  наведу порядок на столе, то меня не накажут» или «если я не буду баловаться, то меня не накажут» является отрицательной  мотивацией.

- Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая основана на нуждах человека, так как она не требует дополнительного подкрепления.

Различают два основных типа мотивации: «от» и «к», или «метод кнута и пряника». Также различают:

Индивидуальные мотивации, направленные на поддержание гомеостаза:

- голод; 
- жажда; 
- избегание боли; 
- стремление к температурному оптимуму и т. д.

Групповые:

- забота о потомстве; 
- поиск места в групповой иерархии ; 
- поддержание присущей данному виду структуры сообщества и т. п.

Познавательные:

- исследовательское поведение; 
- игровая деятельность;

Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Иногда стремление к самоутверждению относят к мотивации престижа (стремление получить или поддержать высокий социальный статус).

Таким образом, стремление к  самоутверждению, к повышению своего формального и неформального  статуса, к позитивной оценке своей  личности — существенный мотивационный фактор, который побуждает человека интенсивно работать и развиваться.

Мотив идентификации с другим человеком — стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность (отца, учителя и т. п.). Этот мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей.

Стремление походить на кумира — существенный мотив поведения, под влиянием которого человек развивается и совершенствуется. Идентификация с другим человеком приводит к повышению энергетического потенциала индивида за счет символического «заимствования» энергии у кумира (объекта идентификации): появляются силы, вдохновение, желание работать и действовать так, как делал это герой (кумир, отец и др.). Идентифицируясь с героем, подросток становится смелее. Наличие образца, кумира, с которым стремились бы отождествлять себя молодые люди и кого пытались бы копировать, у кого бы учились жить и работать, — важное условие эффективного процесса социализации.

Мотив власти — стремление индивида влиять на людей. Мотивация власти (потребность во власти), при некоторых обстоятельствах, может быть существенной движущей силой человеческих действий. Это стремление занять руководящую позицию в группе (коллективе), попытка руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность.

Мотив власти занимает важное место в иерархии мотивов. Действия многих людей (например руководителей различных рангов) побуждаются мотивом власти. Стремление господствовать над другими людьми и руководить ими — это мотив, который побуждает их в процессе деятельности преодолевать значительные трудности и прилагать огромные усилия. Человек много работает не ради саморазвития или удовлетворения своих познавательных потребностей, а ради того, чтобы получить влияние на отдельных людей или коллектив.

Менеджера к деятельности может побуждать не стремление принести пользу обществу в целом или отдельному коллективу, не чувство ответственности, то есть не социальные мотивы, а мотив  власти. В таком случае все его  действия направлены на завоевание или  удержание власти и составляют угрозу как для дела, так и для структуры, которую он возглавляет.

Экстринсивные (внешние) мотивы — такая группа мотивов, когда побуждающие факторы лежат вне деятельности. В случае действия экстринсивных мотивов к деятельности побуждают не содержание, не процесс деятельности, а факторы, которые непосредственно с ней не связаны (например престиж или материальные факторы). Рассмотрим некоторые виды экстринсивных мотивов:

мотив долга и ответственности  перед обществом, группой, отдельными людьми;

мотивы самоопределения  и самоусовершенствования;

стремление получить одобрение  других людей;

стремление получить высокий  социальный статус (престижная мотивация). При отсутствии интереса к деятельности (процессуально-содержательная мотивация) существует стремление к тем внешним атрибутам, которые может принести деятельность, — к отличным оценкам, к получению диплома, к славе в будущем;

мотивы избежания неприятностей и наказания (негативная мотивация) — побуждения, вызывающиеся осознанием некоторых неприятностей, неудобств, которые могут возникнуть в случае невыполнения деятельности.

Если в процессе деятельности экстринсивные мотивы не будут подкреплены процессуально-содержательными, то есть интересом к содержанию и процессу деятельности, то они не обеспечат максимального эффекта. В случае действия экстринсивных мотивов привлекательна не деятельность сама по себе, а только то, что связано с ней (например, престиж, слава, материальное благополучие), а этого часто недостаточно для побуждения к деятельности.

Мотив саморазвития — стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию. Это важный мотив, который побуждает индивида много работать и развиваться. По мнениюАбрахама Маслоу, это стремление к полной реализации своих способностей и желание ощущать свою компетентность. Как правило, для движения вперед всегда необходима определенная смелость. Человек часто держится за прошлое, за свои достижения, покой и стабильность. Страх риска и угроза потерять все сдерживают его на пути саморазвития.

Таким образом, человек часто  как будто «разрывается между  стремлением к движению вперед и  стремлением к самосохранению и  безопасности». С одной стороны, он стремится к чему-то новому, а  с другой — страх перед опасностью и чем-то неизвестным, желание избежать риска сдерживают его движение вперед. Маслоу утверждал, что развитие происходит тогда, когда следующий шаг вперед объективно приносит больше радостей, больше внутреннего удовлетворения, чем предыдущие приобретения и победы, которые стали чем-то обычным и даже надоели.

Мотив достижения — стремление достичь высоких результатов и мастерства в деятельности; оно проявляется в выборе сложных заданий и стремлении их выполнить. Успехи в любой деятельности зависят не только от способностей, навыков, знаний, но и от мотивации достижения. Человек с высоким уровнем мотивации достижения, стремясь получить весомые результаты, настойчиво работает ради достижения поставленных целей. 
Мотивация достижения (и поведение, которое направлено на высокие результаты) даже у одного и того же человека не всегда одинакова и зависит от ситуации и предмета деятельности. Кто-то выбирает сложные задачи по математике, а кто-то, наоборот, ограничиваясь скромными целями в точных науках, выбирает сложные темы по литературе, стремясь достичь именно в данной области высоких результатов. Что же определяет уровень мотивации в каждой конкретной деятельности? Ученые выделяют четыре фактора:

- значимость достижения успеха; 
- надежда на успех;

- субъективно оцениваемая вероятность достижения успеха; 
- субъективные эталоны достижения.

Мотив аффилиации (от англ. affiliation — присоединение) — стремление к установлению или поддерживанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними. Сущность аффилиации состоит в самоценности общения. Аффилиативное общение — это такое общение, которое приносит удовлетворение, захватывает, нравится человеку.

Индивид, однако, может общаться и потому, что пытается уладить  свои дела, установить полезные контакты с необходимыми людьми. В таком  случае общение побуждается другими  мотивами, является средством удовлетворения других потребностей личности и с  аффилиативной мотивацией ничего общего не имеет. Целью аффилиативного общения может быть поиск любви (или, во всяком случае, симпатии) со стороны партнера по общению.