Управление рисками

Выявим выгодность данного  вида страхования для предприятия.

Страховая сумма по договору составляет 20000 тыс.руб.

Страховая сумма=страховая сумма по договору*0,8=16000 тыс.руб

Страховой взнос=страховая  сумма*страховой тариф=16000*0,5/100=80 тыс.руб.

Стоимость ущерба составляет 12000 тыс.руб., стоимость застрахованного имущества на момент заключения договора составляет 27300 тыс.руб.

Страховое возмещение=стоимость  ущерба*сраховая сумма по договору страхования/стоимость застрахованного имущества на момент заключения договора=8791,2 тыс.руб.

Так как страховое  возмещение превышает сумму страхового взноса и это значит, что данный вид страхования является выгодным для МБОУ «Рогнединская СОШ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Рынок образовательных  услуг представляет собой комплексное, неоднозначное явление и выделяется на фоне прочих рынков в рыночной инфраструктуре страны.

Особенность рынка образовательных  услуг заключается в значительном влиянии на него государства и  его органов управления.

Современный рынок образовательных  услуг в России сложился за достаточно короткий промежуток времени, и рыночные отношения в образовании только начинают приобретать цивилизованные формы. Предложение образовательных услуг за последние годы сделало колоссальный скачок. Во многих случаях сегодня оно даже превышает спрос. Поэтому в последнее время во главу угла ставится студент и его потребности в образовании. К студенту теперь все больше относятся как к клиенту. И в условиях борьбы за студента (клиента)  конкурентные отношения все в большей степени начинают охватывать рынок образовательных услуг. Соответственно вузы пытаются занять свое место в бизнесе.

Уже более десяти лет  в Российской Федерации бурным темпом развивается свободная рыночная экономика. И при выходе на зарубежный рынок предприниматели сталкиваются с определенными рисками, которые  присутствуют на протяжении всей деятельности предприятия

Были выделены следующие  виды рисков:

• Риск искажения интерпретации;
• Риск недостаточности финансирования;
• Риск «невыживаемости» образовательных организаций;
• Риск падения качества образовательных услуг;
• Риск снижения доступности образования;
• Риск неоднородности качества образовательных услуг;

МОУ СОШ п. Рогнедино  является районной школой. Хорошее состояние дорожного покрытия (в связи с недавним ремонтом) не влечет проблемы по переезду в населенные пункты района. Бюджет Рогнединского района дотационный, ввиду этого, как следствие, дефицит бюджета и недостаточное финансирование школы из бюджета муниципалитета.

Вообще же по отношению  к риску, как вероятной неудаче, возможны следующие управляющие  действия: предупреждение, снижение, компенсация  ущерба, поглощение. Предупреждением (устранением) называют исключение источника риска в результате целенаправленных действий субъекта риска. В предупреждении риска же выделяют два подхода: широкий и узкий.

Узкий подход состоит  в предупреждении риска за счет конкретных мероприятий, проводимых за счет страховых  сумм и по инициативе страховщика. Широкий подход реализуется вне рамок страхования. Снижением (контролем) риска называется снижение вероятности реализации источника риска в результате действия субъектов риска. Снижение рисков может осуществляться различными методами, в том числе посредством применения таких методов, как диверсификация, секьюритизация, лимитирование.

Любая организация  в процессе своей деятельности сталкивается с риском повреждения или уничтожения принадлежащего ей имущества, поэтому предложено страховать имущество на данном предприятии.

Так как страховое  возмещение превышает сумму страхового взноса и это значит, что данный вид страхования является выгодным для МБОУ «Рогнединская СОШ».

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Алексеева В. Д. Банковские риски: методы расчета, регулирования и управления: Учеб.пособие. Сыктывкар: Сыктывк. Ун-т, 2010. – 50 с.

2. Балабанов И.Т. «Риск-менеджмент» - М., 2007 г.

3. Бляхман Л.С. «Основы функционального и антикризисного менеджмента» - СПб., 1999 г.

4. Костюкова Т. П. Концепция оценки рисков в образовательной деятельности вуза [Текст] / Т. П. Костюкова, И. А. Лысенко // Информатика: проблемы, методология, технологии: Материалы Девятой международной научно-методической конференции (12-13 февраля 2009 г.). - Воронеж: Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2009.-Т.1. - С. 363-366.

5. Никитина Н.Ш., Щеглов П.Е. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов. / Никитина Н.Ш.//Университетское управление: практика и анализ.- 2003. - №1

6. Смирнов Э.А. «Разработка Управленческих Решений», Москва,2001.

7. Владимиров, В. Государственный ВУЗ в рыночной экономике /В. Владимиров. Высшее образование в России. – 2007. – № 4. С. 6–13.

8.  Ганчеренок, И. И. Рейтинг вузов, или необходима ли соревновательность в отечественной высшей школе? /И. И. Ганчеренок, Вышэйшая школа. – 2003. – № 1.

9.  Голдобин, Н. Особенности маркетинга в организации дистанционного обучения. Дистанционное образование. / Н. Голдобин. М, 2004. – № 1.

10.  Котлер, Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс. / Ф. Котлер, СПб.: Питер, 2002. – 496 с.

11.  Лифиц, И. М. Формирование и оценка конкурентоспособности товаров и услуг. / И. М. Лифиц. – М. : Юрайт, 2004.

12.  Егоршин, А. П. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие / Под ред. А. П. Егоршина. – Н. Новгород : НИМБ, 2001. – 624 с.

13.  Резник, С. Д. Управление кафедрой : Учебник. / С. Д. Резник. – М. : ИНФРА-М, 2004 – 635 с.

14.  Образование в Республике Беларусь: Стат. сб. : Министерство статистики и анализа Республики Беларусь. – Минск, 2006.

15.  Панкрухин, А. П Маркетинг образовательных услуг в высшем и д ополнительном образовании. / А. П. Панкрухин. – М. : Интерпракс, 2005. – 247 с.

16.   Панкрухин, А. П. Маркетинг. / А. П. Панкрухин. – М. : Омега-Л, 2002.

17.   Программа развития платных образовательных услуг на 2006–2010 годы.

18.   Сагинов, С. А. Маркетинг образовательных услуг региона. Маркетинг в России и за рубежом. / С. А. Сагинов – М. 2003. – № 5. – С. 23–25.

19.   Управление качеством высшего образования в условиях перехода к двухступенчатой системе подготовки кадров: сб. Межд. науч.-практ. конф. Минск. 6–7 июня 2007 г. I Редкол.: В. В. Самохвал (отв. ред.) и др. – Минск.: БГУ, 2007

20.   Кукушин, А. М. Управление образовательными системами: Учебное пособие / Под ред. А. М. Кукушина. – Москва : ИКЦ "МарТ", 2003. – 464 с.

15.   Тихонов, А. М. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты / Под ред. А. Н. Тихонова. – М. : Вита-Пресс, 1998. –256 с.

21.   Ченцов, А. О бизнесе образовательных услуг. Высшее образование в России. / А. Ченцов. – 2004. – № 2. – С. 120–123.