Участие ребенка в следственных действиях со взрослым

Важным элементом, характеризующим  личность преступника, является возраст. Ведь, как отмечено в литературе, "за простым обозначением абсолютного возраста своей сложной стадии биологического, психологического и социального развития человека, причем эти стадии далеко не всегда и далеко не полностью совпадают друг с другом.

Традиционное понятие преступности несовершеннолетних также тесно связано с их возрастными группами (от 14 до 17 лет включительно). Вместе с тем ряд процессов, влияющих на преступность несовершеннолетних, имеет место как в группе младших возрастов (10-13 лет), так и среди лиц молодого возраста (18-20 лет). Таким образом, если иметь в виду возрастной критерий, существуют: абсолютно строгое понятие "несовершеннолетний преступник"-14-17 лет - и близкие к нему понятия: 12-13 лет, то есть подростки (хотя речь о преступлениях ведется условно) и 18-20 лет, т. е. лица молодого возраста. Но поскольку речь идет о возрастной характеристики личности несовершеннолетнего преступника, то речь идет о сугубо уголовно-правовой классификации, в основе которой лежит возрастной критерий:²¹

- детская "преступность"- лица в возрасте до 13 лет включительно (речь о преступлениях идет лишь условно, поскольку лица их совершившие не достигли, установленного возраста уголовной ответственности);

- преступность несовершеннолетних 14-17 лет (классическое понятие включающие в себя две возрастные подгруппы: подростково-малолетняя 14-15 лет и несовершеннолетние 16-17 лет).

"Преступная активность" в сфере указанных возрастных групп несовершеннолетних значительно отличается. Это обусловлено и особенностями социального статуса личности, условиями ее формирования, уровнем развития, условиями воспитания и контроля.

Статистические данные показывают, что более половины несовершеннолетних, совершивших преступления, относятся  к возрастной группе 16-17 лет (до 70%). Однако последнее время наметилась тенденция "отклонения преступности несовершеннолетних", повышение криминальной активности детей младших возрастов. По данным МВД РФ, число таких подростков, доставленных в органы внутренних дел за совершение общественно опасных деяний и состоящих на учете по делам несовершеннолетних в 2010 г., составило более 95 тыс. человек.

Около 65% несовершеннолетних преступников происходили из семей с низким уровнем жизни, уровнем образования.²²

Среди данной категории несовершеннолетних значительна доля неуспевающих, а также лиц, оставивших школу и другие учебные заведения.

Для большинства несовершеннолетних, совершивших преступления, характерно типично беспорядочное и бесцельное времяпровождение (часто в составе  групп с отрицательной направленностью), праздное "шатание по улицам, участие в выпивках.

Одним из важных элементов  являются социально-правовая характеристика несовершеннолетних преступников. Высоким, по-прежнему, остается и удельный вес  рецидивной преступности среди данной категории несовершеннолетних. Согласно экспертным оценкам инспекторов по делам несовершеннолетних, УР, следственных подразделений составляет уровень повторного совершения преступления особенно высок после применения к несовершеннолетним мед воспитательного характера, и составляют у безнадзорных несовершеннолетних до 20-25% беспризорных до 70%.²³

По характеру и содержанию мотивации  можно выделить следующие группы несовершеннолетних преступников, совершивших  преступления вследствие беспризорности:

а) с негативно-пренебрежительным отношением к человеческой личности, ее важнейшим благам: жизни, здоровью, телесной неприкосновенностью;

б) с корыстной намеренностью (корыстный тип);

в) с корыстно-насильственной намеренностью;

г) с легкомысленно-безответственным и небрежным отношением к требованиям и обязанностям (неосторожные преступники);

Выделенные группы несовершеннолетних не исчерпывают возможной технологии по данному критерию, но могут рассматриваться  как основные. Кроме того, они  не всегда выступают в чистом виде. Возможны различные их сочетания. Однако особо следует отметить общую насильственную и корыстную преступность несовершеннолетних, доля которой составляет более двух третей в структуре зарегистрированной преступности.

В отличии от событий 10-15-летней давности несовершеннолетние при совершении преступлений используют более агрессивные и жестокие способы. Источником формирования такой "жестокости" все чаще становится семья.²⁴

В заключение следует отметить, что  из всего множества свойств и  качества личности несовершеннолетнего преступника интерес на наш взгляд, вызывают те из них, которые участвуют в процессе его отражательных возможностей и процесса следообразования на месте совершения преступления и вместе с тем испытывают на себе воздействие других лиц, предметов и процессов, взаимодействующих с ними.

А знание вышеуказанных особенностей позволит не только выдвинуть правильную версию о лице, совершившем преступление и организовать надлежащим образом  расследование преступления, но и  изменить ее поведение и допустить  ее перехода на преступный путь повторно.

Следственная практика свидетельствует  о том, что в зарождении развитии преступной деятельности виновного  весьма агитивна и значима роль потерпевшего, который сам вольно или невольно может способствовать совершению против него преступления, либо своими действиями затруднять подготовку, совершение и сокрытие его последствий.

Криминалистическое изучение личности потерпевшего, безусловно, первоначально  исходит их правового статуса  "потерпевшего от преступления, т. е. положения как участника уголовного процесса, обладающего в соответствии с законодательством значительными правами.

В последние годы наметился стабильный рост преступлений совершаемых в  отношении несовершеннолетних. Это  весьма тревожный симптом, свидетельствующий  об утрате гражданами российского общества наиболее значимых изначальных гуманистических ценностей.

Кроме этого, несовершеннолетние подростки, совершившие преступления, зачастую сами одновременно являются тоже своего рода "жертвами" преступления, предусмотренного ст. 15 или 151 УК РФ как вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления или в совершение антиобщественных действий.²⁵

Выборочное исследование уголовных  дел и преступлениях совершенных  несовершеннолетними, потерпевшие  в которых только выступали несовершеннолетние, показал: с одной стороны, перед нами предстает лицо, виктимное поведение которого в отношениях "преступник жертва" явились всего лишь эпизодом в его биографии, резко выделяющихся на фоне остальных свойственных ему поступков и действий; с другой стороны, мы имеем дело с лицами, виктимное поведение которых - их сущность, оно устойчиво и вполне можно говорить о виктимной направленности личности, виктимной ориентации, виктимной установке (90%). И почти все из них являются безнадзорными.

 

 

2. Особенности, психолого-педагогический и правовой аспекты расследования преступлений с участием несовершеннолетних.

2.1 Возбуждение  уголовного дела, и обстоятельства, подлежащие установлению по делам  несовершеннолетних

 

Рассматривая психолого-педагогический и правовой аспекты совершения преступления несовершеннолетними следует отметить что, с момента возбуждения уголовного дела предусматривается организация социально-психологического сопровождения несовершеннолетних правонарушителей.  В ее осуществлении участвуют категории специалистов, привлеченных к социально-психологическому сопровождению несовершеннолетнего правонарушителя:

• социальные педагоги, педагоги-психологи, педагоги учреждений, в которых обучается или (и) проживает ребенок;
• психологи и социальные педагоги учреждений социальной защиты населения;
• специалисты центров психолого–педагогической и медико–социальной помощи;
• социальные работники сельсоветов

Направления их деятельности привлеченных специалистов предусматривают:

1. Осуществление совместно  с рабочей группой сбора информации о личности ребёнка через:

а) посещение местожительства  ребёнка для выяснения условий  его жизни

б) встречи и беседы:

-с родителями и  родственниками для выяснения  особенностей взаимоотношений и  воспитания в семье;

-с сотрудниками районных ОДН ОВД для получения информации: состоял ли подросток на учёте и какая работа с ним проводилась;

-с классным руководителем  для выяснения особенностей взаимоотношений  с одноклассниками и учителями,  проблем обучения и воспитания  в школе;

-с заместителем директора по воспитательной работе для получения  информации: состоял ли ребёнок на внутришкольном учёте, какие профилактические меры применялись;

-со школьным психологом  – обращался ли за психологической  помощью сам, обращались ли  родители или учителя с проблемами взаимодействия, поведения или обучения данного ребёнка, какая работа психологом проводилась и с кем

- со специалистами  социозащитных учреждений для  несовершеннолетних для получения  информации: помещался или обращался  ребенок в это учреждение, какая помощь оказывалась.

2. Организация и осуществление  социально–психологического обследования  ребёнка, его семьи. 

Изучение интеллектуальных особенностей ребёнка, соответствие возрастной норме, изучение личностных особенностей ребёнка; его эмоционального состояния; отношений со сверстниками, родителями; изучение особенностей семейного воспитания.

3. Участие в составлении  индивидуальной реабилитационной  программы для несовершеннолетнего  правонарушителя. 

Реабилитационная программа  для подростка должна включать следующие аспекты: социальный, психологический, образовательный.

Программа формируется  на основе результатов социально–психологического обследования несовершеннолетнего  правонарушителя.

Социальный аспект должен касаться:

-условий жизни (жильё, питание и т.п.) – служба социальной защиты,

-организации досуга (спортивные  секции, кружки, группы поддержки)  – Дома детского творчества, ДЮСШ, органы управления образованием;

-трудоустройство несовершеннолетних  – службы занятости.

Психологический аспект включает психокоррекцию эмоциональных состояний, личностных особенностей, повышение ответственности за своё поведение, развитие навыков социально – компетентного поведения со сверстниками и взрослыми, коррекцию детско–родительских отношений; семейное консультирование – Центры ППМС помощи и районные психологические центры, психологи учреждений образования, социальной защиты населения, центров занятости.

Образовательный аспект направлен на определение образовательного маршрута ребёнка (создание индивидуальной образовательной программы, помещение ребёнка в образовательное учреждение, соответствующее его психическим и интеллектуальным возможностям) – психолого–медико–педагогические комиссии (ПМПК), органы управления образованием.

4. Организация психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетнего во время следствия и судебного процесса.

При необходимости специалистом выносятся на суд заключение и  рекомендации.

5. Участие в реализации  индивидуальной реабилитационной  программы для осужденного несовершеннолетнего. 

Вся полученная информация фиксируется в карте социально–психологического сопровождения несовершеннолетнего  правонарушителя и предоставляется  ювенальному судье для исследования вопроса о причинах, способствовавших совершению преступления, и нахождению оптимального решения о применении мер воздействия на нарушителя.

Уголовно-процессуальное законодательство РФ предусматривает  особый порядок уголовного судопроизводства по делам лиц, которые к моменту  совершения преступления не достигли возраста 18 лет.²⁶

С момента возбуждения уголовного дела перед дознавателем и следователем возникает целый комплекс задач, разрешение которых связано с установлением истины. Единственным способом установления объективной истины по уголовному делу является уголовно-процессуальное доказывание.

Установление обстоятельств  совершенного преступления на основе уголовно-процессуального доказывания  во многом определяется четким представление  о предмете данной деятельности, которым  признаются все факты и обстоятельства, имеющие значение для принятия правильного решения.

Предмет доказывания  можно определить как совокупность обстоятельств, подлежащих доказыванию  по каждому уголовному делу, т. е. тот  круг обстоятельств, установление которых  позволяет разрешить дело по существу.

Круг обстоятельств подлежащих доказыванию, определен в ст. 73 УПК РФ. В ней дан перечень имеющих правовое значение обстоятельств, который предусматривает от одностороннего подхода к исследованию обстоятельств навязывает установить обстоятельства, необходимые для правильного определения в обвинительном заключении фабулы обвинения, квалификации преступления, и вопросов, стоящих перед судом при вынесении решения по делу.

Обстоятельства, указанные  в ст. 73 УПК РФ, могут повлечь  прекращение уголовного дела или  преследования.