Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Марта 2015 в 15:46, курсовая работа

Краткое описание

Мета: розробити дидактичний проект за спеціальністю «Електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3-го розряду» з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» дисципліни «Спеціальна технологія».
Завдання дослідження:
Провести аналіз освітньо-кваліфікаційної характеристики та навчального плану підготовки електрозварника на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3-го розряду з метою проектування програми професійної підготовки фахівця.
Розробити дидактичний проект з теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» дисципліни «Спеціальна технологія».

Содержание

Вступ……………………………………………………………………………….4
Аналіз професійної діяльності та постановка цілей підготовки фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»…………………………………6
Аналіз професійної діяльності фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»…………………………………………………6
Характеристика господарської галузі…………………..……..6
Визначення видів діяльності фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»………………………7
Проектування кваліфікаційної характеристики і постановка тактичних цілей підготовки фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»………………………….8
Професійне призначення та умови використання робітника…8
Побудова функціональної структури діяльності фахівця за спеціальністю електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду…..10
Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду» та вибір системи виробничого навчання…………………………13
Постановка тактичних цілей навчання (за циклом дисциплін «Професійно-теоретичні»)……………………………………..15
Проектування технологій навчання по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»………………...17
Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………17
Проектування дидактичних матеріалів з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»………20
Проектування плану та конспекту з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…...20
Проектування логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»……...26
Проектування мотиваційних технологій навчання….…………..27
Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації базових знань………………………………………………………29
Аналіз базових знань учнів…………………………………….29
Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання…………...32
Проектування технології формування нових знань (ООД)……..33
Проектування технологій формування ВД…………………….…37
Проектування технологій формування КД……………………….41
Складання перспективно-поурочного плану викладення теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………44
Розробка бінарних дій викладача і учня на уроці по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………47
Висновок………………………………………………………………………….52
Список використаної літератури………

Скачать полностью (151.14 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Курсова робота.docx

— 155.13 Кб (Скачать документ)

 

2.9. Розробка бінарних дій викладача і учня на уроці по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»

 

План уроку складається викладачем індивідуально. Форма плану повинна відображати дата проведення, тема, мета, методи, структура, засоби, домашнє завдання.

Розробка дидактичного проекту уроку по темі «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»

Мета уроку: Вивчити будову зварювальної дуги та основні процеси, що в ній протікають. Розвивати вміння вирішення проблем, критично оцінювати і приймати рішення в нестандартних ситуаціях. Виховувати ініціативність, уміння працювати в співробітництві.

Тип уроку: урок формування нових знань

Форма організації навчальної діяльності: фронтальна

Методи навчання: розповідь, пояснення, ілюстрація.

ТЗН і дидактичні засоби: плакати, завдання для групи (тести).

 

Структура уроку:

  1. Організаційний етап
  2. Повідомлення теми, мети уроку
  3. Мотиваційний етап.
  4. Виклад нового матеріалу
  5. Закріплення одержаних знань
  6. Підсумки уроку
  7. Видача домашнього завдання

 

Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» відображена у таблиці 2.9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця 2.9

Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»

Структурні елементи уроку

Дії викладача

Дії учнів

1

2

3

Організаційний етап

- Здрастуйте, учні! Сідайте.

- Зробимо перекличку.

Відповідають на вітання викладача і під час переклички, готуються до уроку.

Повідомлення теми і мети уроку.

- Запишіть тему сьогоднішнього  уроку: «Зварювальна дуга та основні  процеси, що протікають в зварювальній  дузі». На цьому уроці ви дізнаєтеся: Що таке зварювальна дуга?; її  класифікацію; які основні процеси  протікають в зварювальній дузі.

Уважно слухають викладача, записують тему уроку.

Мотиваційний етап

- Знання, отримані по цій темі, знадобиться вам не тільки  в майбутній професійній діяльності, але і при складання іспиту. А ті хто хоче отримати «  автомат» повинні будуть написати  всі самостійні роботи на «4»  і «5».

Слухають викладача, беруть участь в бесіді.

Виклад нового матеріалу

Запишіть план сьогоднішнього уроку.

План:

  1. Історія виникнення  електричної дуги.
  2. Визначення електричної дуги.
  3. Визначення зварювальної дуги, її види.
  4. Вільна дуга та процеси, що в ній протікають.
    1. Поняття «Вільна дуга».
    2. Будова вільної дуги.
      1. Катодна пляма
      2. Анодна пляма
      3. Стовп дуги
    3. Процеси, що протікають у вільній дузі.
      1. Іонізація, її потенціал.
      2. Електронна емісія.
      3. Рекомбінація.
  5. Класифікація зварювальної дуги.                                                                                              

Виклад теми відбувається відповідно до таких методів навчання як пояснення, і такими засобами як плакат із зображеннями.

Сприймають новий матеріал, записують план уроку, конспектують матеріал.

Закріплення одержаних знань
  • А тепер ви напишете тест по сьогоднішній темі. Тому задавайте питання, якщо ви щось не зрозуміли.

Вибирають правильний варіант відповіді.


 

Продовження таблиці 2.9

1

2

3

 

Тест №1

  1. Електричну дугу відкрив

а) Петров

б) Патон

в) Славянов

  1. Іонізація – це…..

а) процес утворення електронів

б) процес утворення вільних часток в газі

в) процес утворення заряджених часток в газі

  1. Температура в стовпі дуги дорівнює

а) 2500 – 26000С

б) 5000 – 55000С

в)  6000 – 80000С

  1. Зварювальна дуга – це …

а) електричний розряд у газі

б) тривалий розряд електричного струму в газовому середовищі

в) стійкий розряд електричного струму між двома електродами в газовому середовищі

Тест №2

  1. Зварювальна дуга прямої дії – це …

а) дуга, яка горить над металом

б) дуга, яка горить між електродом і металом

в) дуга, яка горить між електродами

  1. Емісія – це…

а) потік електронів

б) вихід вільних електронів з катода

в) потік електронів до анода

  1. Зварювальні дуги бувають

а) прямої і зворотної дії

б) прямої, зворотної і комбінованої дії

в) прямої, непрямої і комбінованої дії

  1. Температура в анодній плямі дорівнює

а) 2400 – 26000С

б) 5000 – 55000С

в)  6000 – 80000С

Тест №3

  1. Зварювальна дуга складається із

а) катода і анода

б) катода, стовпа дуги і анода

в) катода, стовпа дуги, анода і метала

  1. В залежності від полярності дуга буває

а) прямою і зворотною

б) прямою, зворотною, змішаною

в) прямою

  

 

 

Продовження таблиці 2.9

1

2

3

 
  1. Найбільша температура зварювальної дуги знаходиться на

а)катоді

б) аноді

в) стовпі дуги

  1. Рекомбінація – це…

а) процес утворення і зникання заряджених часток

б) процес утворення іонів і електронів

в) процес утворення нейтральних атомів

  

Підсумки уроку

Перевірка тесту учнів. Оголошення оцінок за написаний тест.

Беруть участь в обговоренні оцінок за урок.

Видача домашнього завдання

Видати домашнє завдання: §3.2.2. ( Гуменюк І.В. Технологія електродугового зварювання )

Записують домашнє завдання


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВОК

 

У курсовому проекті розглянуті питання, пов'язані з вмістом методичної діяльності, її продуктом, предметом і засобами здійснення. Планерування цього проекту є організаційною структурою методичної підготовки.

При аналізі методичної діяльності використовувалися дія і структурно-функціональний підходи, згідно якому діяльність відбита у вигляді багатоелементної освіти, основними елементами якої є: мета, суб'єкт, процес, продукт, предмет, результат, умова і засоби формування і здійснення. У дидактичному проекті розкритий кожен з перерахованих елементів методичної діяльності викладача.

У курсовому проекті процес викладання розглянутий як індивідуальний процес, в якому кожен йде своєю дорогою, застосовує свої методи, принципи навчання, розвитку, виховання. Використовує прийоми характерні для свого стилю викладання. А також для ефективнішого і продуктивнішого викладання, сам викладач повинен володіти і готовими прийомами, що зарекомендували себе як загально педагогічні і продуктивні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

  1. Державний стандарт професійно-технічної освіти: Київ. 2006
  2. Технологія електродугового зварювання: Підручник/ І. В. Гуменюк, О. В. Іваськів, О. В. Гуменюк.
  3. Методика професійного навчання: Методічні вказівки з виконання курсової і дипломної робіт / Коваленко о.Е., Бєлікова В.В., Брюханова н.О. – Харків: УІПА, 2003. – 102с.
  4. Абасов З.А. Системный подход при проектировании целей урока // Завуч. – 2003. - №2. – с. 68 – 75.
  5. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. - Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996. - 344 с.
  6. Чайка В. Педагогіка (тестові завдання). Навчальний посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль: ТДПУ, 2000. – 168 с.
  7. Шматков E.B. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів // Гадецький М.В., Хлєбнікова Т.М. Організація навчального процесу в сучасній школі. – Х.: Ранок, 2003. – 136 с.

Информация о работе Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі