Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Марта 2015 в 15:46, курсовая работа
Мета: розробити дидактичний проект за спеціальністю «Електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3-го розряду» з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» дисципліни «Спеціальна технологія».
Завдання дослідження:
Провести аналіз освітньо-кваліфікаційної характеристики та навчального плану підготовки електрозварника на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3-го розряду з метою проектування програми професійної підготовки фахівця.
Розробити дидактичний проект з теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» дисципліни «Спеціальна технологія».
Вступ……………………………………………………………………………….4
Аналіз професійної діяльності та постановка цілей підготовки фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»…………………………………6
Аналіз професійної діяльності фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»…………………………………………………6
Характеристика господарської галузі…………………..……..6
Визначення видів діяльності фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»………………………7
Проектування кваліфікаційної характеристики і постановка тактичних цілей підготовки фахівця за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду»………………………….8
Професійне призначення та умови використання робітника…8
Побудова функціональної структури діяльності фахівця за спеціальністю електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду…..10
Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець за спеціальністю «електрозварник на автоматичних на автоматичних та напівавтоматичних машинах 3 розряду» та вибір системи виробничого навчання…………………………13
Постановка тактичних цілей навчання (за циклом дисциплін «Професійно-теоретичні»)……………………………………..15
Проектування технологій навчання по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»………………...17
Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………17
Проектування дидактичних матеріалів з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»………20
Проектування плану та конспекту з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…...20
Проектування логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»……...26
Проектування мотиваційних технологій навчання….…………..27
Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації базових знань………………………………………………………29
Аналіз базових знань учнів…………………………………….29
Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання…………...32
Проектування технології формування нових знань (ООД)……..33
Проектування технологій формування ВД…………………….…37
Проектування технологій формування КД……………………….41
Складання перспективно-поурочного плану викладення теми: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………44
Розробка бінарних дій викладача і учня на уроці по темі: «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі»…………………………………………………47
Висновок………………………………………………………………………….52
Список використаної літератури………
Найменування теми (пунктів плану) |
Цілі навчання |
Засоби закріплення |
Способи реалізації | |||
Форма |
Методи викладу |
Засоби |
Дії викладача |
Дії тих, хто навчається | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1.Історія виникнення електричної дуги |
Закріпити знання та вміння учнів стисло повідомляти про виникнення електричної дуги. |
фронтальна |
Лекція |
Схема логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» |
Проводить лекцію |
Слухають викладача |
2.Визначення електричної дуги |
Закріпити знання учнів. Пояснювати поняття «Електрична дуга» |
фронтальна |
Лекція |
Схема логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі» |
Проводить лекцію |
Слухають викладача |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
3.Визначення зварювальної |
Закріпити знання учнів. Пояснювати поняття «Зварювальна дуга». Перелічувати види зварювальної дуги. |
фронтальна |
Лекція, ілюстрація |
Схема логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі», рис.2 «Види зварювальної дуги» |
Проводить лекцію, ілюструє рис.2 «Види зварювальної дуги»
|
Слухають викладача, розглядають рис.2 «Види зварювальної дуги» |
4.Вільна дуга та процеси, що в ній протікають |
Закріпити знання учнів. Пояснювати поняття «Вільна дуга». Пояснювати, які існують процеси, що протікають у вільній дузі. |
фронтальна |
Лекція, ілюстрація |
Схема логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі», рис. 1 «Структура вільної дуги» |
Проводить лекцію, ілюструє рис. 1 «Структура вільної дуги»
|
Слухають викладача, розглядають рис. 1 «Структура вільної дуги» |
5.Класифікація зварювальної |
Закріпити знання учнів. Пояснювати яка існує класифікація зварювальної дуги. |
фронтальна |
Лекція |
Схема логічної структури з теми «Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі». |
Проводить лекцію |
Слухають викладача |
Таблиця 2.7
Найменування теми (пунктів плану) |
Цілі навчання |
Рівень |
Вибраний спосіб закріплення знань, умінь | ||
Метод |
Форма |
Назва засобів контроля | |||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1.Історія виникнення електричної дуги |
Проконтролювати знання. Знати про виникнення електричної дуги. |
II |
Письмове опитування |
індивідуальна |
Тести: Тест №1
а) Петров б) Патон в) Славянов
а) процес утворення електронів б) процес утворення вільних часток в газі в) процес утворення заряджених часток в газі
а) 2500 – 26000С б) 5000 – 55000С в) 6000 – 80000С
а) електричний розряд у газі |
2.Визначення електричної дуги |
Проконтролювати знання. Знати визначення електричної дуги. |
II |
Письмове опитування |
індивідуальна |
Продовження таблиці 2.7
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
3.Визначення зварювальної |
Проконтролювати знання. Знати визначення зварювальної дуги. Знати види зварювальної дуги. |
II |
Письмове опитування |
індивідуальна |
б) тривалий розряд електричного струму в газовому середовищі в) стійкий розряд електричного струму між двома електродами в газовому середовищі Тест №2
а) дуга, яка горить над металом б) дуга, яка горить між електродом і металом в) дуга, яка горить між електродами
а) потік електронів б) вихід вільних електронів з катода в) потік електронів до анода
а) прямої і зворотної дії б) прямої, зворотної і комбінованої дії в) прямої, непрямої і комбінованої дії
а) 2400 – 26000С б) 5000 – 55000С в) 6000 – 80000С Тест №3
а) катода і анода б) катода, стовпа дуги і анода в) катода, стовпа дуги, анода і метала
а) прямою і зворотною б) прямою, зворотною, змішаною в) прямою
а)катоді б) аноді в) стовпі дуги
а) процес утворення і зникання заряджених часток б) процес утворення іонів і електронів в) процес утворення нейтральних атомів |
4.Вільна дуга та процеси, що в ній протікають |
Проконтролювати знання. Знати визначення вільної дуги. Знати процеси, які протікають у вільній дузі. |
II |
Письмове опитування |
індивідуальна | |
5.Класифікація зварювальної |
Проконтролювати знання. Знати класифікацію зварювальної дуги. |
II |
Письмове опитування |
індивідуальна |
Найменування типу уроку визначає основне його завдання або мету. Це слід враховувати при формуванні структури кожного уроку і формулювання мети навчання.
Структурні елементи теоретичного уроку:
№ |
Найменування теми (пунктів плану) |
Час |
Тип урока |
Мета навчання |
Базові знання |
Методи навчання |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
Історія виникнення електричної дуги |
5 хв. |
Урок формування нових знань |
Сформувати, закріпити, проконтролювати знання та вміння учнів стисло повідомляти про виникнення електричної дуги. |
Метал |
ВД: розповідь КД: письмове опитування |
2 |
Визначення електричної дуги |
5 хв. |
Урок формування нових знань |
Сформувати, закріпити, проконтролювати знання учнів. Пояснювати поняття «Електрична дуга» |
Електричний струм, метал |
ООД:пояснення, КД: письмове опитування |
3 |
Визначення зварювальної дуги, її види |
10 хв. |
Урок формування нових знань |
Сформувати, закріпити, проконтролювати знання учнів. Пояснювати поняття «Зварювальна дуга». Перелічувати види зварювальної дуги. |
Електричне коло, напруга, електричний струм, електрод, метал |
ООД:пояснення, ілюстрація КД: письмове опитування |
Продовження таблиці 2.8
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
4 |
Вільна дуга та процеси, що в ній протікають |
15 хв. |
Урок формування нових знань |
Сформувати, закріпити, проконтролювати знання учнів. Пояснювати поняття «Вільна дуга». Пояснювати, які існують процеси, що протікають у вільній дузі. |
Електрод, електричний струм, електрон, іон, катод, іонізація, атом |
ООД:пояснення, ілюстрація, КД: письмове опитування |
5 |
Класифікація зварювальної дуги |
10 хв. |
Урок формування нових знань |
Сформувати, закріпити, проконтролювати знання учнів. |
Електричний струм, електрод |
ООД:пояснення, КД: письмове опитування |
Информация о работе Зварювальна дуга та основні процеси, що протікають в зварювальній дузі