Системный анализ - потребность нашего времени

Можно выделить три вида деятельности, в которых находит  применение системность: информационная, инженерная и практическая (рис. 2).

Информационная деятельность связана с обучением, познавательной деятельностью и прогнозированием, т.е. получением, переработкой и передачей  информации. Она поддерживается объективным  развитием общества, его вхождением в информационную цивилизацию, которая характеризуется:

-  ростом объема информации, который удваивается каждые 20 месяцев против 50 лет во времена К. Маркса, и интенсификацией информационных процессов. Основные составляющие информации, по мнению Р. Ф. Абдеева:

а) неуклонное возрастание скорости передачи сообщений;

б) увеличение объема передаваемой информации;

в) ускорение обработки;

г) все более полное использование обратных связей;

д) увеличение объема новой информации и ускорение ее внедрения;

е) наглядное отображение информации в процессе управления;

ж) рост технической оснащенности управленческого труда [18];

- превращением информации в объект и предмет деятельности основной части населения, которое постепенно вытесняется из материальной сферы деятельности в виртуальное информационное пространство;

- изменением природы социальных институтов, отношений, организаций и систем. Они становятся информационными, виртуальными, кардинально преобразуются, утрачивают одни функции и приобретают другие;

- интенсивным развитием информационного пространства, которое заполняется информационными системами и процессами. Это пространство становится пространством главной сущности человека;

- усилением динамики социальной жизни, которая приводит к тому, что усиливается переходный нестационарный характер социальных систем.

 

 

 

 

 

 

 

 

Реализация

 

 

Конструирование

 

 

Прогнозирование

 

 

 

Управление

 

 

Регулирование

 

 

Познание

 

 

 

Диагностика

 

 

Изготовление

 

 

Обучение

 

 

 

Инженерная

деятельность

 

Практическая

деятельность

 

 

Информационная

деятельность

 

 

 

Системный подход

 

 

 

Гуманитарная сфера

Технократическая сфера

 

Социальная сфера

 

Экология

 

Культура

 

Политическая

жизнь

 

 

Производство

 

Экономическая

жизнь

 

Образование

 

 

Техника

 

Социальная

жизнь

 

Гуманитарные

науки

 

 

Общественные

науки

 

Естественные

науки

 

Философия

 

 

 

Рис. 2 - Системный подход в практической жизни общества

 

Инженерная деятельность включает в себя диагностику, конструирование и регулирование. Она может быть технической инженерной деятельностью, направленной на создание технических систем, и социальной, ставящей целью работу с социальными системами. Социальный инженер выполняет очень важные функции в обществе: диагностирует, конструирует социальные системы, “исправляет” и “лечит” их, восстанавливает равновесие индивида со средой, приводит в соответствии с изменившимися условиями и ценностями жизни людей. Следует подчеркнуть, что социальная инженерия — это перспективная сфера деятельности людей, которая ныне находится на этапе своего становления. На Западе термин “социальная инженерия” впервые ввел в оборот Р. Паунд. В СССР она заложена А. К. Гастевым и была ограничена уровнем управления промышленным предприятием. В 20-е годы сформировалась система НОТ, разрешающая инженерные проблемы области научной организации труда. Таким образом, социальная инженерия была тесно связана с технической инженерной деятельностью. Термин “социальная инженерия” с середины 30-х до середины 60-х годов не употреблялся ни в СССР, ни в США, хотя те преобразования социальных объектов, которые происходили, соответствовали ее сути, но осуществлялись под патронажем управления. Развитие социальной инженерии как самостоятельной отрасли знания началось в 80-е годы, а как практической деятельности в поставторитарных странах — с начала 90-х годов и раньше на полтора-два десятилетия в развитых странах.

Практическая деятельность подчинена сугубо прагматическим запросам людей. Она интегрирует в себе производство, управление и реализацию. Системный подход здесь применяется с разной степенью полноты. В информационной деятельности человеку приходится работать с информационными системами. В обучении системный подход выступает одним из важнейших принципов организации учебного процесса, а также как некоторые знания, методы и навыки мыслительной деятельности, которые пытается заложить современное образование. В познании системность — это принцип, и целое семейство методов научного познания и накопления знаний о системах самой различной природы. Здесь имеются различные вариации системного знания в зависимости от природы систем и сложившихся познавательных парадигм. В инженерной деятельности системные представления, связанные со структурой, организацией и функциями, определяют концептуальный контур инженерного конструирования. Регулятивные и диагностические процессы, которые осуществляет инженер, также базируются на системном подходе. При этом используются системные

модели, системы нормативов и требований к диагностике и  регулированию.

Практическая деятельность в меньшей степени связана  с системностью, чем информационная и инженерная, поскольку в ней действуют налаженные производственные и социальные системы, например производящие и реализующие товары народного потребления или социальные услуги.

При другом подходе можно  выделить гуманитарную, социальную и  технократическую сферы и соответственно трактовки системного подхода. При  этом наиболее широкое применение находит  системность в философии, которая  отличается широким спектром признания  силы системного подхода от понимания  его только как принципа познания, или методологического комплекса до признания всеобщим свойством материи.

 Среди гуманитарных наук, которые в наибольшей степени подверглись “нашествию” и “оккупации” системного подхода: логика, лингвистика, психология, педагогика, исторические науки и др. Сфера гуманитарных наук относится к наиболее медленно осваиваемой системными идеями. Для педагогики системные методы просто находка. Они позволяют представить учебную информацию в активном для восприятия и запоминания виде, дать более целостное описание предмета науки. В психологическую науку системные идеи вошли благодаря исследованиям Б. Г. Ананьева, П. К. Анохина, К. К. Платонова и др. Психика человека — сложный объект, знания о котором накапливались в течение тысячелетий.

Она обладает рядом специфических особенностей, выделяющих ее среди явлений реального мира и затрудняющих ее изучение и целостное описание:

1) полифункциональность и полиструктурность психики, “пересечение” функций и структур, трудность определения структур, реализующих конкретную функцию;

2) большая подвижность,  изменчивость “вектора” сознания;

3) распределенность в пространстве и размытость границ психических явлений;

4) недоступность для непосредственного  наблюдения внутренних процессов  и механизмов психических явлений;

5) высокая адаптивность  психики [19].

Как отмечает В. А. Ганзен: “В психологии системный подход позволяет интегрировать и систематизировать накопленные знания, преодолевать их излишнюю избыточность, находить инварианты психологических описаний, избегать недостатков локального подхода, повышать эффективность системных исследований и процесса обучения, формулировать новые научные гипотезы, создавать системные описания психических явлений”.

 Довольно влиятельны системные идеи в образовании, где применяются различные образовательные системы, системное представление предметного знания, употребление понятийного аппарата общей теории систем, формирование навыков системного подхода и системной аналитики. Особенно медленно проникают системные идеи в культуру.

Социальная транскрипция системности связана с применением  в социологии, экономической науке и политологии. Все три науки оперируют понятиями соответственно социальная, экономическая и политическая системы, используют системность как метод познания и моделирования. Наиболее важные проблемы практической жизни общества:

- формирование рыночной экономики, обеспечивающей взаимодействие и реализацию интересов различных субъектов: собственников, производителей, потребителей, индивидов, коллективов, общества и государства;

- становление социальной системы общества, включающей организацию социальной жизни, социальную защиту населения, социализацию индивидов, их адаптацию и развитие;

- развитие политической системы общества, объединяющей правовое государство, многопартийную систему, демократию. При этом особенно важно широкое внедрение системного подхода в государственное управление.

Можно согласиться с Н. Р. Нижник и О. А. Машковым в том, что роль и значение системного подхода не ограничиваются сферой государственного управления, ибо само государственное управление является атрибутом системы ивсе процессы управления — это процессы взаимосвязи систем и их компонентов [20]. Подход особенно эффективен в стратегическом планировании и управлении, анализе государственной политики, создании законов, разработке и реализации политических реформ. Наконец, наиболее развитой трактовкой системности выступает технократическая, для которой свойствены количественный, математизированный системный подход, применяемый при конструировании технических образцов, налаживании производства. В экологии получают существенное развитие идеи равновесия экологических систем, устойчивого развития, сохранения балансов и т.п.

 

Заключение

Становление системного анализа  связывают с серединой ХХ века, но на самом деле он начал применялся значительно раньше. Именно в экономике  его использование связывают  с именем теоретика капитализма  К. Марксом.

Сегодня этот метод можно  назвать универсальным - системный  анализа применяется в управлении любыми организациями. Значение его  в управленческой деятельности сложно не переоценить. Управление с позиции  системного похода есть осуществление  совокупности воздействий на объект для достижения заданной цели, на основании  информации о поведении объекта  и состояния внешней среды. Системный  анализ позволяет учитывать различие социокультурных особенностей людей, которые работают в компании, и  культурной традиции общества, в которой  функционирует организация. Менеджеры  могут проще согласовывать свою конкретную работу с работой организации  в целом, если они понимают систему  и свою роль в ней.

К минусам системного анализа, можно отнести то, что системность  означает определенность, непротиворечивость, целостность, а в реальной жизни  это не наблюдается. Но эти принципы относятся к любой теории, и  это не делает их неопределенными  или противоречивыми. В теории каждый исследователь должен найти основные принципы и корректировать их в зависимости  от ситуации. В рамках системного так  же можно выделить проблемы копирования  стратегии или даже техники ее формирования, которая может работать в одной фирме и быть совершенно бесполезной в другой

Системный анализ в процессе развития совершенствовался, изменялась и сфера его применения. На его  базе разрабатывались задачи управления в нескольких направлениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Акофф, Р. Основы исследования операций / Р. Акофф, М. Сасиенн. – М.: Мир, 2009. – 534 с.

2. Акофф, Р. О целеустремленных системах / Р. Акофф, Ф. Эмери. – М.: Советское радио, 2008. – 272 с.

3. Анохин, П.К. Избранные  труды: философские аспекты теории  систем / П.К. Анохин. – М.: Наука, 2008.

4. Анфилатов, В.С. Системный  анализ в управлении : учеб. пособие / В.С. Анфилатов и др.; под ред. А.А. Емельянова. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 368 с.

5. Берталанфи Л. Фон. История и статус общей теории систем / Берталанфи Л. Фон // Системные исследования: ежегодник. – М.: Наука, 2010. – C. 20 – 37.

6. Берталанфи Л. Фон. Общая теория систем: критический обзор / Берталанфи Л. Фон // Исследования по общей теории систем. – М.: Прогресс, 2009. – С. 23 – 82.