Теоретические основы социальной работы с подростками, склонными к суициду

Министерство Образования и Науки Российской Федерации.

Новосибирский Государственный Технический Университет.

Кафедра социальной работы и социальной антропологии.

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа.

Курс: Теория социальной работы.

Тема: Теоретические основы социальной работы с подростками, склонными к суициду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   Новосибирск,2014г.

Содержание.

Введение……………………………………………………………………3

I.Суицид, как форма девиантного поведения

1.1 Понятие «суицид»………………………………………………………7

1.2 Категории самоубийц.Фазы  и типы самоубийств…………………..12

1.3 Основные факторы суицидального  поведения, оказывающие влияние  на подростка………………………………………………………………….20

1.4.Особенности суицидов  и суицидального поведения у  подростков…..26

II.Социальная работа с подростками склонными к суициду

2.1.Направления в работе  социальных служб……………………………..31

2.2.Подходы в работе  с подростками склонными к  суициду………….…33

Заключение…………………………………………………………………….44

Список литературы…………………………………………………………46

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Актуальность.

В литературе по суицидологии отмечается существование тесной зависимости между частотой самоубийств и такими переменными, как степень индустриализации, урбанизации, экономической нестабильности, интенсивности миграционных потоков, нарушения привычных жизненных стереотипов под воздействием социальных или политических преобразований. Кроме того, рост самоубийств в значительной степени обусловлен ослаблением роли традиционных социальных институтов церкви, семьи, брака (сохранение традиционного уклада жизни являются мощными антисуицидальными факторами, т.к. они препятствуют разобщенности между людьми и ограничивают безмерный рост потребностей и личностных притязаний, свойственный экономическим развитым обществам).

«Суицидальное поведение в настоящее время является  глобальной общественной проблемой,по данными Всемирной организации здравоохранения в мире ежегодно около 400-500 тыс.человек кончают жизнь самоубийством, а число попыток – в десятки раз больше. Количество самоубийств в европейских странах  в три раза превышает числа самоубийств.

Уровень самоубийств является  относительно устойчивым показателем. «Высокий уровень самоубийств сохраняется в ряде современных государств –Венгрии,ФРГ,Австрии,Дании,Швейцарии.Низкий уровень самоубийств – в Испании, Италии, Израиле, в странах Латинской Америке.[…]В России в конце 1980-х гг.отмечалось 23 случая (на 100 тыс.чел.), что примерно соотвествовало уровню ФРГ- 21 или Франции – 22.»1

Суицидальные мысли встречаются примерно у 2/3 больных эндогенной депрессией, суициды совершают около 10-15%.

Согласно концептуальным представлениям о суицидальном феномене Российского Суицидологического Центра, суицидальное поведение рассматривается как следствие социально-психологической дезадаптации личности, возникающей под влиянием различного рода психотравмирующих и стрессогенных факторов, в том числе в результате социальной незащищенности и нарушения механизмов взаимодействия между индивидом и его средой (А.Г.Амбрумова).

Возраст и пол оказываются значительными характеристиками при распределении не только самоубийств, но и покушений на самоубийство (т.е. попыток; а количество попыток в 7-10 раз превышает число законченных суицидов). При этом здесь отчетливо констатируется дифференциация по видам суицидального поведения. Если завершенные суициды совершают по преимуществу лица среднего и пожилого возраста и вероятность лишения себя жизни с возрастом всё больше увеличивается, то при анализе суицидальных попыток наблюдается обратная картина - покушение на свою жизнь чаще всего совершаются молодыми женщинами и подростками. Но очевидно, что по мере взросления утяжеляются проблемы, с которыми сталкивается человек - тяжело переживаются тяжелые болезни, смерти близких людей, предательство, развод. По-видимому, сложность проблем и определяет серьезность намерений, чем и объясняется преобладание среди самоубийц лиц зрелого и пожилого возраста.

«Данной проблемой  занимались известные врачи: Бехтерев, Сикорский, Корсаков; русские писатели: Достоевский, Толстой, Куприн, Межеровский; педагоги и публицисты.»2

Интерес к проблеме  самоубийства и суицидального поведения неуклонно растет.

Таким образом, тему курсовой работы «Теоретические основы социальной работы с подростками склонными к суициду» следует считать актуальной.

Степень научно-теоретической разработанности проблемы:

      В настоящие  время является предметом исследования  специалистов многих отраслей  научного знания. Психологи, социологи, педагоги, социальные психологи  и т. д. вскрывают различные аспекты  этого процесса, исследуют  механизмы, факторы суицида.

В современных науках отсутствуют конкретные и неоспоримые подходы к объяснению возникновения суицидов, причин, мерам предотвращения и предупреждения, а так же непосредственно профилактики. Однако практическая потребность решения суицидальных проблем и их актуальности, делают это направление более перспективным.

Разработки в этой сфере являются важнейшими в современном обществе, так как группы суицидального риска находятся в нашем обществе, находясь в непосредственном контакте с людьми, которые так или иначе влияют на взгляды этой группы.

Научные разработки в сфере социальной работы с данной категорией подростков помогут не только самим социальным работникам эффективно проводить консультирование, но и поможет другим научным сферам так же развивать это направление.

Большой вклад в изучение особенностей, причин суицида внесли Э.Дюркгейм, К.Менкингер, Н.А.Бердяев, В.М.Бехтерев и другие. Так же значительный вклад отечественный психолог А.Н.Моховиков. Огромный вклад в изучении подросткового суицида сделала А.Г. Амбрумова. Она является автором множеств исследований, статей, книг о суицидальных действиях в подростковом периоде. Суицид в подростковом возрасте изучали такие ученные, как: И.С. Кон, Ф. Райс, Е.М. Вроно и Н.А. Ратинова, но самый большой вклад в эту область знаний внесла А.Г. Амбрумова.

 

Несмотря на большое количество существующей литературы на данную тему, степень разработанности данной проблемы в социальном аспекте мало рассмотрена и исследована.

Следовательно, существуют пробелы в знаниях о суициде и способах его предотвращения, которые требуют незамедлительных разработок, в связи с постоянным повышением процента суицидальных смертей. Отсутствие детального и тщательного анализа этой проблемы, говорит о том, что помощь не совсем эффективна и отлажена.

Таким образом, вытекает проблема.

Проблема. Проблема данного исследования заключается в недостаточной изученности основ социальной работы по предотвращению суицида у подростков.

Объект. Подростками, склонные к суициду.

Предмет. Изучение теоретических основ социальной работы с подростками, склонных к суициду.

Цель: изучить теоретические основы социальной работы с подростками, склонными к суициду.

Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

-рассмотреть понятие  суицида, основные его типы и  фазы;

-продемонстрировать влияющие факторы на суицидальное поведение подростков;

-определение основных  направлений социальной работы  и социальных служб в работе  с суицидальными подростками;

Раздел I.Суицид, как форма девиантного поведения

1.1.Понятие «суицид».

«Суицид-намеренное действие или бездействие со стороны человека, повлекшее за собой его смерть.»3

Так же можно выделить ещё одно понятие самоубийства. «Самоубийство- очень сложный многогранный феномен,аккумулирующий проблемы философские(утрата смысла жизни) и психологические (психологическая дезадаптация,фрустраця), социальные (социальная неустроенность,неудовлетворенность,утратастатуса,престижа и т.п.) и нравственные, правовые и медицинские (тяжелая болезнь,психическое расстройство).»4Вопрос о том,что можно считать самоубийством на первый взгляд понятно и очевидно –лишение жизни.Дело в том, что самоубийство часто граничит с несчастным случаем или убийством.Здесь важно уметь разделять и разносить грани между этими социальными явлениями.

Э.Шнейдман выделяет десять общих черт суицида:

«-общей целью суицида является нахождение решения

-общая задача суицида  состоит в прекращении сознания.

-общим стимулом к совершению  суицида является невыносимая  психическая(душевная) боль.

-общим стрессором при  суициде являются фрустрированный  психологические потребности.

-общей суицидальной эмоцией  является беспмощность-безнадёжность.

-общим внутренним отношением  к суицидц является амбивалентность.

-общим состоянием психики  при суициде является сужение  когнитивной сферы.

-общим действием при  суициде является бегство.

-общим коммуникативным  действием при суициде является  сообщение о своем намерении.

-общей закономерностью  является  соответствие  суицидального  поведения общему жизненному  стилю поведения.»5

Рассмотрим понятие самоубийства в историческом контексте, найдем истоки понятия.

«Самоубийство,суицид,суицидальное поведение – намеренное лишение себя жизни.В русском языке словом «самоубийство» обозначается и индивидуальное  относительно массовое,статистически устойчивое явление. Классическое определение суициду дал Э.Дюркгейм.По его трактовке самоубийством называется каждый смертный случай, который непосредственно или опосредованно является результатом положительного или отрицательного поступка, совершенного самим пострадавшим, если этот последний знал об ожидавших его результатах. Суицидальное поведение включает завершенное самоубийство, суицидальные попытки и намерения.

При достаточно поверхностном анализе суицида, не вдаваясь пока ни в какие подробности оценки этого явления с точки зрения ключевых для него причин и сопутствующих ему условий можно сделать следующий вывод: самоубийство в качестве проявления дееспособной воли, когда страдающим лицом является сам активно действующий субъект, знающий об ожидающих его результатах и сознательно выполняющий задуманный план насилия, - это феномен болезни сознания, для характеристики, которого нельзя использовать медицинский термин, но можно эту болезнь подвергнуть рациональному философскому анализу, избежав преобладания дескриптивной, которое характерно для любого анализа с точки зрения эмпирии.

Мировая наука уже давно установила, что акт самоубийства аккумулирует в себе множество факторов: социальных, экономических, политических, философских, психологических, религиозных. Но в целом уровень самоубийств (их  количество на 100 тысяч населения) и его динамика важнейшие индикаторы социального благополучия или неблагополучия той или иной среды.

В социологии эта проблема изучается как социальная патология. Особенно отчетливо это можно проследить на примере творчества                Э. Дюркгейма.

В социологическом этюде “Самоубийство” общие основания методологии в изучении социальной патологии выглядят следующим образом. Смысл социологии состоит в изучении социальных фактов, находящихся “вне” индивида. Сами же социальные факты следует рассматривать как физические предметы, как вещи. Это могут быть институты, нормы, ценности, законы, коллективные представления и прочее. Каждый индивид и каждое новое поколение встречаются с определенным набором социальных фактов, которые обладают свойствами вещи постольку, поскольку осуществляют внешнее давление на индивида. Они одновременно и делают возможным определенные типы поведения, и управляют ими. “ Такова, стало быть, категория фактов, отличающихся весьма специфическими свойствами; ее составляют способы мышления, деятельности и чувствования, находящиеся вне индивида и наделенные принудительной силой, вследствие которой они ему навязываются. Поэтому их нельзя смешивать ни с органическими явлениями, так как они состоят из представлений и действий, ни с явлениями психическими, существующими лишь в индивидуальном сознании и через его посредство. Они составляют, следовательно новый вид, и им-то и должно быть присвоено название социальных”.6[Дюркгейм. Э. Общественное разделение труда. Метод социологии//М.:Наука,1991.С.413]

Важную роль в учении Дюркгейма играют разработанные им правила различения нормального и патологического, необходимые для “ управления поведением” (выражение самого автора). Как отмечает известный французский социолог Р. Арон, «значимость для Дюркгейма этого различения  определялась его реформаторскими устремлениями, в частности, надеждой учредить своеобразные “советы действия” по объективному и научному изучению феноменов, результаты деятельности которых служили бы определенным промежуточным звеном между наблюдаемыми фактами и установлением предписаний. И если некий феномен признается нормальным, то у общества нет оснований стремиться к его устранению; если же признается патологическим – общество располагает существенными аргументами в пользу необходимости реформ.»7 [Арон Р. Этапы развития социологической мысли//М.: Прогресс-Универс, 1993.С.366.]