Выделяются основные
типы неполной семьи:
внебрачная;
осиротевшая;
разведенная;
распавшаяся.
Различают также
отцовскую и материнскую семьи,
последние составляют абсолютное
большинство среди неполных семей.
Рост неполных
семей непосредственно связан
со сферой брачно-семейных отношений:
• изменение
моральных норм в области взаимоотношений
полов;
• распространение
добрачных связей,
• изменение
традиционных ролей (семейных) мужчины
и женщины;
• утрата семьей
своей производственной функции;
• неподготовленность
молодежи к браку;
• завышенные
требования по отношению к
брачному партнеру;
• алкоголизм
и наркомания.
Воспитание детей
в неполной семье обладает
рядом особенностей. Вследствие
отсутствия одного из родителей,
оставшемуся приходится брать
на себя решение всех материальных
и бытовых проблем семьи. При
этом ему необходимо также
восполнять возникший дефицит
воспитательного влияния на детей.
Совмещения всех этих задач
весьма затруднительно. Поэтому
большинство неполных семей испытывают
материально-бытовые трудности и
сталкиваются с педагогическими
проблемами.
Психологический
климат неполной семьи во многом
определяется болезненными переживаниями,
возникшими вследствие утраты
одного из родителей. Большинство
неполных семей возникают по
причине ухода отца. Матери редко
удается сдерживать и скрывать
свое раздражение по отношению
к нему; ее разочарование и
недовольство нередко бессознательно
проецируется на их общего
ребенка. Возможна и иная ситуация,
когда мать подчеркивает роль
безвинной жертвы, в которой оказался
ребенок. При этом она стремится
с избытком восполнить недостаток
родительской заботы и переходит
все разумные пределы: окружает
ребенка атмосферой приторной
ласки и чрезмерной опеки. Во
всех подобных случаях воспитательная
атмосфера семьи искажается и
отрицательно сказывается на
становлении личности ребенка.
Немаловажно и
то, что при отсутствии одного
из родителей ребенок лишен
возможности полноценного формирования
стереотипа поведения своего
пола. Так, при отсутствии отца
мальчик не имеет возможности
на ближайшем примере наблюдать
особенности мужского поведения
и невольно перенимает женские
черты. И для девочки мать
в этой ситуации вынуждена
совмещать собственную материнскую
роль и роль отсутствующего
отца; в результате психосексуальное
развитие отличается противоречивостью.
Установлено, что большинство
лиц гомосексуальной ориентации
выросли в неполных семьях.
Исследователями
предпринимались попытки определить
факторы, способствующие разрыву
замкнутого круга депрессии и
безысходности, характерных для
семей с низким доходом и
неполных семей. Они обнаружили,
что в случае, когда работающие
матери в неполных семьях имели
работу, которая им нравилась,
их дети отличались более высоким
уровнем самоуважения и более сильным
чувством семейного единства и солидарности
по сравнению с теми, чьи матери не работали
либо работа вызывала у них сильную неприязнь.
Работающие матери-одиночки оказывают
особенно сильное влияние на своих дочерей,
которые придают большое значение личной
и материальной независимости, престижу
семьи и отличаются в школе более высокой
успеваемостью, чем дочери неработающих
матерей из полных семей.4
Все это не
означает, однако, что неполная семья
обязательно является неблагополучной
в воспитательном аспекте. Указанные
проблемы могут возникнуть в
неполной семье с большей вероятностью,
чем в полной, но из этого
вовсе не следует, что они
обязательно возникнут. В ряде
случаев психологическая атмосфера
семьи достаточно благоприятна
и не создает затруднений в
формировании здоровой личности.
Бывает и наоборот: в формально
полной, но эмоционально неблагополучной
семье ребенок сталкивается с
гораздо более серьезными психологическими
проблемами.
Таким образом,
неполная семья, хотя и сталкивается
с рядом объективных трудностей,
но, тем не менее, обладает достаточным
потенциалом для полноценного
воспитания детей. Родителю, в
силу обстоятельств оказавшемуся
главой неполной семьи, необходимо
трезво осознавать психологические
особенности создавшейся ситуации
и не допускать, чтобы они
приводили к негативным последствиям.
Опыт множества благополучных
неполных семей свидетельствует,
что это возможно.
Существует ряд проблем,
касающихся неполных семей, к которым
относятся социально - экономические,
педагогические, медицинские и психологические.
Среди проблем
неполных семей в большинстве
случаев особенно остро стоит
проблема экономического характера
(материальные трудности, испытываемые
семьей). Совокупный бюджет семьи
складывается из индивидуального
трудового дохода, пособий, пенсий,
компенсаторных выплат и льгот,
определяемых государством, алиментов
на детей после развода, подарков
в деньгах или вещами, продуктов
от родственников и друзей.
Так как, чаще
всего, главой такой семьи является
женщина, то стоит обратить
внимание на политику занятости
в стране в настоящее время.
Сегодня идет вытеснение женщин
с рабочих мест на биржу
труда или в сферу низкооплачиваемых
бюджетных учреждений. Необходимость
содержания и воспитания ребенка/детей
чаще побуждают женщин быть активнее и
предприимчивее в поисках более оплачиваемой
работы или дополнительного заработка.
В последнее
время значительно сократился
перечень социальных гарантий
и снизился уровень социальной
защиты. Женщина - мать, воспитывающая
ребенка без отца, сама должна
нести ответственность за благосостояние
своей семьи. Особенную нужду
испытывают неполные семьи, в
которых растут дети с отклонениями
от нормы в физическом или
нервно - психическом развитии, а
тем более дети-инвалиды. Если
ребенок-инвалид нуждается в постоянном
присмотре и уходе, то женщина
не имеет никакой возможности
улучшить материальное благосостояние,
им приходится жить на пенсию
по инвалидности ребенка и
детское пособие.
Необходимость
ухода за ребенком в отсутствие
помощи со стороны, разрушение
сферы бытовых услуг не позволяют
женщине проявить себя в профессиональной
сфере: решающее значение на
их выбор и формирование поведения
оказывает материальная ответственность.
Многие женщины считают воспитание
и уход за детьми своим главным
предназначением и отодвигают
на второй план профессиональный
успех и карьеру. В то же
время материальное благополучие
и нередко занятость на двух
работах отстраняет одинокую
мать от воспитания и ухода
за ребенком, и он предоставлен
самому себе.
Даже самая
заботливая женщина в неполной
семье, физически не имеет достаточно
времени для воспитания своего
ребенка. Из-за чрезмерной занятости
и трудовой перегруженности матери
дети предоставлены сами себе.
Среди проблем
неполных семей особенно остро
стоит проблема ее функционирования
как института воспитания и
социализации детей. Стоит полагать,
что издержки воспитания детей
в неполной семье связаны, прежде
всего, с воздействием негативных
экономических факторов Специфический
образ жизни семьи с одним
родителем ощутимо отражается
на воспитательном процессе. Отсутствие
одного родителя в семье может
явиться причиной неполноценного,
неудачного воспитания детей.
В материнских неполных семьях
мальчики не видят примера
мужского поведения в семье,
что способствует формированию
в процессе их социализации
неадекватного представления о
ролевых функциях мужчины, мужа,
отца. Поведение незамужней матери
в семье во многом обусловлено
отсутствием второго родителя. Это влияет
и на социализацию воспитывающихся в материнских
неполных семьях девочек, искажает их
представления о ролевых функциях женщины,
жены, матери.
Дети, воспитывающиеся
в монородительских семьях, лишены
примера взаимоотношений мужчины
и женщины в семье, что негативно
влияет на их социализацию
в целом и на подготовленность
к будущей семейной жизни в
частности. Педагогика оценивает
показатель идентификации детей
со своими родителями одним
из основных критериев эффективности
семейного воспитания. При этом
ребенок выражает принятие нравственных
и идеологических норм своих
родителей. Осуществление этой
составляющей воспитательного процесса
в неполной семье деформируется
в связи с отсутствием одного
родителя.
В отцовских
неполных семьях к перечисленным
выше проблемам добавляется отсутствие
материнской ласки, без которой
воспитание детей тоже не может
быть полноценным.
В рамках воспитательной
деятельности одному родителю
сложно осуществить полноценный
контроль за ребенком и в
целом влиять на их поведение.
Эффективному воспитанию мешает
ряд объективных причин: разрушается
привычная триада в семье: «отец
+ мать + дети»; основная причина
- чрезмерная занятость на работе,
не позволяющая уделять детям
достаточного внимания.
Следующая социальная
характеристика, которая требует
внимания общества к неполной
семье с несовершеннолетними
детьми, связана с качеством здоровья
последних. Ученые-педиатры, исследующие
уровень здоровья детей, приходят
к неутешительному выводу: дети
из неполных семей значительно
чаще подвержены острым и хроническим
заболеваниям. Женщина вынуждена,
прежде всего, выполнять функции
материального обеспечения семьи
в ущерб традиционно материнским
обязанностям воспитания и укрепления
здоровья детей. Статистически
значима частота наличия в
неполной семье вредных привычек
(курение, употребление алкоголя),
социально-бытовая и жилищная
неустроенность, несоблюдение гигиенических
норм жизни, необращение к врачам
в случае болезни детей, самолечение
и т.п.
Социально-экономические
проблемы присущи не всем неполным
семьям; во всяком случае, их разрешить
проще, чем социально-психологические
проблемы, присутствующие во внутриличностной
сфере и межличностных отношениях членов
неполных семей, прежде всего детей.
Это, во-первых,
обида, угнетенность и чувство
собственной неполноценности, которые
могут испытывать дети после
развода их родителей. Нередко
дети винят себя в распаде
семьи. Во-вторых, чувство вины
перед детьми, нередкое у женщин
(поскольку в большинстве случаев
неполные семьи - это мать, одна
воспитывающая детей), что является
причиной их гиперопеки. Стремясь
не допустить снижения жизненных
стандартов своих детей по
сравнению с детьми из благополучных
семей, мать берет на себя
чрезмерную трудовую нагрузку, но
из-за сверхзанятости, в свою очередь,
не может уделять им достаточно
времени и внимания. Нередки также
случаи, когда обиду на бывшего
супруга, виновного в распаде
семьи, женщина вымещает на
своих детях, проявляя жестокость.
В любом случае благоприятный
психологический климат в семье
отсутствует.
Самая же большая
сложность - затруднения в правильной
поло-ролевой идентификации и
ориентации детей. Ребенок формирует
стереотипы своего восприятия
и поведения, руководствуясь образцом,
которым для него являются
взрослые, в первую очередь родители.
Хотя полоролевое
поведение людей в различных
культурах изучено далеко не
полно, в семейных взаимоотношениях
оно проявляется наиболее явно.
Социально-психологический стереотип
предписывает социальной роли
мужчины такие черты и признаки,
которые не присущи социальной
роли женщины. Сама по себе
жесткая определенность этих
ролей может оказать неблагоприятное
воздействие, если человек слаб,
а стереотип требует от него
доминирования, силы, мужественности
или наоборот. Но в неполной
семье (тем более, если она
стала таковой на ранних стадиях
социализации ребенка или изначально
была неполной) ребенок лишен
образца того, как должны вести
себя мужчины и женщины в
различных ролевых ситуациях,
поэтому в будущем, в своей
собственной семье человек далеко
не всегда сможет продемонстрировать
адекватное полоролевое поведение;
это приводит к дисфункциональности
и конфликтам и, возможно, тоже
к распаду семьи. Основная причина
статистически значимой связи
неблагополучия распадающейся молодой
семьи с неблагополучием семьи
родителей одного из молодых
супругов (или обоих супругов) - их
неадекватная полоролевая социализация.
Хотя неполных
семей, в которых отец один
воспитывает детей, гораздо меньше,
чем неполных семей, в которых
детей воспитывает одна мать,
им присущи те же проблемы полоролевой
ориентации. Кроме того, отец с ребенком
имеет больше шансов создать новую семью,
чем мать с ребенком. Поэтому одной из
проблем такой семьи будет формирование
отношений между ребенком (детьми) и новой
женой отца (возможно, с ее детьми).
В настоящее
время распространена новая категория
неполных семей - неполные расширенные
семьи, которые образуются, как
правило, в результате какой-либо
социальной катастрофы: гибель родителей
малолетних детей, нахождение
родителей в тюрьме, лишение их
родительских прав, пьянство - чаще
всего именно это вынуждает
поколение прародителей брать
внуков на содержание и воспитание.
Такие семьи, разумеется, имеют
низкий уровень доходов; ряд
сложностей вызван плохим состоянием
здоровья пожилых людей, их
более слабыми адаптационными
способностями, неумением приспособиться
к реалиям современности: к
сожалению, порой они не могут
использовать свой авторитет,
способности контролировать ситуацию,
поэтому часто дети демонстрируют
девиантные формы поведения .5