Социальные программы и формы оказания помощи беспризорным в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних г. Мурома

2. Дети улиц фактически  живут на улице (или вне нормального  семейного окружения). Семейные узы  сохраняются, но поддерживаются  незначительно и сохраняются  только случайно или периодически.

Причины, по которым дети покидают свои дома - разнообразны, но их можно подытожить факторами давления и преимущества. Первые включают в  себя чрезвычайную бедность, серьезные  семейные конфликты, жестокое обращение  и безнадзорность, или злоупотребление  родителями алкоголя и наркотиков. Факторы преимущества включают воспринятую  свободу на улицах, и лучший способ обеспечить себя. Короче говоря, ребенок  чувствует, что он имеет больше возможностей на улице, чем в доме.

В России беспризорных детей, как правило, можно найти в  заброшенных домах , в канализационных  системах во время суровой зимы. Эти подземные дома служат для  них убежищем, жильем и что самое  главное источником тепла.

Основные проблемы беспризорных детей и подростков можно разделить на 3 группы:

Социальные проблемы

Уличные дети и подростки  сталкиваются с большим количеством  сложных социальных проблем, работа над разрешением которых является неотъемлемой частью деятельности по оказанию помощи этой уязвимой группе.

1. Отсутствие жилья или  невозможность по тем или иным  причинам про-

живать по месту регистрации. Во многих случаях дети и подростки, живущие 

или проводящие большую часть  своей жизни на улице, происходят из семей группы риска. Зачастую родители таких несовершеннолетних страдают алкоголизмом, злоупотребляют наркотиками, ведут асоциальный образ жизни. Нередко образ жизни родителей приводит к утрате ими жилплощади и, как следствие, дети становятся бездомными.

2. Отсутствие социально  приемлемых форм опеки со стороны  взрослых. Часто в жизни несовершеннолетнего нет взрослых, реально отвечающих за его жизнь и благополучие.

3. Отсутствие средств  к существованию и невозможность  или неумение их получать социально  приемлемым способом – еще  одна типичная проблема уличных  детей. Большинство уличных детей  и подростков не имеют постоянного  дохода. Многие в результате жизни  на улице оказываются вовлечены  в преступную деятельность и  приучаются добывать средства  антиобщественными и криминальными  путями: попрошайничеством, воровством, сексом в обмен на деньги  или вещи.

4. Отсутствие документов: свидетельства о рождении, паспорта, полиса обязательного медицинского  страхования и др. Вследствие  этого уличные дети сталкиваются  с недоступностью социальных  и медицинских услуг в системе  государственных учреждений, а также  невозможностью защиты своих  гражданских прав.

5. Несоответствующий возрасту  уровень образования усугубляет  правовую неграмотность и незащищенность  уличных детей и подростков. Многие  ребята старшего подросткового  возраста имеют образование в  пределах начальной школы. Такое  многолетнее отставание оказывается  сложно компенсировать даже в  условиях продуманной реабилитационной  программы. При этом низкий  уровень образования существенно  ограничивает возможности для  дальнейшего обучения и трудоустройства  подростков, что, в свою очередь,  снижает их самооценку и мотивацию  на оставление уличного образа жизни.

Психолого-педагогические проблемы

Среди беспризорных и безнадзорных несовершеннолетних трудно встретить  таких, у которых не было бы психолого-педагогических проблем. Именно эти проблемы часто  оказываются в центре внимания помогающих специалистов, и работа над ними составляет существенную часть деятельности по реабилитации уличных детей.

В ряду этих проблем можно  выделить следующие наиболее распространенные:

1. Педагогическая запущенность. Некоторые уличные дети и подростки  никогда в своей жизни не  посещали учебных заведений, многие  преждевременно бросили учебу. В результате, большинство уличных детей и подростков демонстрируют более или менее выраженную педагогическую запущенность.

2. Отсутствие школьных  навыков и мотивации к обучению. Как уже говорилось выше, уровень  образования большинства уличных  детей и подростков не соответствует  их возрасту. Необходимо также  отметить, что для подростков, адаптировавшихся  к жизни на улице, необходимость  продолжать образование может  казаться неочевидной, и мотивация  подростка на возвращение в  школу может становиться значимой  частью реабилитационного процесса.

3. Задержка психического  развития. Среди детей и подростков, оказавшихся на улице, достаточно  велика доля тех, у кого может  быть выявлена задержка психического  развития той или иной степени.  В каждом индивидуальном случае  необходима тщательная диагностическая  работа для определения причин  задержки и дифференциации последствий  педагогической запущенности от  задержек развития иного происхождения.  У подростков с задержкой психического  развития обнаруживаются интеллектуальные  нарушения, проявляющиеся в замедленности  мышления, своеобразной вязкости  в изложении своих мыслей, часто  – излишней обстоятельности,  примитивности и незрелости суждений. Также наблюдаются заметные трудности,  связанные с концентрацией внимания, его быстрой истощаемостью, снижением  объема оперативной памяти. У  большинства таких детей наблюдается  психическое истощение, вялость,  суженный круг интересов.

4. Зависимость от психоактивных  веществ (ПАВ). Многие беспризорные  и безнадзорные несовершеннолетние  злоупотребляют алкоголем, а также  токсическими ингалянтами. Длительное  злоупотребление этими веществами  может приводить к развитию  психических расстройств и органическому  поражению головного мозга. 

5. Психологические расстройства, связанные с перенесенными стрессами,  потерями и насилием. Психологическое  состояние уличных детей характеризуется  наличием серьезных личностных  проблем, изменением системы моральных  ценностей. Многие уличные дети  в своей жизни переживали тяжелые  психологические травмы (разные  формы насилия со стороны взрослых  и сверстников, потерю близких).

6. Нарушение детско-родительских  отношений, потеря контакта с  семьей, агрессия по отношению к родным. Необходима серьезная работа по восстановлению семейных связей (там, где это возможно и целесообразно), или поиску других форм семейного жизнеустройства несовершеннолетнего, оказавшегося на улице.

7. Психологические особенности,  препятствующие проживанию в  сиротских учреждениях. Дети и  подростки, проведшие достаточно  времени на улице, вне контролирующего  влияния семьи и школы, с  трудом приспосабливаются к условиям  жизни в детском учреждении, таком  как приют или детский дом.  Они с трудом принимают необходимость  иметь распорядок дня, ставить  в известность о своей деятельности  и местонахождении сотрудников  сиротского учреждения. Зачастую  они не могут сразу избавиться  от вредных привычек и агрессивного  стиля общения как с другими  детьми, так и со взрослыми. 

8. Дезориентация в системе  нравственных и моральных ценностей. Многие дети и подростки, лишенные опеки со стороны взрослых и проводящие большую часть своей жизни на улице, демонстрируют своеобразное изменение системы морально-нравственных ценностей. Понятия о добре и зле, недопустимом и позволительном поведении у безнадзорных несовершеннолетних могут быть значительно искажены.

9. Высокая адаптированность  к жизни на улице, отсутствие  запретов. Чем дольше продолжается  жизнь ребенка или подростка  «на улице», тем сложнее ему  бывает вернуться к нормальной  жизни. Это связано с тем,  что адаптация к уличной среде  требует принятия специфических  норм поведения, а жизнь вне  направляющего и ограничивающего  влияния взрослых приучает подростка  к мысли о том, что он волен  распоряжаться своей жизнью без  оглядки на значимых ему людей,  социальные нормы и другие  ограничения. 

Медицинские проблемы

Большинство уличных детей  и подростков страдают различными хроническими заболеваниями, связанными с неблагоприятными условиями среды и образом  жизни: неправильным, недостаточным  и нерегулярным питанием, хроническим  стрессом, переохлаждением, злоупотреблением алкоголем, табаком, токсическими ингалянтами  и наркотиками. У большинства  отмечаются симптомы дефицита витаминов, недостаток массы тела, отставание физического развития, кожные паразитарные инфекции, хронические заболевания  желудочно-кишечного тракта, кариес зубов, дерматиты.

Физическое развитие является важным критерием здоровья. Немаловажное влияние на показатели физического  развития безнадзорных и беспризорных детей оказывают недоедание, голод  и качественно неполноценное  питание, а также короткая продолжительность  сна. Среди уличных детей наблюдается  высокая доля несовершеннолетних с  дисгармоничным (непропорциональным) физическим развитием, причем в большей  степени за счет недостаточности  массы тела, т.е. дети и подростки  отличаются худобой, реже – за счет недостаточного развития грудной клетки. Дети с пропорциональным телосложением  чаще всего все равно имеют  физическое развитие ниже среднего, т.е. они низкорослые. У многих детей  выявляется симптоматика витаминной недостаточности (сухость кожи, гиперкератоз, деформация и депигментация ногтей, кровоточивость десен и т. д.). Кроме того, в связи со своим образом жизни и различными формами рискованного поведения уличные подростки подвержены повышенному риску заражения ИППП, ВИЧ-инфекцией, гепатитами, туберкулезом[17].

Таким образом, были проанализированы основные понятия исследования, беспризорные дети, «уличные» дети . Было рассмотрено откуда пошло понятие беспризорные, причины появления беспризорных, и категории  детей которые попадают под термин «беспризорные»., а так же основные проблемы беспризорных детей которые можно разделить на 3 группы: социальные, медицинские и психолого-педагогические.

1.2 Особенности оказания помощи беспризорным детям в России

Социальные и экономические  проблемы российского общества существенно  ослабили институт семьи, ее воздействие  на воспитание детей. Результатом чего является нарушение нормального  процесса социализации ребенка, рост численности беспризорных детей, увеличение распространения в детской и подростковой среде наркотиков и различных психотропных препаратов, алкоголя и, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.

Учет беспризорных несовершеннолетних предельно затруднен, т. к. многие из них не имеют постоянного места жительства, постоянного институционализированного занятия и т.д. Их цифра постоянно колеблется и складывается, преимущественно, на основе данных, получаемых от социальных служб и органов правопорядка.

В основном это дети из неблагополучных  семей, где родители ведут асоциальный  образ жизни (алкоголики, наркоманы), воспитанием детей не занимаются. Ребенок без надзора более  подвержен влиянию негативных социальных факторов и усвоению негативного  социального опыта и своевременное выявление, изъятие из такой «семьи», применение мер, направленных на успешную социализацию, его социальную адаптацию – является важнейшей задачей.

Выстраивание работы по социальной адаптации беспризорных и несовершеннолетних включает выявление таких детей  и подростков и их устройство в  специализированные учреждения для  несовершеннолетних, организацию мероприятий, направленных на приспособление каждого  временного этапа жизни ребенка  к условиям реальной действительности.

Несовершеннолетние, находящиеся  в трудной жизненной ситуации, испытывают недостаток внутренних ресурсов для изменения как себя лично, так и ситуации в целом. Именно поэтому для своей адаптации  и интеграции они нуждаются в  социально организованном влиянии, направленном на активное включение  в социум, соответствующее потребностям ребенка. Такое социально-организованное влияние, направленное на успешный процесс  социальной реабилитации, адаптации, интеграции и социализации безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних осуществляется, согласно Федеральному Закону №120-ФЗ «Об основах  системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в специализированных учреждениях  для несовершеннолетних, нуждающихся  в социальной реабилитации.

Современная система государственных  учреждений для таких детей неэффективна с точки зрения и адаптации  к самостоятельной жизни в  новых социально-экономических условиях, сознательного выбора своей взрослой социальной роли.

Для улучшения сложившейся ситуации, для повышения эффективности  процесса социальной адаптации безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних необходима реализация следующих мер:

– разработка и внедрение программ и методик, направленных на профессиональную адаптацию подростков в условиях специализированных учреждений;

– более тесное межведомственное взаимодействие, координация и сотрудничество социальных учреждений, организаций  и служб в работе с категорией беспризорных несовершеннолетних.

В зависимости от того, с  какими категориями детей и подростков, а также семей социального  риска приходится работать специалистам, их направления деятельности строятся в определенной системе, в которой  реализуются меры первичной, вторичной  и третичной профилактики.