Социальная работа с неполными семьями в условиях Комплексного центра социального обслуживание населения Туринского района

Чтение А.Ахматова «То змейкой свернувшись клубком…», А.Ахматова «Как велит простая учтивость…»

Звучит романс на слова М.Цветаевой «Под лаской плюшевого пледа»

Ведущий: Это романс на слова другой поэтессы, такой же огромной лирической силы – Марины Цветаевой. Всю жизнь она писала о трагизме и величии женской любви в ХХ веке.

Звучит Лист «Грезы любви»

Ведущий: (на фоне музыки) Любить для Цветаевой – всегда мочь! Поэтому, когда влюбленный не отвечает этой бурной энергии души и сердца – любовь становится поединком, спором, конфликтом, смертью и почти всегда кончается разрывом. Никто лучше, чем Цветаева, не увидел, не пережил и не передал духовную красоту всех покинутых, разлюбленных, оставленных любящих. Глубина мысли в стихах Цветаевой подчеркивает: женщина всегда права, когда страдает, женщина всегда прекрасна, когда любит. 

Чтец М.Цветаева «Вчера еще в глаза глядел….» 

Звучит романс на слова М.Цветаевой «Мне нравится…»

Ведущий: В феврале 1942 года, когда гитлеровцы отступали от Москвы, газета «Правда» напечатала стихотворение Константина Симонова. Оно совершило переворот в сердцах советских людей, особенно фронтовиков, которые посылали его в виде писем своим женам, невестам, веря и надеясь, что их будут ждать.

Чтец К.Симонов «Жди меня»

Звучит песня «Темная ночь»

Ведущий: Да, в военные годы бойцы носили у сердца еще и другое стихотворение. Написано оно было Александром Кочетковым в 1932 году, а напечатано лишь через 35 лет. Но стихотворение хорошо знали – это «Баллада о прокуренном вагоне».

Чтение А.Кочетков «Баллада о прокуренном вагоне»

Звучит отрывок из рок - оперы «Юнона и Авось» «Ты меня на рассвете разбудишь»

Чтение А.Вознесенский «Сага»

Ведущий: Любовь – это прекрасное возвышенное чувство. Любовь – это прекрасное животворящее начало всего. 

Любовь приходит к нам внезапно, вспыхивает и поражает, как молния. Она смешивает в нашей крови страсть, нежность, ревность. И мы – уже не мы, а… Любовь. И ничто не может остановить Любовь – ни время, ни расстояние, ни смерть. 

Чтец Э. Асадов «Я могу тебя очень ждать»

Ведущий: И действительно, Любовь – это стихия, не поддающаяся разуму. Она ни о чем нас не спрашивает. А если бы и спросила, то мы ничего не смогли бы ей ответить. Любовь требует от нас только одного – любви. Любви к женщине, любви к матери, любви ребенку, любви к каждой живой клеточке на земле.

Чтение А. Дементьев «Баллада о любви»

Ведущий: На самом деле любовь пропитывает собой все другие чувства и ощущения человека. Данте Алигьери говорил: «Все – о любви, о ней одной». Сколько замечательных стихов о любви написано нашими современниками!

Чтение В.Тушнова «Мне говорят, нету такой любви»

Ведущий: Мы все привыкли думать, что мир чувств человека, как апельсин из долек, состоит из отдельных чувств, обособленных друг от друга. Но так ли это? Может быть, любовь – это особое состояние всех чувств человека? Может, это перестройка души, переворот во всех мыслях, ощущениях, во всей жизни?  

Совершая подвиги и просто поступки, человек отдает всего себя чему-то во имя… любви, добра, во имя самой жизни. Отдавая себя, человек что-то теряет. Ему приходится чем-то жертвовать. Любовь тесно связана с потерей.

Чтение Е.Ренар «А ты не знал….» (Благодарю тебя за равнодушье)

Ведущий: Жизнь ничего просто так не дает, любовь – тоже. Чтобы увидеть свет, нужно знать, что такое тьма. Чтобы обрести друга, надо познать одиночество. Чтобы почувствовать любовь, нужно испытать боль…боль разлуки, безответности, потери…

Чтение В.Тушнова «Знаешь ли ты, что такое горе»?, В.Воронов «Убивали любовь», С.Капутикян «И все равно, любовь – это не всегда розы»

Звучит романс на слова Б.Ахмадуллиной «А напоследок я скажу…»

Чтение «Насильно не будешь мил…»

Ведущий: В раннюю пору жизни, как солнце утром, восходит в душе человека. Первая! Но талант любящего сердца надо лелеять, воспитывать, развивать, ведь мы в ответе за тех, кого любим, и только от нас зависит, чем станет наша любовь.

Звучит романс на слова Э.Рязанова «Любовь – волшебная страна»

Чтение Л.Татьяничева «Чем станет любовь твоя…», О.Высоцкая «Любовь – она бывает разной», В.Тушнова «Улыбаюсь, а сердце плачет…»

Ведущий: А может, вовсе и нет никакой любви? Доказали же ученые, что любовь – это просто химическая реакция. Даже формулу вывели. Я не думаю, что ученые-химики думают о химическом составе формулы любви, когда они смотрят на своих возлюбленных. Они мыслят другими категориями и, в частности, красивыми стихами.

Чтение Э.Асадов «Сатана»

Ведущий: А вот я согласна с Иваном Алексеевичем Буниным. В рассказе «Темные аллеи» он писал: «Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена»

Чтение Б.Заходер «Не бывает любви несчастной», Ю.Друнина «Ты рядом, и все прекрасно»

Ведущий: Любовь порой нужнее хлеба. Но для того, чтобы ощутить это, необходима душевная зрелость. Испытать жгучую потребность в духовной близости с любимым человеком можно лишь тогда, когда душа созрела для такого единения. Вне любви и душевной близости нет, вероятно, и подлинного человеческого существования.

Чтение: Ю. Друнина «Как объяснить?»

Ведущий: С любви все начинается и заканчивается тоже ею. Так что же такое любовь? Что она для каждого из нас? Для всех нас вместе? 

На протяжении всей жизни мы ни раз и ни два будем задавать себе эти вопросы. И каждый раз, отвечая на них, будем поражаться тому, что такое маленькое слово имеет множество значений и обладает такой мощной силой, которую сломить невозможно.

 

 

3. Социально-педагогический блок "Мы и наши дети"

 

Цель: восстановление воспитательного потенциала неполной семьи как важного условия гармоничного развития личности ребенка. Воспитание ребенка в неполной семье является важнейшим аспектом т.к. ребёнок чувствует себя брошенным и ненужным, а родитель (опекун) в то время больше сил и внимания уделяет работе, что бы стараться обеспечить семью, или начинает активно употреблять алкоголь. В этот период очень важно не потерять связь с ребёнком и суметь заменить маму или папу.

Действие:

- семинар «Психологическая  поддержка семьи»:

Первое правило: безусловное принятие ребёнка.

Показать безусловную любовь можно

- словами: «ты мне нужен, ты мне дорог, я люблю, когда  ты дома»

-прикосновениями (Психологи  утверждают, что ласковые прикосновения, объятия минимум 4 раза в день  жизненно необходимы  как и  детям, так и взрослым.)

-жестами, взглядами.

  Практика: представьте, что вы встречаете вашего лучшего друга. Как вы показываете, что рады ему? Теперь представьте, что из школы пришел ваш ребенок, и вы показываете, что рады его видеть.

 Важно: дисциплина НЕ  ДО, а после установки позитивных  отношений и на базе них.

Второе правило: отделяйте поступок от того, кто его совершает.

Можно выражать свое недовольство ОТДЕЛЬНЫМИ действиями ребенка, но не ребенком в целом. Избегайте ставить штампы: плохой, лентяй, неумёха. Задавайте вопросы, ведущие его к пониманию последствий действий.

Неверно: опять двойка, лентяй.

Верно: что ты можешь сделать для исправления оценки, когда?

На консультациях часто ребята говорят: я знаю, что надо учиться, стараться. При этом важно определить алгоритм: что входит в  понятие стараться, с чем я подойду, допустим, к учителю.

Третье правило: Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастает в неприятие его.

Важно отмечать то, что ваш ребенок делает хорошо.

Практика: в течение дня подсчитайте, сколько раз вы обратились с эмоционально положительным высказыванием (радостью, поддержкой, одобрением.), а сколько раз с отрицательным: (упреком, замечанием, критикой). Количество негатива не должно превышать или быть равное позитиву.

Четвертое правило: можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «неправильными» они не были. Раз они возникли, значит были причины.

Пятое правило: не выполняйте за ребенка то, что он может сделать сам.

Пример: проговаривая за подростка: опять двойка, учись лучше, мы провоцируем бездействие.

Верно: что ты можешь сделать для исправления оценки.

Шестое правило: Опасайтесь «жалостливости». Жалея ребенка, мы поощряем жалеть его самого себя. Жалости НЕТ. Сочувствию- ДА. Не решайте проблемы за детей. Подумайте: с чем ваш ребенок может справиться сам.

Седьмое правило: Пусть ваш ребенок почувствует, что его ценят по достоинству: советуйтесь с ним. Покажите ребенку его значимость. (Пусть он вас научит чему-нибудь).

Восьмое правило: Относитесь к детям уважительно: не поучайте детей в присутствие сверстников!;

- тест «я и мой ребёнок»:

 

	Можете ли Вы…	Могу и всегда так поступаю	Могу, но не всегда так поступаю	Не могу
1	…в любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2	…посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?
3	…признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему
4	…извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
5	…сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел Вас?
6	…поставить себя на место ребенка?
7	…поверить хотя бы на минуту, что Вы – добрая Фея?
8	…рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий Вас в невыгодном свете?
9	…всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10	…пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение
11	…выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает и вести себя как хочет и ни во что не вмешиваться?
12	…не прореагировать, если Ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
13	…устоять против детских просьб и слез, еслиуверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

Ключ к тесту:

Ответ «А» оценивается в 3 очка, ответ «Б» - в 2 очка, ответ «В» - в одно очко.

Если Вы набрали от 30 до 39 очков, значит ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, ослабляющим воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

Число очков менее 16 говорит о том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, как сделать ребенка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

- лекции для родителей "Я и мой ребенок - поиск взаимоотношений":

• кризис трех лет;
• кризис семи лет;
• подростковый кризис:
• "период бурь и страстей";

- посиделки для мам "Как я ожидала своего ребенка":

основные задачи мероприятия "Как я ожидала своего ребенка": улучшение взаимоотношений внутри неполной семьи, повышение эмоционального настроя мам, оказание помощи мамам в осознании проблем, связанных с воспитанием собственного ребенка. Повышения положительного эмоционального настроя мам; осознания мамами некоторых проблем, связанных с воспитанием ребенка; появления стремления к самостоятельному решению проблем с воспитанием детей, проявления заинтересованности в воспитании собственных детей. Обсуждение интересующих вопросов, обмен опытом;

- творческая выставка семейных работ:

семейное рукоделие, совместное мероприятие;

 

 

4. Социально-трудовой блок "Мы и наша работа"

ЦЕЛЬ: полноценная профессиональная реализация личности.  Очень сложно в неполной семье вырастить порядочного человека. И не менее важная задача - сделать так, чтобы у ребенка была возможность стать счастливым: "Человек счастлив, если он хочет идти утром на работу, а вечером - домой"…