Система образования в Китае и Японии

Китайские школы проводят единые государственные выпускные экзамены, которые одновременно являются и вступительными для поступления в ВУЗ. Как упоминалось ранее в статье о китайской образовательной системе, все высшие учебные заведения ранжируются по уровню престижности, и для поступления необходимо набрать определенное количество балов на школьных экзаменах. Заявление можно отсылать в несколько учебных заведений, у которых проходной бал ниже или соответствует тому числу балов, которое было набрано во время экзаменов.

Будет не лишним отметить, что ВУЗы и школы в Китае отличаются от наших учебных заведений большим уровнем нагрузки. Это связано с тем, что учащиеся должны выучить более чем несколько тысяч иероглифов, которые надо не только правильно писать, но и правильно произносить. Учитывая это, департамент образования в Пекине принял постановление, в соответствии с которым, занятия в школе начинаются с 8 утра и длятся не более восьми часов в день. Вместе с тем, в учебном плане было увеличено количество уроков физкультуры до 70-ти минут в неделю.[4]

У многих читателей может возникнуть ощущение, что выше сказанное относится к частным школам. Но сразу хочу уточнить, что такая образовательная система применяется в государственных школах.

Школы в Китае работают по принципу пятидневной рабочей недели, точно так же, как и большинство российских школ. На этом схожесть заканчивается. Если в школах России первоклассники учатся максимум до 13 часов, то их китайские «коллеги» находятся в учебном заведении до 16 дня. Из-за большой нагрузки учебный день разделен на две части. С 8 и до пол двенадцатого дети изучают основные предметы: китайский и иностранный языки, математику, которые в расписании каждый день. Потом, дети до 14 часов дня могут отдохнуть и пообедать, а затем продолжить учебу. Во второй половине дня ученики в китайских школах изучают второстепенные предметы: пение, труд, физкультуру и рисование. 
Китайские школы особенны тем, что в каждом классе в среднем по 30-40 учеников.

Процесс обучения поделен на два семестра, итоги которых выставляются в табель. Стоит упомянуть, что оценивание достижений детей во время учебы проводится по сто бальной системе. Все текущие результаты выставляются в классный журнал и родители, при желании, могут контролировать успеваемость своих детей.

Большой плюс в китайской образовательной системе то, что учебный процесс тщательно контролируется правительством, и школы постоянно получают финансирование из казны на текущий ремонт зданий или обновление материально-технической базы.

Рассмотрим одну из интереснейших школ Китая. Языковая школа- Хуа Чиао открыта правительством Китая и находится в городе Гуанчжоу. В языковой школе преподают официальному, общепринятому, государственному языку "Пу Тун Хуа". Наша школа кардинально отличается от других учебных заведений Китая, школа имела самый большой опыт работы с иностранцами, и имеет богатый наработанный годами индивидуальный подход работы со студентами. Здесь в этой школе можно получить высококачественное образование и при этом не придется платить больше, так как школа частично датируется правительством Китая.[2]

Система образования у школы Хуа Чиао немного отличается от стандартных школ, и университетов Китая. На территории всего Китая обучение в школах и университетах происходит только с 8 утра до 12 часов дня, в языковой школе обучаются с 8 до 12, и так же с 14.30 до 16 часов вечера, что является эффективным при изучении китайского языка. Так же для желающих есть ещё вечерние занятия, которые проходят с 19.30 до 21.00 в присутствие преподавателей. Обучение проводится 5 дней в неделю (понедельник- пятница). В одном классе учатся от 10 до 20 человек.

Курсы обучения делятся на четыре уровня- A, B, C, и D. Длительность обучения в каждом уровне один семестр. В конце каждого семестра проводятся итоговые экзамены для прохождения на следующий уровень. Для поступления в языковую школу уровень китайского языка не важен. Если  ранее изучался китайский язык, проводится тестирование и собеседование для определения уровня владения китайским языком (для зачисления на соответствующий уровень). Длительность обучения в языковой школе зависит от вашего желания.

Один учебный год состоит из двух семестров: 1-ый семестр длится с сентября до конца января. Февраль - каникулы; 2-ой семестр длится с марта до конца июня. Июль и август - каникулы.

На курсах также готовят слушателей к тесту HSK (тест по китайскому языку). После успешной сдачи этого теста, можно поступить в любой ВУЗ Китая, без последующих экзаменов. Этот тест проводится несколько раз в год, и в них можно участвовать не зависима от уровня знания китайского языка. Если Вы хотите поступить в ВУЗ, то длительность обучения в языковой школе зависит от ваших стараний и способностей (когда вы успешно сдадите HSK, тогда не обязательно продолжить учебу в языковой школе).[8]

Обучение проводиться на китайском языке. Перед началом обучения выдаются книги по которым вы будете заниматься. Книги полностью на китайском с переводом на английский язык. Многие учителя владеют английским языком, но во время занятий преподаватели его практически не применяют, так как все направленно на эффективное изучение китайского языка.

Возраст учащихся от 11 до 40 лет. Так же учатся студенты от 11 лет и старше. Обычно они договариваются в своих школах о том, что будут заниматься самостоятельно и сдадут школьные экзамены во время каникул. 
По окончании обучения студенты получают сертификат об обучении (можно получить по окончании каждого семестра).

Стоимость обучения в языковой школе одна из самых низких в Китае, так как она частично датируется правительством Китая, несмотря на низкую стоимость, предоставляется качественное образование.[2,6]

1.2 Дошкольная и школьная система образования в Японии

 
  «Традиция» - ключевое слово для понимания культуры страны восходящего солнца.  Традициями пронизана вся японская жизнь, включая систему образования, в том числе и дошкольного.

По традиции образование является здесь мужской вотчиной. Среди преподавателей университетов женщины- редкость. И в школе их немного. Среди заведующих дошкольными учреждениями женщины тоже практически не встречаются. А в последнее время мужчины стали теснить женщин и в профессии воспитателей.

В Японии детский сад не является обязательной образовательной ступенью. Дети поступают сюда по желанию родителей- обычно с четырехлетнего возраста. Иногда, как исключение, при сильной занятости родителей, ребенка могут взять в садик с трех лет. Есть в Японии и ясли для малышей, которым еще только годик. Но отдавать детей из семьи так рано не рекомендуется. Чтобы поместить ребенка в подобное заведение, родители должны писать специальное заявление и обосновывать невозможность воспитывать малыша до трех лет очень вескими причинами.[3]

Все детские сады в Японии частные. Среди них особое место занимают так называемые элитные сады, находящиеся под опекой престижных университетов. Если ребенок попадает в такой детский сад, его будущее можно считать обеспеченным: по достижению соответствующего возраста он переходит в университетскую школу, а оттуда без экзаменов поступает в университет. В Японии существует достаточно острая конкуренция в сфере образования: университетский диплом является гарантией получения престижной, хорошо оплачиваемой работы - в министерстве или в какой- нибудь известной фирме. А это, в свою очередь, залог карьерного роста и материального благополучия. Поэтому попасть в садик при престижном университете очень сложно. Родители платят за поступление ребенка огромные деньги, а сам малыш, чтобы быть принятым, должен пройти достаточно сложное тестирование.

В большинстве же детских садов главная задача воспитателей-  научить детей быть послушными. Домашнее воспитание у японцев чрезвычайно мягкое, детям редко что- то запрещают. В детском саду много времени отводится воспитанию манер и знакомству с ритуальной стороны жизни. Дети должны овладеть  множеством этикетных формул и знать, где и когда их нужно применять.  
Воспитатели, обучая детей взаимодействию, формируют их в маленькие группы, которые называются «Хан»,  что является наиважнейшей отличительной особенностью организации дошкольного воспитания. Эти группы имеют свои столы, свои собственные имена, выбираемые самими детьми, что побуждает их принимать решения, учитывая желания всех членов группы, и служат своеобразным подразделением для совместной деятельности. Группы 6-8 человек, как мальчиков, так и девочек, формируются не по способностям, а в соответствии с тем, что может сделать их деятельность эффективной. Детям прививается множество навыков:  как смотреть на собеседника, как выразить себя и учесть мнения сверстников.[1]

Состав этих групп не постоянный. Каждый год группы формируются заново. Постоянная смена детского состава с попыткой предоставить малышам как можно более широкие возможности для социализации. Если у ребенка не сложились отношения в конкретной группе,  не исключена возможность, что он приобретет себе приятелей среди других детей.

Воспитателей меняют для того, чтобы дети не привыкали к ним слишком сильно. Сильные привязанности, считают японцы, рождают слишком сильную зависимость детей от своих наставников, а последних обременяют слишком серьезной ответственностью за судьбу воспитанников. И например если же педагог по каким – то причинам не возлюбил ребенка, то возможно, с другим преподавателем у него будут хорошие отношения.

Учебный год в Японии начинается 1 апреля. Все учебные заведения страны занимаются по единому графику: учебный год разделен на три семестра. Между семестрами каникулы. И в каникулы маленькие дети могут приходить в детский сад, чтобы поплавать в бассейне, а бассейны есть практически во всех детских садах, или побеседовать с воспитателем о жизни. Но занятий в это время не проводится.

Первые школы в Японии появились в VI в. при буддийских монастырях, игравших роль социально-культурных центров. В начале VIII в. был принят первый законодательный акт по образованию, согласно которому начато создание системы государственных школ в столице и провинции. В них юноши из высших сословий изучали китайскую классику, философию, законы, историю, математику. Эти школы просуществовали до ХIII в. – начала феодальной раздробленности, когда крупные феодалы в своих поместьях стали открывать клановые школы, где юноши получали рыцарское воспитание и изучали военное дело, классическую литературу, этикет.[10]

Начальное, среднее и высшее образование было введено в Японии в 1872 году в результате реставрации Мэйдзи. С 1947 года обязательное образование в Японии состоит из начальной школы и средней школы, которое продолжается в течение девяти лет (в возрасте от 6 до 15 лет). Почти все дети продолжают свое образование в трехлетней старшей школе, и, согласно Министерству Образования, Культуры, Спорта, Науки и Технологии Японии, около 75,9 % выпускников средних школ продолжают обучение в университетах, колледжах, профессиональных училищах или других учреждениях.

В Японии за каждым классом закрепляется свой кабинет. Поэтому не ученики, а учителя ходят между уроками из кабинета в кабинет. Кабинет, приписанный к классу, подписывается соответствующей табличкой. Учителя для каждого класса и по каждому предмету свои, хотя в маленьких школах это может быть и не так.

Часто в японских школах нет столовых и раздевалок, поэтому учащимся приходится обедать и вешать одежду в классах.

По окончании уроков ученики сами полностью убирают школу и пришкольные территории. Уборщиц в японских школах нет.

Для школьников часто организуют совместные выезды на природу и экскурсии в древние японские города и храмы. Такие экскурсии обычно продолжаются до трех-четырех дней. [5]

Для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка и темные пиджак и брюки для мальчиков и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку - "матросский костюм". Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

В начальную школу «сёгакко» принимаются дети в возрасте 6 лет. Срок обучения - 6 лет. Начальная школа предполагает решение следующих задач:

- в процессе отношений  между людьми на основе практики  общественной жизни в школе  и вне ее воспитывать правильное  восприятие событий и стремление  к сотрудничеству, независимости, а также прививать правовое осознание своих поступков;

-  воспитывать учеников  в духе патриотизма, уважения  к своей стране, ее традициям;

- воспитывать учеников  в духе международного сотрудничества;

- развивать нормальные  повседневные жизненные потребности в одежде, пище, общении и труде;

- развивать способности  правильно понимать и использовать  возможности родного языка в  повседневной жизни;

- воспитывать правильное  понимание экономических отношений  в повседневной жизни и способности к ведению дел;

- развивать способности  к научному анализу естественных  процессов, происходящих в повседневной  жизни;

- стремиться к гармоничному  развитию личности, воспитывать  привычки, навыки для здоровой, безопасной  и счастливой жизни;

- развивать основы понимания и способности в области музыки, искусства, литературы.[7]

Неполная средняя школа «тюгакко» предполагает 3 года обучения, имея целью духовное развитие личности, и является заключительной фазой обязательного среднего образования. На этой ступени обучения даются основы знаний и навыки трудовой деятельности, полезной для общества, воспитывается уважение к труду и индивидуальности, формируется правовое сознание, а также способность выбирать правильный путь в будущем.

В качестве предметов по выбору предлагаются иностранный язык, технология, домоводство, дополнительные занятия по музыке, физкультуре, искусству. Недельная нагрузка в неполной средней школе – 30 часов. Неполная средняя школа завершает обязательное бесплатное образование.