Система образования в Китае и Японии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………………...3             Глава 1. Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии 
                   1.1 Дошкольная и школьная система образования в Китае……………….5 
                   1.2 Дошкольная и школьная система образования в Японии……………12 
Вывод по Главе 1………………………………………………………………………...19 
Глава 2.  Современная система образования в ВУЗах и в колледжах в Китае и Японии 
                   2.1 Система образования в колледжах и в ВУЗах в Китае………………20 
                   2.2 Система образования в колледжах и в ВУЗах в Японии……………..25 
Вывод по Главе 2………………………………………………………………………...30 
Заключение……………………………………………………………………………….32 
Список используемой литературы……………………………………………………...35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

  Система образования - это своеобразная иерархическая структура учебных заведений, которая позволяет человеку освоить знания, умения и навыки в процессе обучения.

Система образования индивидуальна для каждой страны. В этой статье мы постараемся дать информацию об основных системах, которые существуют в современном мире.

К образованию китайцы относятся очень серьезно: университеты приглашают лучших зарубежных преподавателей, государство инвестирует в образование огромные средства.

Дошкольными учреждениями в Китае являются детские сады. Туда принимают детей в возрасте 3 – 6 лет. Сейчас в стране насчитывается около 150 тыс. детских садов.

Среднее образование в Китае имеет три ступени. На первой ступени образование является бесплатным.

По окончании высшего учебного заведения устанавливаются три учебные степени.

За последние 50 лет прошлого столетия Китай сотворил редкое в мире чудо в развитии образования: затратив неполные 2% от общемировых расходов на общественное образование, решил проблему распространения обязательного девятилетнего образования среди населения, составляющего одну пятую часть населения всего земного шара. К 2001 г. образование трех ступеней (высшее, среднее и начальное) охватывало 229 млн. человек, темпы роста почти в два раза превысили среднемировой уровень за аналогичный период. В настоящее время посещаемость начальных школ составляет по всей стране 98,58%, валовой коэффициент зачисления в среднюю школу начальной ступени — 90%, неграмотность среди молодежи и людей зрелого возраста снизилась до 5% и ниже, обязательное девятилетнее образование уже введено в районах с населением, составляющим свыше 90% от всего населения страны.

Система образования в учебных заведениях Китайской Народной Республики включает в себя дошкольное образование, начальную школу, неполную среднюю школу, полную среднюю школу, университет, аспирантуру. В соответствии с этой градацией возраст учащихся и сроки обучения таковы: детские сады набирают детей дошкольного возраста от 3 лет и готовят их три года. Начальная школа и неполная средняя школа сейчас параллельно практикуют учебную систему "6.3", "5.4" и "9 лет подряд" (в большинстве районов используется в основном системе "6.3"). Поэтому срок обучения в начальной школе 6-5 лет, в неполной средней школе 3-4 года; возраст учащихся начальной школы 6-7 лет, а неполной средней школы 12-13 лет.

В Японии учебный год начинается 1 апреля и состоит из трех триместров, разделенных каникулами – короткими весной и зимой и более продолжительными летними. График каникул одинаков для школ, детских садов и вузов. Школьники в Японии посещают занятия с понедельника по пятницу или субботу, в зависимости от школы. Отличительная особенность образовательной системы Японии в том, что на протяжении обучения в детском саду и школе постоянно меняется состав групп и классов. Это дает возможность ученикам, у которых по какой-либо причине не сложились отношения в коллективе, подружиться с другими учениками в следующем году. Также считается, что это развивает коммуникабельность. Учителя в детском саду и школе тоже меняются каждый год, это снижает отрицательный эффект, в случае, если преподаватель невзлюбит ребенка.

Объектом исследования является система образования в Китае и Японии, а предметом — особенности образования в Китае и Японии.

Цель исследования - осуществить анализ современного состояния системы образования в Китае и Японии.

Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих исследовательских задач:

- на основе обобщения  имеющейся научно-педагогической литературы и нормативных документов выявить особенности системы образования в Китае и Японии;

- рассмотреть структурную  модель образования, существующую  в настоящее время в Китае и Японии;

 

Глава 1. Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии

 

1.1. Школьная и дошкольная система образования в Китае

 

 

После образования Китайской Народной Республики правительство уделило серьезное внимание делу развития просвещения. Было создано новое социалистическое образование, направленное на повышение культурно-просветительского уровня народа. Гарантируя фундаментальное право народа на получение образования, страна быстро оздоровляла учебную систему, развивала образование разных ступеней, воспитывала всесторонне развитого нового человека социализма.

Закон КНР «Об обязательном образовании» устанавливает, что государство осуществляет обязательное девятилетнее образование, т.е. этап начального и неполного среднего образования является для всех необходимым. «Каждый ребенок без различия пола, национальности, расы по достижении шестилетнего возраста поступает в школу и получает обязательное образование» – так гласит закон. В соответствии с Конституцией КНР разработано и обнародовано «Положение об управлении детскими садами».

Органом, занимающимся образованием в стране, является Министерство образования, осуществляющее единое планирование, координирование и управление делом образования.[4]

Система образования в Китае включает в себя дошкольное образование, начальную школу, неполную среднюю школу, полную среднюю школу, университет, аспирантуру. В соответствии с этой градацией в детские сады набирают детей дошкольного возраста от 3 лет и готовят их три года. Срок обучения в начальной школе 5–6 лет, возраст учащихся начальной школы – 6–7 лет. 
Китайское правительство уделяет большое внимание дошкольному образованию. Поэтому уже в 1999 г. в стране было свыше 180 тыс. детских садов, которые посещали 23 262 600 детей.

Режим дня ребенка в китайском детском саду выглядит примерно так:  
6.30 – подъем; 7.00 – зарядка; 7.45 – завтрак; 8.30 – утреннее приветствие в группе;  8.45 – занятия; 10.00 – перемена (купание); 10.30 – игры на улице; 11.45 – обед;      12.15 – дневной сон; 15.00 – полдник; 15.30 – групповые игры, пение, танцы;           16.15 – игра; 17.30 – ужин; 18.00 – родители забирают детей домой. 
В Китае детские сады большие – 270 воспитанников и 60 взрослых. В группах по 26–28 чел. Детские сады различаются по времени пребывания в них детей, например, дневные; в некоторых дети остаются даже на ночь. В Китае существуют большие различия между городом и деревней, что отражается в практике дошкольных образовательных учреждений.

Содержание дошкольного образования тесно связано с привитием культурно-гигиенических навыков, развитием физической активности, речи, формированием представлений о природе, обществе, музыке, искусстве. Особое внимание уделяется воспитанию нравственности: любви к Родине, народу, семье, детскому саду, воспитателю, товарищам, прививается уважение к старшим, чувство оптимизма, доверие.[8]

Деятельность детей в течение дня самая разнообразная. Дети играют в кубики, дежурят, купаются в ваннах по 3–4 чел. Их обучают литературному языку, четкому произношению, выразительности речи. У детей формируют умение высказывать свои желания, мысли и т.д. В групповой комнате стоят парты на двоих, на стене доска, стены и потолок серого цвета. Помещения не отапливаются.

В Китае официальное требование – наличие в семье только одного ребенка. Родители очень балуют его, поэтому считается, что в детском саду дети перестают быть эгоистами, им запрещаются драки, плохое поведение. Наказания отсутствуют. Все планы воспитатель должен готовить заранее. Вообще в стране придается большое значение дисциплине. Неслучайно китайскую систему дошкольного образования критикуют за суровость, косность, сверхотрегулированность. Дети на занятиях пассивны и послушны воспитателю, что, собственно, воспринимается, как забота о детях. Китайцы считают, что воспитатели – профессионалы, и только они могут правильно воспитать ребенка. За здоровьем детей в детских садах наблюдает медсестра. В группах работают обычно по два воспитателя и помощник. 
В Китае издавна существует традиция уважения к учителям и почтительному отношению к образованию. Просвещение в древнем Китае сыграло не только важнейшую роль в передаче знаний следующим поколениям, но и внесло колоссальный вклад в развитие мировой цивилизации.[2]

Образование в Китае полностью платное – и школьное и ВУЗовское. Результаты социологических исследований показали, что расходы на образование в китайских семьях составляют почти треть семейного бюджета.

Как и в большинстве стран, в Китае учебный год начинается первого сентября. Для наших соотечественников подготовка к этому дню, наверное, самое тяжелое и затратное время, ведь столько всего надо купить своему чаду, чтобы он мог нормально учиться. Что касается родителей в Китае, то некоторые аспекты подготовки ребенка к школе не такие уж и затратные. Это, в первую очередь, касается школьной формы. Все школы в Китае имею свою форму, которую школьники должны носить независимо от того, в каком классе они учатся. Одежда школьника состоит из рубашки, брюк (юбки) и бейсболки, на которой вышита эмблема школы. Все остальные принадлежности, без которых учеба в школах Китая не может быть полноценной, родители покупают самостоятельно.

Школы в Китае проводят двенадцатилетнее образование, которое разделено на три уровня: начальная школа и две ступени средней школы. Каждый год первого сентября на занятия в школы приходит более 400 миллионов учеников с первого по двенадцатый классы. Половина из них – это первоклассники и ученики первой ступени средней школы.[2,8]

Чтобы ребенок получил хотя бы обязательное среднее образование, он должен проучиться в школе как минимум 9 лет: 6 лет в начальной школе и три года первой ступени средней школы. Получение полного образования осуществляется уже по желанию родителей и самого школьника. Cрок обучения в неполной средней школе составляет 3-4 года, начальный возраст учащихся неполной средней школы 12-13 лет. К предметам, изучаемым в начальной школе, добавляются иностранный язык, политика, география, физика, химия и др. Общее среднее образование предлагают общие средние школы. Обучение поделено на две ступени. Средние школы 1 ступени дают неполное среднее образование. Срок обучения в них составляет три года.

На этом этапе заканчивается девятилетнее обязательное образование. Получение дальнейшего образования – в средних школах 2 ступени и высших учебных заведениях уже не является обязательным для граждан КНР. Средние школы 2 ступени дают полное среднее образование, после которого выпускники могут продолжать обучение в университетах. Возраст учащихся, поступающих в обычную полную среднюю школу, - 15-16 лет и обучаются в ней 3 года. Средние профессиональные училища подразделяются на 2 категории: для училищ, набирающих учащихся из выпускников неполной средней школы, возраст поступления 15-16 лет, срок обучения в общем составляет 4 года, а в некоторых училищах 3 года. Для училищ, набирающих учащихся из выпускников полной средней школы, возраст поступающих не превышает 22 года, и срок обучения в общем составляет 2 года. Профессией выпускники неполной средней школы овладевают за 3-4 года. В технических училищах срок обучения 3 года.

Задача общеобразовательных средних школ состоит в том, чтобы воспитать будущих рабочих для социалистического строительства и хорошо подготовленных абитуриентов для высших учебных заведений. В программу обучения общеобразовательных средних школ включены китайский язык и литература, математика, иностранный язык, политическая грамота, история, география, биология, физика, химия, физиология, физкультура, музыка, изобразительное искусство.. Программы средней школы включают в себя нравственное, умственное, физическое и художественное воспитание детей. Во многих школах имеются курсы профессионального обучения.[9]

Набор предметов, изучаемых в средних профессиональных учебных заведениях, полностью зависит от выбранной специальности – финансы, медицина, сельское хозяйство, кулинарное искусство, техника, туризм и так далее. По их окончании, многие выпускники получают работу по распределению в различные учреждения, в зависимости от выбранной специальности. По окончании школы ученики сдают выпускной экзамен, результаты которого определяют их шансы на зачисление в тот или иной университет. Чтобы иметь возможность продолжить учебу в ВУЗе необходимо закончить все двенадцать классов и сдать выпускные экзамены. [13]

После седьмого класса ученики сдают очень серьезные экзамены, которые для многих становятся непреодолимой преградой к получению среднего образования высшей ступени и поступлению в университет. Родители прилагают все силы, чтобы ребенок данное испытание выдержал, ибо не сдавший экзамен, не допускается к обучению в школе высшей ступени. А значит поступление в ВУЗ и престижная работа становятся недоступными.

Для того чтобы ребенка приняли в первый класс школы в Китае, как и у нас, проводят некое подобие экзаменов, чтобы определить уровень знаний ребенка. Но, если в наших школах это письменные работы и собеседования, то в китайских – это тестирование. Будущий школьник должен отметить правильный ответ на поставленный вопрос из предложенных 3-4 вариантов. Получив начальное образование после шести лет обучения, школьники сдают свои первые экзамены. Этот, своего рода, срез знаний позволяет ребенку набрать нужное число балов для поступления в среднюю школу. Высокие результаты этих экзаменов позволяю школьнику перейти в среднюю школу при ВУЗе, окончание которой гарантирует поступление в этот университет.[9,11]