Основные этапы развития социологии

Если функционализм  предстает как преимущественно  объективистское направление в  общественных науках, то символический интеракционизм - как субъективистское. Напомним, что "субъективистское" не означает "субъективное". Интеракционисты стремились рассматривать общество как результат взаимодействий (интеракций) людей, как результат обмена символами, ожиданиями, как субъективную реальность, пронизанную субъективными намерениями и действиями индивидов. В частности, в рамках символического интеракционизма Ирвингом Гоффманом (1922-1982) был предложен драматургический подход, основная идея которого заключается в том, что люди постоянно разыгрывают друг перед другом некий спектакль", то есть занимаются драматургической постановкой впечатлений, получаемых другими людьми. Так во второй половине XX в. предположение Шекспира о том, что "мир - театр, а люди в нем - актеры", получило развитие в рамках социальных наук.

В заключение хочется  отметить, что всё разнообразие взглядов, течений и школ мировой социологии, традиции которой не прерывались как, например, в российской практике, невозможно отразить на нескольких страницах. Мировая социология чрезвычайно богата и разнообразна.

4. Эволюция  российской социологии. В России социология как наука прошла свое становление во второй половине XIX века. Ее последующее развитие напрямую зависело от условий в стране, которые не раз кардинально менялись на протяжении ХХ века. Поэтому в России социология пережила периоды подъема и упадка, запрета, гонений и подпольного существования.

В развитии отечественной  социологии выделяют по существу три  этапа, но более глубокий анализ, конечно же, показывает большее их число. Ведь почти каждое десятилетие ХХ в. в России имело свои особенности.

Из трех выделяемых этапов: 1-й этап - дореволюционный – с  середины XIX в. до 20-х годов ХХ в.; 2-й и 3-й - послереволюционные – с 20-х по 60-е годы и с 70-80-х гг. по настоящее время.

Первый этап характеризовался богатством социологической мысли. Наибольшую известность получили следующие школы и направления. Школа субъективной социологии (П.Лавров, Н.Михайловский): сознательное историческое движение осуществляется критической мыслью; мерилом общественного прогресса и движущей силой общества является личность; переход к новому обществу происходит через посредство общины, артели; основной единицей общества является не класс, группа, а личность. Сравнительно-историческое направление (М.Ковалевский, Н.Кареев): развитие солидарности между социальными группами, классами как движущая сила общественного прогресса; основной метод социологии – сравнительно-исторический; революционные преобразования – это патология, случайность для общественного прогресса. Экономическое направление (П.Струве, М.Туган-Барановский): преобразовать общество может лишь образованный индивид, а не классовая борьба или революция; исторический прогресс определяется культурными ценностями человечества; П.Струве – создатель экономического моделирования в социологии. Психологическая школа. Бихевиористская (Л.Петражицкий, Е.Де Роберти, И.Павлов, У.Бехтерев); в основе общества стоят психологические процессы; эмоции – истинные мотивы человеческого поведения; основное внимание – «коллективному поведению»; обращение социологии к психологии индивида. Религиозно-консервативное течение (Н.Данилевский): структура и динамика «культурно-исторический типов» цивилизаций; история общества – это история борьбы культурно-исторических типов с окружающей средой и между собой. Натуралистическое направление (Л.Мечников, В.Ключевский): географический детерминизм (климат, почва и пр.); в органической жизни борьба и сотрудничество составляют две равно необходимые силы, а в обществе стремление к кооперации становится ведущим.

Первое десятилетие  Советской власти было периодом признания социологии: осуществляется институализация науки, созданы кафедры социологии в Петроградском и Ярославском университетах, открыт Социологический институт (1919) и первый в России факультет общественных наук с социологическим отделением в университете Петрограда (1920): была введена научная степень по социологии, стала издаваться обширная социологическая литература. В эти годы изучаются проблемы рабочего класса и крестьянства, города и деревни, народонаселения и миграции.

Послереволюционный период развития отечественной социологии сложен и неоднороден.

Второй этап эволюции российской социологии наиболее трагичен. В 30-е годы социология объявляется  буржуазной лженаукой и запрещается. Фундаментальные и прикладные исследования прекращаются до начала 60-х годов. Социология была одной из первых наук, ставшей жертвой сталинского режима. Тоталитарный характер политической власти, жесткое подавление всех форм инакомыслия вне партии, недопущение разнообразия мнений внутри партии остановили развитие науки об обществе.

Даже после ХХ съезда КПСС социология некоторое время  не восстанавливалась в своих  правах. Социологические эмпирические исследования проводились, но под прикрытием экономической и философской наук. И только в 60-е годы начинают создаваться социологические учреждения, основывается Советская социологическая ассоциация.

Считается, что на третьем  этапе, в 70-80-е гг. отечественная социология получает полупризнание, поскольку социологические исследования полностью зависели от партийных решений, что не давало свободы для научного поиска. Социологические исследования носили мировоззренчески направленный характер. Но организационное становление социологии продолжалось: в 1968 г. создан Институт социсследований (с 1988 г. – Институт социологии АН), появляются отделы социсследований в институтах Москвы, Новосибирска, Свердловска и других городов; начали издаваться учебные пособия для вузов: с 1974 г. стал выходить журнал «Социологические исследования» (позднее – «Социс»).

В целом в этот период административно-бюрократическое вмешательство в социологию привело к снижению количества и качества исследований.

Социология была полностью  восстановлена в гражданских  правах в 1986 г. Вопрос о ее развитии решался на государственном уровне. Социология современной России укрепляется содержательно и  организационно. Она возродилась как учебная дисциплина. Широко проводятся фундаментальные и прикладные исследования в стране. Российская социология сегодня нарабатывает материал об обществе и прогнозирует дальнейшее его развитие.

Вопросы для  обсуждения:

1. Индивид и общество в социальных системах Платона и Аристотеля.
2. Опыт Средневековья: от схоластики к эмпирике.
3. Основы «утопического социализма».
4. Философско-исторический анализ Джамбатиста Вико.
5. Огюст Конт – основоположник социологии.
6. Влияние теории эволюции Ч.Дарвина на социологию.
7. Какие направления мировой социологии Вы знаете ?
8. История отечественной социологии.

 

 

 

 

МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

 

План

Виды социологического исследования

Программа социологического исследования

Методы социологических исследований

 

 

Виды  социологического исследования

 

Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

Разведывательное исследование решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии.

Выполняя вспомогательные задачи, разведывательное исследование служит поставщиком оперативных данных. В этом смысле можно говорить о такой его разновидности, как экспресс-опрос, цель которого состоит в получении отдельных сведений, особо интересующих исследователя в данный момент.

Обычно в разведывательном исследовании используется какой-либо один из наиболее доступных методов сбора первичной социологической информации, дающий возможность сделать это в короткие сроки. Кроме того, если речь идет об уточнении предмета и объекта широкомасштабного исследования, может быть осуществлен анализ специальной литературы, а также проведен опрос компетентных специалистов (экспертов) либо лиц, хорошо знающих характерные черты и особенности объекта исследования.

Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа, который позволяет составить относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Кроме того, осмысление, учет такой всесторонней информации помогает лучше разобраться в обстановке, более глубоко обосновать выбор средств, форм и методов управления общественными процессами.

Описательное исследование проводится по подробно разработанной программе  и на базе методически апробированного  инструментария. Его методологическая и методическая оснащенность делает возможными группировку и классификацию  элементов по тем характеристикам, которые выделены в качестве существенных в связи с изучаемой проблемой.

Описательное исследование обычно применяется в тех случаях, когда  объектом служит относительно большая  общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками.

Аналитическое социологическое исследование ставит своей целью углубленное изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные параметры.

Если в ходе описательного  исследования устанавливается, есть ли связь между характеристиками изучаемого явления, то в ходе аналитического выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Например, если в первом случае фиксируется наличие связи между удовлетворенностью содержанием выполняемого труда и его эффективностью, то во втором случае рассматривается, является ли удовлетворенность содержанием труда основной или не основной причиной, т. е. фактором, влияющим на уровень его эффективности.

 

Программа социологического исследования

 

Программа социологического исследования относится к типу стратегических документов научного исследования, цель которых – представить общую схему или план будущего мероприятия, изложить концепцию всего исследования.

Программа содержит теоретическое  обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного явления или процесса. Только глубоко продуманная во всех своих составных частях программа социологического исследования обеспечивает его проведение на высоком качественном уровне. Не случайно программу называют стратегическим документом, в котором выражены концепция исследования проблемы, те вопросы, которые особо заинтересовали организаторов и побудили их предпринять попытку осуществить научный анализ.

Программа социологического исследования включает в себя подробное, четкое и завершенное изложение следующих разделов: методологическая часть – формулировка и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, формулировка гипотез и задач исследования; методическая часть – определение обследуемой совокупности, характеристика используемых методов сбора социологической информации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее математической обработки.

Что касается формулировки и обоснования  проблемы исследования, то они возникают  в связи с необходимостью получить полное представление о реально  существующих противоречиях современной реальности.

Противоречивые ситуации, которые выдвигает перед нами сама жизнь, принято называть социальной проблемой. Для инициаторов и организаторов социологического исследования существует еще научная проблема, которая сравнима с состоянием знания о незнании определенных количественных и качественных изменений, тенденций развития и других характеристик изучаемого социального явления или процесса. В частности, это может быть незнание действительных причин миграции или снижения творческого потенциала работников и т. п.

Методы  социологического исследования

 

Для сбора социологической  информации могут применяться различные  методы: опрос, интервью, наблюдение, анализ документов, экспертная оценка, эксперимент, тестирование.

Анализ документов. Этот метод позволяет получить сведения о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже невозможно.

Изучение документов помогает выявить тенденции и  динамику их изменений и развития. Источником социологической информации выступают обычно текстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях и решениях, публикациях, письмах и т. п. Особую роль выполняет социальная статистическая информация, которая в большинстве случаев используется для характеристики конкретно-исторического контекста развития изучаемого процесса или явления.

Контент-анализ. Он применяется  в исследованиях средств массовой информации, являясь незаменимым  методом группировки текстов. Анализ основан на использовании единообразных стандартизированных показателей (индикаторах) для поиска, учета и подсчета массовости тех или иных характеристик текста. Задачи, решаемые этим методом, подчиняются простой схеме: кто сказал, что, кому, как, с какой целью и с каким результатом.

Опрос – самый распространенный метод сбора первичной информации. Этот метод предполагает обращение непосредственно к респонденту и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Вот почему опрос незаменим, когда речь идет об исследовании тех содержательных характеристик общественных, групповых и межличностных отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в определенных условиях и ситуациях.

Выделяются две основные разновидности социологического опроса: анкетирование и интервьюирование.

При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей. Оно бывает также очным и заочным.

Интервьюирование предполагает личное общение с опрашиваемым, при котором исследователь сам задает вопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым, как говорится, «лицом к лицу», и опосредованным, например по телефону.

В зависимости от источника  первичной социологической информации различают опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным источником информации выступают представители  различных социальных групп, деятельность которых непосредственно не связана с предметом анализа. Участников массовых опросов принято называть респондентами. В специализированных опросах главный источник информации – компетентные лица, чьи профессиональные или теоретические знания, жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения. По сути дела, участниками таких опросов являются эксперты, способные дать взвешенную  оценку  по  интересующим  исследователя  вопросам. Отсюда еще одно широко распространенное в социологии название таких опросов – экспертные опросы или оценки.