Объект и предмет социологии как науки

 

13. Сообщество людей, объединённое основополагающими духовными ценностями, это:
1. Развитие;
2. Общество;
3. Цивилизация;
4. Страна.
14. Определённое качество личности, позволяющее вдохновлять людей и увлекать за собой:
1. Развитие;
2. Активность;
3. Харизма;
4. Интеллект.
15. Наука, рассматривающая строение и функционирование культуры в связи с социальными структурами:
1. Социология;
2. Культурология;
3. Социология культуры;
4. Философия.
16. Совокупность черт, отличающих одного индивида от другого:
1. Индивид;
2. Индивидуальность;
3. Бытие;
4. Характеристика.
17. Одно из условий становления личности:
1. модернизация культур;
2. высокое интеллектуальное развитие;
3. наличие социальное среды;
4. рефлексия.
18. Процесс формирования личности в определённых социальных условиях, это:
1. Развитие;
2. Социологизация;
3. Социализация;
4. Становление личности.
19. Субъект социальной деятельности и сознательности:
1. Индивид;
2. Индивидуальность;
3. Личность;
4. Человечность.
20. Совокупность устойчивых социальных связей между элементами:
1. Социальная система;
2. Система;
3. Социум;
4. Общество.
21. Социально классовый аспект является составляющей:
1. Природы;
2. Общества;
3. Микроструктуры
4. Макроструктуры.
22. Социальные слои и классы относятся к:
1. Малым группам;
2. Просто группам;
3. Большим социальным группам;
4. Обществу.
23. Социология изучает общество как:
1. Систему;
2. Уровень;
3. Тип;
4. Категорию.
24. Современные представления о социальной системе отличаются:
1. Природой происхождения;
2. Общественными законами;
3. Объединением природы и человека;
4. Многовариантностью.
25. Самое сложное социологическое исследование, выявляющее причины:
1. Социологическое;
2. Сложное;
3. Окончательное;
4. Аналитическое.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Басков А., Бенкер  Г. Современная социологическая  теория. - М., 1996

2. Воронов Ю.М.  Методы сбора информации в  социологическом исследовании.М., 1974.

3. Гражданников  Е.Д. Методика и техника социологических  исследований. - Новосибирск, 1975.

4. Гречихии Б.Г.  Лекции по методике и технике  социологических исследований. - М., 1988.

5. Гурко Е.И. Эмпирическое  и теоретическое в социологическом  исследовании. - Минск, 1984.

6. Зборовский Г.  Е, Орлов Г.П. Введение в социологию. - Екатеринбург, 1992.

7. Здравомыслов  А.Г. Методология и процедура  социологических исследований. - М., 1969.

8. Иванов В.Н.  Социология сегодня: Опыт и  проблемы социологических исследований. - М., 1989.

9. Как провести  социологическое исследование: В  помощь идеологическому активу. Под ред.Ф.Э. Шереги. - М., 1990.

10. Комозин А.Н., Кравченко А.И. Популярная социология. - М., 1990.

11. Конспект лекций  по социологии, раздел Социологические  исследования, адрес http://tipovoy. narod.ru/sociol/metod. htm.

12. Лекции по  методике конкретных социальных  исследований. Под ред.Г.М. Андреевой. - М.: Изд-во МЕУ, 1972.

13. Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология. Методы  исследования. Пер. с англ. Предисловие  А.К. Соколова. - М. Издательство  “Весь Мир”, 1997.

14. Овсянников В.Г.  Методология и методика в прикладном  социологическом исследовании. - Спб., 1989.

15. Петрова 3.А.  Методология и методика социологических  исследований культурно-досуговой  деятельности: Учеб. пос. - М., 1990.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ     

     

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ 

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

 

 ИНСТИТУТ  УПРАВЛЕНИЯ  И  ПРАВА

 

 Факультет управления

 

Специальность: ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

По дисциплине: «Социология»

 

Тема:    Семья как социальный институт.

 

 

 

 

 

 

Работу выполнил студент:4 курса Беляев Денис Анатольевич

 

 

 

 

 

 

САРАТОВ 2012 г.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Понятие, сущность, основные  характеристики социального института

2. Семья как социальный институт

Заключение

Список  использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В числе тех явлений  общественной жизни, интерес к которым  среди этнографов и социологов за последние десятилетия особенно оживился, одно из первых мест занимает семья. Правда, эта тема для этнографов не нова: историко-этнографическое  изучение семьи и семейных обычаев  зародилось более ста лет тому назад. Но, во-первых, никогда прежде не появлялось за короткое время так  много научных трудов, посвященных  семье и браку, как теперь. Во-вторых, сбор и обработка массового (статистического) материала, особенно по отдельным странам (США и др.), позволили поставить  изучение семейной жизни народов  на почву конкретных фактов. В-третьих, замечается тенденция связать воедино  данные сравнительно-этнографических, исторических и социологических  исследований и наметить, хотя бы предположительно, общее направление развития семьи  и брака и их ближайшее и  дальнейшее будущее.

Социологический подход к  изучению семьи не сводится к пониманию  семьи как подсистемы общества, выполняющей  специфические функции по рождению, содержанию и социализации новых  поколений. Семья как социальный институт не есть простой исполнитель  заданных свыше функций. Она активный элемент и агент социальных изменений. Семейная жизнедеятельность вплетена в социальную реальность - арену  столкновения многообразных социальных сил, участвующих в процессах  социальной дифференциации и специализации.

Активная роль семьи в  изменении социальных отношений  и всего строя жизни отображается и в анализе семьи как малой  социальной группы. Функционирование социальной системы лучше осуществляется при локализации связок социальных действий, при структурировании отношений, а не тогда, когда элементы социальной системы остаются относительно разрозненными. Семья как первичная группа обладает такими качествами семейной жизнедеятельности, которые не позволяют сводить  ее к простой сумме входящих в  ее состав индивидов.

Данный реферат построен таким образом, чтобы рассмотреть  семью как социальный институт, что  является целью реферата.

Основные задачи реферата:

- изложить понятие, сущность  и основные характеристики социального  института;

- изучить понятие, сущность  и функции семьи.

Цель и задачи реферата обусловили выбор его структуры. Реферат состоит из введения, двух частей, заключения, списка источников и литературы.

В первой части реферата «Понятие, сущность, характеристики социального  института» излагаются понятие, сущность и основные характеристики социального  института.

Во второй части «Семья как социальный институт» непосредственно  раскрывается тема реферата. Изучены  понятие, функции, структура семьи.

В заключении подведены основные итоги реферата.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Понятие, сущность, характеристики социального института

Социальный институт - это  совокупность лиц и учреждений, снабженными  определенными материальными средствами и осуществляющие конкретную социальную функцию.

Выделяют следующие виды социальных институтов

Экономика

Политика

Культура

Мораль

Искусство

Идеология

Семья

Наука

Образование и т.д.

Характерными чертами  социальных институтов являются:

- устойчивая организованная  форма деятельности людей;

- каждый социальный институт  связан многообразными отношениями  (прямые и косвенные, структурные  и функциональные) с другими социальными  институтами, без которых нормально  существовать не может;

- социальные институты  упорядочивают поведение людей;

- однажды возникший социальный  институт стремится себя развивать  и работать на самого себя. С одной стороны это способствует  к стабилизации, а с другой  к торможению;

- ситуация, когда социальный  институт не справляется со  своей функцией - называется дисфункцией.

Социальные институты  выполняют в обществе функции  социального управления и социального  контроля как одного из элементов  управления. Социальный контроль дает возможность обществу и его системам обеспечить соблюдение нормативных  условий, нарушение которых наносит  ущерб социальной системе. Основными  объектами такого контроля являются правовые и моральные нормы, обычаи, административные решения и т. п. Действие социального контроля сводится, с одной стороны, к применению санкций в отношении поведения, нарушающего социальные ограничения, с другой - к одобрению желательного поведения. Поведение индивидов  обусловлено их потребностями. Эти  потребности могут быть удовлетворены  различными способами, и выбор средств  для их удовлетворения зависит от системы ценностей, принятой данной социальной общностью или обществом  в целом. Принятие определенной системы  ценностей способствует идентичности поведения членов общности. Воспитание и социализация направлены на то, чтобы передать индивидам установленные в данной общности образцы поведения и способы деятельности.

Социальные институты  руководят поведением членов общности через систему санкций и наград. В социальном управлении и контроле институты играют весьма важную роль. Их задача сводится не только к принуждению. В каждом обществе существуют институты, осуществляющие гарантии свободы в  определенных видах деятельности - свободу творчества и нововведений, свободу слова, права на получение  определенной формы и величины дохода, на жилье и бесплатное медицинское  обслуживание и т. д. Например, литераторы и артисты имеют гарантированную  свободу творчества, поиска новых  художественных форм; ученые и специалисты  обязываются исследовать новые  проблемы и осуществлять поиск новых  технических решений и т. д. Социальные институты могут быть охарактеризованы с точки зрения как их внешней, формальной («материальной») структуры, так и внутренней, содержательной.

Внешне социальный институт выглядит, как уже было отмечено выше, как совокупность лиц, учреждений, снабженных определенными материальными  средствами и осуществляющих конкретную социальную функцию. С содержательной стороны - это определенная система  целесообразно ориентированных  стандартов поведения определенных лиц в конкретных ситуациях. Так, если юстиция как социальный институт внешне может быть охарактеризована как совокупность лиц, учреждений и  материальных средств осуществляющих правосудие, то с содержательной точки  зрения - это совокупность стандартизированных  образцов поведения правомочных  лиц, обеспечивающих данную социальную функцию. Указанные стандарты поведения  воплощаются в определенных ролях, характерных для системы юстиции (роль судьи, прокурора, адвоката, следователя  и т. д.).

Социальный институт, таким  образом, определяет ориентацию социальной деятельности и социальных отношений  посредством взаимосогласованной  системы целесообразно ориентированных  стандартов поведения. Их возникновение  и группировка в систему зависят  от содержания решаемых социальным институтом задач. Каждый такой институт характеризуется  наличием цели деятельности, конкретными  функциями, обеспечивающими ее достижение, набором социальных позиций и  ролей, а также системой санкций, обеспечивающих поощрение желаемого  и подавление отклоняющегося поведения  Осипов Г.В., Коваленко Ю.П. Социология. - М., 2000.

Важнейшими социальными  институтами являются политические. С их помощью устанавливается  и поддерживается политическая власть. Экономические институты обеспечивают процесс производства и распределения благ и услуг. Семья также один из важных социальных институтов. Ее деятельность (отношения между родителями, родителями и детьми, методы воспитания и т. д.) определяется системой правовых и иных социальных норм. Наряду с этими институтами существенное значение имеют и такие социально-культурные институты, как система образования, здравоохранение, социальное обеспечение, культурно-воспитательные учреждения и т. д. Все еще заметную роль в обществе продолжает играть институт религии.

Институциональные связи, как  и иные формы социальной связи, на основе которых складываются социальные общности, представляют собой упорядоченную  систему, определенную социальную организацию. Это система принятых видов деятельности социальных общностей, норм и ценностей, которые гарантируют сходное  поведение их членов, согласовывают  и направляют в определенное русло  стремления людей, устанавливают способы  удовлетворения их потребностей, разрешают  конфликты, возникающие в процессе повседневной жизни, обеспечивают состояние  равновесия между стремлениями различных  индивидов и групп данной социальной общности и общества в целом. В  случае, когда это равновесие начинает колебаться, говорят о социальной дезорганизации, об интенсивном проявлении нежелательных явлений (например, таких, как преступления, алкоголизм, агрессивные  действия и т. п.).