Досуговые предпочтения молодежи в современном российском обществе

Полученные результаты показывают, что для превалирующего большинства респондентов (74,2%) общение в социальной сети не является наиболее предпочтительной формой проведения досуга. Гендерный анализ  данных свидетельствует о том, что среди предпочитающих сетевой досуг большинство составляют лица мужского пола (Таблица 5).(Приложение 14, таблица 5)

В результате проведенного исследования было выяснено, что самыми популярными социальными сетями Рунета по мнению тульской молодежи являются «Вконтакте» (77,0%), «Одноклассники» (59,8%) и «Мой мир» (30,5%). Значительную долю пользователей составляет  аудитория зарубежных сетей «Facebook» (41,5%) и «Twitter» (20,5%).  Обращает на себя внимание и тот факт, что десятая часть опрошенных не состоит ни в каких социальных сетях и не испытывает к общению онлайн вообще никакого интереса (Диаграмма 7).(Приложение 15, диаграмма 7)

В ходе опроса были выявлены особенности поведения молодых туляков в социальных сетях. 61,3% респондентов занимаются поиском людей (друзей, родственников, одноклассников ит.д.). Определенная доля обследуемых рассматривают социальные сети как способ времяпрепровождения – прослушивание и скачивание аудио (51,0%), просмотр и скачивание видео (49,8%). Так же целью посещения социальных сетей является – получение информации по учёбе или работе (38,5%). 27,0% опрошенных использующих социальные сети делают это ради общения в группах по интересам (Диаграмма 8).(См. Приложение 16, диаграмма 8)

Исходя из вышесказанного, следует отметить, что социальные сети  позволяют сегодня многим людям общаться друг с другом и обмениваться различными данными, например, фотографиями, видео и сообщениями. Однако по мере роста популярности таких сайтов растут и риски, связанные с их использованием.

Таким образом, досуг воспринимается молодежью как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Поэтому в настоящее время регулирование досуга молодежи следует направить на формирование такого типа досугового поведения, который, с одной стороны, отвечал бы потребностям общества в организации культурного досуга, содействующего развитию личности молодого человека, а с другой - социокультурным потребностям самой молодежи

3.2. Тенденции и  перспективы развития досуга  тульской молодежи

На базе лаборатории социально-политических исследований в сентябре-ноябре 2013 г. было проведено исследование «Досуговые предпочтения тульской молодежи», применялся метод фокус группы (4 фокус-группы (всего 30 респондентов) – 2 учащейся молодежи и 2 работающей).

 На вопрос: «Как вы  обычно проводите свободное время? Какие места посещаете?» участники  фокус-групп отвечали следующим образом: «Сейчас не так много активности, и жизнь стала однообразной: учеба, дом, компьютер» (Анна, 21 год), «Дома у меня основное – компьютер, еще хожу гулять, увлекаюсь музыкой, хожу на футбол иногда на баскетбол. Вообще я за активный отдых» (Андрей, 18 лет); «Когда я поступила в университет, то времени у меня свободного хватает, только чтобы дома посидеть спокойно. Свободное время - может быть - есть, но не хочется никуда идти, устаю» (Светлана, 20 лет); «Я сижу за компьютером, хожу просто гулять, люблю ходить на каток зимой, а когда тепло в парк» (Ирина, 19 лет).

Выше были представлены ответы студенческой и учащейся молодежи, работающие молодые люди высказывались таким образом: «В парк ходим гулять» (Игорь, 25 лет, программист), «Общение с друзьями» (Иван, 26 лет, продавец-консультант), «В кино ходим с друзьями» (Ольга, 30 лет,  преподаватель), «Занятия с ребенком, гуляем в парке иногда» (Оксана, 28 лет, учитель); «Летом часто в деревню выезжаем» (Дарья, 24 года, методист)

Участники фокус-групп предпочитают активный отдых, что подтверждает гипотезу: «если человек – активный, то он активен во всем»: «Мне друзья из других городов часто задают этот вопрос, что вы там в Туле делаете, а я отвечаю, что придумаем, то и делаем. У меня замечательное окружение, хорошие друзья, мы каждые выходные что-то придумываем, мы организуем различные игры, хорошая погода – катаемся на коньках, плохая – можем пойти в клубы, при желании можно организовать свой досуг прекрасно, и найти интересное занятие» (Анастасия, 23 года, аспирант); «Я занимаюсь в Тульском клубе знатоков «Что? Где? Когда?», занимаюсь профессионально. Я увлекаюсь роком и стараюсь посещать все концерты, которые здесь проходят» (Илья, 20 лет, студент); «Для меня вопрос досуга больной, наверное, сложно найти более занятого человека, чем я. Но меня удивляет, когда люди говорят: «У меня нет времени на это». Не может не быть свободного времени вообще. Для меня в досуге главное – это самоорганизация. Я знаком с многими креативными интересными людьми и стараюсь вливаться во все интересные события Тулы, я их не посещаю. Я посещаю что-то связанное с приключениями: пейнтбол, прыжки какие-то, то, что вызывает приключенческие чувства» (Кирилл, 20 лет, студент).

В фокус-группе – работающая молодежь на вопрос: «Какие кружки или спортивные секции вы посещаете?» ответила так: «Когда деньги были лишние, посещали, а теперь денег нет, не посещаем» (Анна, 23 года, копирайтер); «Я до замужества на шейпинг ходила и бегом занималась, волейболом, все что могла… а сейчас ничего не осталось» (Ксения, 25 лет, домохозяйка).

Респонденты отмечают, что досуговых организаций не хватает: «Я не вижу здесь никакой проблемы, так как интересное мероприятие можно организовать прямо на улице»; «Мало бесплатного досуга» (Илья, 20 лет, студент); «Развлекательных учреждений недостаточно» (Александра, 20 лет, студентка); «Не хватает таких заведений, где бы все развлечения были в одном месте. Чтобы там был и боулинг и бильярд, и Аквапарк…»(Дарья, 24 года, методист).

Важным аспектом досуга является спорт. Это подтверждают ответы участников исследования: «Бесплатные спортивные секции – это то, что будет способствовать правильному развитию досуга» (Алексей, 19 лет, студент); «Развитие спорта очень важно, открывать спортивные залы» (Илья. 20 лет, студент»; «В первую очередь – спорт, больше спортивных соревнований» (Наталья, 18 лет, студентка).

Участники фокус-групп отмечают невозможность реализовать себя: «Мало возможности для самореализации» (Денис, 20 лет, студент), «Трудно найти место в жизни, я вот уже столько мет работы сменила, а об увлечениях вообще говорить некогда, надо деньги зарабатывать» (Светлана, 25 лет); «Не каждый может реализовать себя, все по домам сидят, в социальных сетях, меньше молодежи на улице гуляет, в театры ходит» (Оксана, 28 лет, учитель).

Почти все респонденты отмечали, что для обеспечения хорошего досуга необходимо и хорошее образование и/или работа: «Чтобы у всех была работа и возможность учиться» (Кирилл, 24 года, ветеринар); «Молодежь должна учиться и работать» (Андрей, 22 года, ведущий); «Поддержка в трудоустройстве нужна» (Юлия, 25 лет, аналитик); «Чтобы молодежь получила работу по своим способностям, чтобы они учились на бюджетные средства, а вот на коммерции учусь, денег мало на развлечения» (Наталья, 18 лет, студентка).

При анализе проведения структуры свободного времени в молодежной среде можно сказать, что уровень развития сферы культурного досуга и занятий спортом в Туле не полностью удовлетворяют уровню интересов и потребностей молодежи. Это видно и по результатам количественного опроса. Досуг выступает в качестве структурного элемента свободного времени, его содержание наполнено деятельностью, позволяющей не только преодолевать стрессы и усталость, но и развивать духовные и физические качества исходя из социокультурных потребностей личности. В то же время досуг является относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности молодежи. Основной признак, отличающий время досуга от свободного времени - это возможность выбора видов деятельности исходя из своих социокультурных интересов и духовно-нравственных предпочтений.

На сегодняшний день одной из наиболее важных и актуальных проблем является проблема организации молодежного досуга и в данном направлении можно выделить следующие направления работы:

• популяризация и пропаганда успехов молодежи в спортивной  сфере; создание условий для занятий спортом молодежи (развитие спортивной базы, подготовка тренеров-педагогов для работы с молодежью, разработка специальных программ по привлечению молодежи к занятию спортом); поддержка и поощрение молодежи за ее достижения в спортивной сфере; привлечение молодежи в спортивные объединения; расширение спортивных секций по интересам и потребностям молодёжи;

• популяризация и пропаганда успехов молодежи в творческой, научной, спортивной и др. сферах, пропаганда таких человеческих ценностей как здоровье, семья, дружба, с помощью привлечения на свою сторону социальной рекламы, а также следует формировать негативное отношение к употреблению наркотиков; внедрение системы развивающих, ролевых, спортивных игр, конкурсов и чемпионатов по профилям деятельности и интересам молодежи;

• поддержка способной и талантливой молодежи; поощрение молодежи за ее достижения в творческой сфере; привлечение молодежи в творческие объединения; создание и развитие сети национальных молодёжных центров национальной культуры и народного творчества; организация молодёжных творческих фестивалей по профилям деятельности и интересам молодежи; вовлечение молодежи в международные проекты в сфере культуры; популяризация и пропаганда успехов молодежи в творческой сфере;

•  увеличение числа районных центров досуга, различных клубов по интересам, культурных учреждений, спортивных секций и т.д., а также организация культурно-массовых и спортивных мероприятий для молодежи, пропаганда здорового образа жизни, стимулирование молодежи к участию в общественно-политической жизни города и станы в целом;

• совершенствование межведомственного взаимодействия и сотрудничество в целях координации усилий различных специалистов по проблеме профилактики игровой зависимости, соответственно требуется объединение усилий правоохранительных органов, судов, социальных служб, кризисных центров, психоневрологических диспансеров, общественных правозащитных организаций, образовательных учреждений, средств массовой информации.

Заключение

Произошедшие в последние годы в России радикальные изменения всех сторон жизни общества во многом явились причиной возникновения целого ряда острых проблем, среди которых и проблемы молодежи. Данные социологических исследований позволяют говорить о том, что трансформации в сфере досуга молодежи произошли на содержательном уровне. Изменилось процентное соотношение между старыми и новыми видами досуга, а также возникли его качественно новые виды, связанные с техническим прогрессом. Некоторые виды досуга стали другими не столько по форме, сколько по содержанию (состав читаемой литературы, теле - и кинопристрастия, музыка), что связанно и с изменением менталитета молодого поколения и общества в целом.

Состояние социальной неопределенности характеризуется возникновением ряда негативных тенденций в сфере молодежного досуга, связанных с возникновением настроений бессмысленности существования, криминализацией досуга, проявляющихся в росте молодежной преступности, алкоголизме, наркомании. В то же время части молодежи присуще доминирование гедонистической направленности в рамках ее досуговой деятельности, что предполагает ориентацию на получение в свободное время исключительно удовольствий и развлечений. Эти обстоятельства заставляют задуматься над состоянием духовной культуры молодежи в целом и культуры ее досуга в частности.

В качестве социокультурного феномена, досуг не остается беспристрастным свидетелем непрерывно происходящих изменений, а впитывает все новые и новые черты, видоизменяясь в соответствии с трансформацией культурных стереотипов, подпитывающих и определяющих отношений людей к проблемам занятости, труда, отдыха, свободы.

Можно констатировать, что в рамках досуговой деятельности российской молодежи происходят определенные изменения, формируются новые досуговые стратегии, определяющие трансформацию старых, а также формирование и распространение новых видов досуга. Так, перестают быть популярными и распространенными формы досуговой деятельности, связанные с различными видами творчества, претерпевают существенные изменения, наполняются новым содержанием такие занятия, как чтение, просмотр телепередач, возникают абсолютно новые, не имевшие ранее места в практике проведения молодежью досуга виды, связанные, например, с новыми информационными технологиями. Параллельно со снижением значимости творческих форм проведения свободного времени в системе досуговой деятельности повышается роль таких форм, которые направлены непосредственно на отдых и развлечения, а не на духовное развитие молодых людей, не требуя от них серьезных интеллектуальных усилий. В сфере досуга молодежи в целом доминирует ориентация не на творчество, а на потребление культурных ценностей.

Для молодых россиян сегодня характерна тенденция, связанная с широким распространением в молодежной среде пассивных форм проведения досуга.  Большую часть свободного времени молодежь тратит на общение с друзьями и членами семьи, на пребывание в виртуальном пространстве, а также на просмотр телепередач. Способствовать повышению качества молодежного досуга может,  в первую очередь, увеличение числа бесплатных  досуговых учреждений, молодежных центров,  спортивных секций, клубов по интересам, культурно-развлекательных мероприятий. Поддержка со стороны государства и внимание местных властей к молодежи также будет способствовать повышению качества досуга молодежи.

Библиографический список

1. Аналитический доклад «Молодежь новой России: ценностные приоритеты» // Морально-нравственные ценности молодежи. М., 2007. Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_7_1.html.
2. Бек У. Общество Риска. На пути к другому модерну. Пер. с нем. В. Седельника и Н. Федоровой; Послесл. А. Филиппова. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3. Безлатный Д.В.  Под прицелом:  молодежь в современной России. М.: ООО» Ваш полиграфический партнер», 2011.  284 с.
4. Беляев Г. Поколение выбирает пепси? / Г. Беляев // Педагогический вестник. 2006. № 7.
5. Бутенко И.А. Качество свободного времени у богатых и бедных. Режим доступа: http://ecsocman.edu.ru/data/580/881/1216/008.BUTENKO.pdf.
6. Горшков М.К, Шереги В.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСПиМ, 2010.
7. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-пресс-Ц, 2000.
8. Горшков М.К. «Чего опасаются россияне?». М.: Институт социологии РАН, 2008. Выпуск  № 6. С. 72. Режим доступа: http://www.isras.ru/INAB_2008_6.html.
9. Звоновский В,Б., Луцева С. Ю. Досуговые предпочтения молодежи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2002.  № 5. С. 59-66.  Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/16151094/.
10. Зубок. Ю.А. Проблемы социального развития студентов в условиях риска // Социс. 2009.
11. Каплан М. Основные модели досуга. М.: Наука, 2008.
12. Кубякин Е. Социализация российской молодежи в условиях глобализации информационного пространства// Власть. 2011. №. 3.
13. Кудревич А. В Тема досуга молодежи в российской социологии // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 7, Филос. 2011. №. 3(15). С. 154-157.
14. Лисовский, А. В. В поисках идеала. Диалог поколений / А. В. Лисовский, В. Т. Лисовский. Мурманск : Изд-во МГУ, 1994.
15. Мазурин А. Э. Актуально ли изучать свободное время? // Социологические исследования. 1993. № 11.
16. Орлов Д.В. Глобальное и локальное: ролевая субкультура российских регионов // Регионология. 2009. N2.   
17. Отнюкова М.С. Жизненный стиль как фактор формирования досугового пространства / Досуг: Социальные и экономические перспективы: сб. на-уч. ст.; под ред. проф. В.Б. Устьянцева. Саратов: СГТУ, 2009.
18. «О чем врут пользователи социальных сетей». Пресс-выпуск ВЦИОМ, №1691. Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111364.
19. Пресс-выпуск №1887, ВЦИОМ. «Свободное время: как его проводят жители двух столиц?».
20. Понукалина О. В. Социальное конструирование представлений о досуге у молодежи // Высшее образование в России.  2009.  № 1.  С. 137-142.
21. Понукалина О.В. Социокультурное пространство досуга российского общества в контексте консумеризма: Автореферат док. социол. наук. Саратов, 2010. Режим доступа: http://dissers.ru/avtoreferati-dissertatsii-sotsiologiya/a58.php.
22. Результаты социологического опроса «Молодежь в пространстве социальных сетей г. Самара». Городской молодежный центр информации и аналитики. Режим доступа: http://www.mol63.ru/news/interesno/rezultaty-sotsiologicheskogo-oprosa-%C2%ABmolodezh-v-prostranstve-sotsialnyh-setej-go-sama (дата обращения: 28.03.2012).
23. «Рейтинг популярности социальных Интернет-сетей». Пресс-выпуск ВЦИОМ, №1501. Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=268&uid=13526.
24. Синхронизированные опросы проведены 15-27 октября 2011 года в Москве и Санкт-Петербурге. Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=112089.
25. Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени. М.: Наука, 2006.
26. Сургаев В. Я. Социология молодежного досуга.  СПб.; Ростов н/Д : Гефест, 1998.
27. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб.: Ольга, 2008.
28. Шубкин В.Н. Социология и общество: Научное познание и этика науки. Монография. М.: ЦСПиМ, 2010.
29. Шульга И.И.  Педагогическая анимация – новая профессия организатора досуга // Вестник СГУТиКД. 2011. № 3.