Дети, подвергшиеся жестокому обращению в социальной работе

Третья стадия — проведение реабилитационной работы с ребенком и всей семьей. Центральная роль здесь отводится психологической помощи — психотерапии, которая может проводиться как индивидуально, так и с группой. Причем состав группы может быть различным: группы детей — жертв насилия; группы взрослых, перенесших насилие в детстве; группы родителей, допускающих насилие и агрессию по отношению к своим детям; смешанные группы родителей и детей[15,стр. 134-136].

Социальная помощь, оказываемая в центрах социальной защиты и благотворительных организациях благотворно влияет на ребенка: снимается психологическое напряжение, страх, восстанавливается  их  социальный  статус,  оказывается   своевременная медицинская помощь, по возможности улучшаются взаимоотношения между родителями и ребенком.

Таким образом, при оказании социальной помощи детям, подвергшиеся жестокому обращению ключевую роль играет специалист по социальной работе, так как именно его деятельность позволяет осуществлять координацию государственных и негосударственных учреждений, специалистов разного профиля, что позволяет достичь желаемых результатов в преодоление негативных последствий жестокого обращения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Технологии социальной работы с детьми, подвергшимися жестокому обращению

2.1. Технология социально-психологической реабилитации детей, испытавших жестокое обращение

Для преодоления насилия по отношению к детям важна такая система организации помощи, которая предполагает возможность ее получения на любом этапе жизни семьи и ребенка. Существует множество моделей помощи детям и предупреждения насилия. Одни ориентированы на обучение родителей взаимодействию с детьми на определенных этапах их жизни. Другие – на раннее выявление и точную диагностику жестокого обращения с ребенком. Третьи предполагают оказание помощи жертвам насилия и минимизацию риска его повторению в будущей семье пострадавшего; четвертые направлены на укрепление семьи и профилактику возникновения проблем; пятые – на помощь семьям группы риска – малообеспеченным, неполным семьям, молодым родителям и т.п.

При жестоком обращении с несовершеннолетним специалистами системы социальной защиты осуществляется реабилитационная работа.

Социальная реабилитация – это комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных в силу каких-то причин общественных связей и отношений, социально и личностно значимых характеристик, свойств и возможностей человека[17,стр. 31-33].

Потребность в социально-психологическая реабилитация детей, подвергшихся жестокому обращению появляется в случае социальной дезадаптации, при возникновении у ребенка психологического и социального дискомфорта, что может быть вызвано причинами как внешнего, так и внутреннего характера, либо их сложным сочетанием. Мероприятия включенные в данную реабилитацию кроме лечебных мер (трудотерапия, лечебная физкультура, спортивные игры, электролечение, грязелечение, массаж), которые проводятся в отделениях и центрах реабилитации при крупных больницах,  также  включает мероприятия по восстановлению социального статуса ребенка, достижения психологического комфорта, самоактуализация резервов личности ребенка развитию у пострадавшего основных навыков к самообслуживанию (социальная, бытовая реабилитация) [16,стр. 14-18].

Социально-психологическая реабилитация такой категории клиентов включает в себя следующие элементы:

1.Индивидуальная работа  с детьми, которая включает:

Психоконсультативная реабилитация.

Основная цель психоконсультационного воздействия – формирование личностной позиции ребенка, ее развитие и совершенствование. Основными задачами психологического консультирования в работе с детьми можно считать:

• эмоциональную поддержку и внимание к переживаниям ребенка;
• развитие реалистичности и плюралистичности мировоззрения;
• выработка готовности к творческому усвоению мира.

Успех консультационного воздействия во многом зависит от семьи и ближайшего окружения ребенка, которые также могут и должны рассматриваться в качестве объекта психоконсультационной программы.

Психологическая коррекция.

Под термином «психологическая коррекция» понимают направленное психологическое воздействие на определенные психические структуры с целью обеспечения полноценного развития, и функционирования индивида, а также компенсацией возможных дефектов. Целью коррекционного воздействия является формирование навыков психологической компетенции у ребенка.

Направленность методов психологической коррекции на решение поставленной задачи определяет характер деятельности, которая будет зависеть от того, какое содержание нормы психического развития будет стремиться реализовать в своей работе психолог.

Психологическая коррекция нарушенных функций может происходить несколькими путями, каждый из которых приводит к ее восстановлению или компенсации:

• растормаживание нарушенных функций;
• перестройка функций;
• перемещение функций в сохранные отделы больших полушарий;
• спонтанное восстановление.

Психотерапия.

Основной целью психотерапевтического развития является купирование психопатологических симптомов, формирование готовности к психологическому воздействию из вне.

2.Групповая  работа с детьми:

К групповой работе относятся различного рода тренинги, деловые, ролевые игры, игротерапевтические методы по коррекции эмоционально-волевых и коммуникативных отношений. В данной работе можно использовать элементы групповой психотерапии:

• социодрама и психодрама (представляет собой ролевую игру, в ходе которой создаются необходимые условия для спонтанного выражения эмоций, связанных со значимой проблематикой обратившегося);
• психогимнастика(предполагает выражение переживаний, эмоциональных состояний, проблем с помощью движения, мимики, пантомимы);
• музыкотерапия (психотерапевтический метод предполагает музыку в качестве лечебного средства);
• арт-терапия (корректирует эмоционально-личностные проблемы обратившегося; дает социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам);
• куклотерапия (коррекция детских проблем средствами кукольного театра (дети проигрывают куклами этюды по специально разработанным сценариям, отражающим индивидуальные проблемы конкретного ребенка) [18,стр. 44-46].

Технология социально-психологической реабилитации детей, пострадавших от насилия и жестокого обращения должна строиться на индивидуальной и групповой работе, которая включает в себя различные мероприятия, помогающие детям и их родителям справиться со сложившиеся ситуацией, найти пути решения проблем.

Таким образом, в осуществлении мероприятий социально-психологической реабилитации детей, подвергшихся жестокому обращению должен помочь социальный работник, психолог и   другие специалисты (социальный педагог, психотерапевт, учитель), потому что только лишь при их профессиональном взаимодействии можно защитить права и интересы  ребенка.  Поэтому для осуществления социально-психологической реабилитации  детей необходимо  создавать специализированные центры для ее осуществления, потому что с каждым годом случаи насилия детьми возрастают, а так как  дети- это наиболее ранимые члены нашего общества, следовательно они нуждаются в особой защите со стороны общества и государства.

 

 

 

2.2. Организация  социальной работы со случаями жестокого обращения с детьми из опыта деятельности Центра психолого-медико-социального сопровождения «ОЗОН» г.Москва

    В настоящее время мировой, так и российский  опыт свидетельствует о сложности проблем, возникающих при работе со случаями жестокого обращения с детьми. Их комплексный (психологический, медицинский и юридический) характер, специфические методики требуют  создания для оказания помощи этому контингенту детей специализированных учреждений, потому что значительное число учреждений социальной защиты населения, призванные оказывать помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения, не могут охватить всю специфику и сложность работы с данными клиентами. Поэтому и возникает вопрос о создании специализированных учреждений для работы с такими детьми.

На территории России  в силу  социально-экономических, правовых и культурных причин пока еще мало создано таких специализированных центров помощи детям, подвергшимся жестокому обращению. Одним из таких малочисленных на территории РФ центров по оказанию помощи детям, подвергшимся жестокому обращению является Центр психолого-медико-социального сопровождения «ОЗОН» г.Москва, чья эффективная  деятельность известна за пределами Московской области.

В 1996 г. Центральным окружным управлением Департамента образования города Москвы был открыт Центр психолого-медико-социального сопровождения "ОЗОН" (далее - центр), основным направлением деятельности которого стало оказание помощи детям - жертвам насилия. В результате многолетней работы в центре была создана модель оказания помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения. В основу этой модели положены два ключевых направления:

1. Первое направление  основывается на том, что значительная  часть случаев насилия над детьми, по поводу которых граждане обращаются в центр, являются преступлениями. Поэтому обязательным элементом помощи, оказываемой детям и их семьям, является правовая поддержка. Специалисты центра тесно взаимодействуют с правоохранительными органами, оказывают им содействие при расследовании преступлений в отношении детей.

2. Второе направление  основывается на том, что жестокое  обращение с ребенком, особенно  сексуальное насилие, является для  него тяжелой психической травмой. Для устранения психических последствий жестокого обращения необходимо оказание ребенку квалифицированной психологической, а в ряде случаев и психиатрической помощи.

Оказание психологической помощи рассматривается как основное направление деятельности центра. Это связано с тем, что по объективным причинам выявить преступника, совершившего насилие над ребенком, и добиться его осуждения удается не во всех случаях. Успех расследования не всегда зависит от специалистов центра. В то же время психологическая помощь может быть оказана каждому пострадавшему ребенку, и качество этой помощи зависит только от работников центра[19,стр. 57-61].

В Центре предлагаются:

• индивидуальные консультации специалистов (психолога, психотерапевта, социального работника, социального педагога, педагога-дефектолога, педиатра, психоневролога, юриста)
• медицинская помощь
• комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детей
• коррекцию эмоциональных и поведенческих нарушений
• индивидуально ориентированную и групповую психокоррекционную работу и реабилитацию детей с использованием арт- и музыкальной терапии, игровой терапии, лечебной физкультуры, сенсорной комнаты
• помощь родителям и детям в решении конфликтных ситуаций в семье и образовательных учреждениях
• юридическое консультирование и правовую поддержку родителей и иных законных представителей детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
• психолого-педагогическая коррекция трудностей в обучении у детей младшего школьного возраста
• проведение комплексного обследования детей и подготовку заключений по запросам органов опеки и попечительства, суда, органов внутренних дел и прокуратуры;
• содействие правоохранительным органам в проведении следственных действий с участием малолетних и несовершеннолетних потерпевших и свидетелей[20].

Особенности оказания помощи детям в ЦПМСС «ОЗОН» 
Подходы к организации процесса сопровождения детей в Центре имеют следующие особенности: 
-комплексный характер помощи; 
- учет уровня развития ребенка, особенностей состояния его здоровья и характера социальной ситуации 
- командный подход –  специалисты разных направлений работают с каждым случаем сообща; 
- приоритет прав и законных интересов ребенка над интересами его законных представителей; 
- гуманистическая ориентация в отношениях с детьми и родителями. 
Проблемы детей, посещающих Центр, и их законных представителей, как правило, носят комплексный, многоуровневый характер. Эффективная помощь детям, пострадавшим от жесткого обращения или насилия может быть оказана только при совместной и согласованной работе специалистов различных специальностей: врачей, психологов, социальных педагогов и юриста[21]. 
В Центре «ОЗОН» разрабатываются и реализуются различные социальные программы, направленные поддержку детей, столкнувшиеся со случаями жестокого обращения, а также на разрешение конфликтных ситуаций и споров, возникающие между родителями и детьми. Программы реализуемые в центре: