Шпаргалка по "Риторике"

11.РИТОРИКА КВИНТИЛИАНА Труд Квинтилиана систематичен и строго продуман. Здесь учтен весь опыт классической риторики и обобщен собственный опыт преподавателя риторики и судебного адвоката. В этой работе философ отмечает, что труд оратора обширен и разнообразен, и никогда о нем не сказано все, тем не менее он попытается изложить из традиционных правил самое лучшее, а кое-что неважное изменит, кое-что добавит или отбросит. Квинтилиан риторику как науку разделяет на три части: в первой рассуждают об искусстве, во второй - об искуснике, в третьей - о самом произведении. Здесь Квинтилиан повторяет мнение Цицерона: истинным красноречием владеет лишь добрый и честный человек. Собственно, это мнение было распространено в Древнем Риме, ибо Квинтилиан ссылается и на других, кто придерживался этогоВершина ораторского мастерства, по мнению Квинтилиана,  -  способность говорить, не готовясь, а для этого необходимы огромные знания и разнообразные навыки.Итак, Труд Квинтилиана - это систематическое и строго продуманное изложение риторического учения с учетом достижения теоретической риторики и опыта классического красноречия. Он доказывает, что для ораторского искусства необходимы два момента: обучение и следование определенным правилам. По мнению ученого, специфичность ораторского искусства в том, чтобы убедить при помощи красивой речи. Риторика - искусство, одного дара природы для которого слишком мало, необходимо учиться и развивать его. Основная же цель оратора  -  при помощи этого искусства вмешаться в духовный мир слушателей. Квинтилиан превозносит ясность, чистоту, правильность речи, украшения же могут выполнять свою функцию лишь в том случае, если соответствуют предмету речи и цели выступления.

12. РИТОРИКА СРЕДНИХ ВРЕМЕН И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ Главной особенностью средневековой культуры является ее глубокая и очень сложная взаимосвязь с религией. В средние века церковь была самым крупным феодальным землевладельцем. Она занимала господствующее положение в экономике, политике, идеологии. Религия служила оправданию и укреплению феодального строя.С появлением средневековых университетов в ХI-ХII веках зарождается университетское красноречие, которое тоже не могло развиваться свободно от церкви. Лекции в университетах читались профессорами по большим рукописным книгам в тяжелых переплетах. Главным выражением произошедшего в культуре величайшего переворота становится гуманизм. На первый план выдвигается человек как личность. Ценятся его ум, воля, способности, нравственные качества, признается его право на свободу, самостоятельность, счастье независимо - от социального положения, принадлежности к знатному роду. Утверждается красота и достоинство человека, сила его разума и энергии.Важное значение для формирования культуры Возрождения имело обращение к великому реалистическому наследию античности. Гуманисты перевели произведения почти всех философов, поэтов, ораторов; освободили многие античные произведения от средневековых искажений Передовые людиXIV—XV вв. были убеждены, что только через возрождение античной культуры после многих столетий средневекового варварства и невежества можно прийти к истинному познанию человека.Возрождение освободило ораторское искусство от религиозно-схоластических пут и способствовало его дальнейшему развитию. Светский характер приобретает судебное красноречие. Значительно усиливается авторитет римского права. Начинает развиваться торговое, парламентское, военное красноречие.Ораторское искусство становится неотъемлемой частью культуры нового времени.

13.Риторика Древней Руси и доломоносовского периода.Грамотность в Древней Руси не была привилегией только представителей господствующего класса. Ею владели, как свидетельствуют берестяные грамоты и надписи на ремесленных изделиях, и простые горожане. С принятием христианства и усвоением церковнославянской письменности Русь при болгарском посредничестве получает доступ к основным памятникам греческой, латинской, раннехристианской, византийской культуры.Крупным древнерусским оратором был Кирилл Туровский. Первым древнерусским сочинением, рассказывающим о риторике, было «Сказание о семи свободных мудростях» Наиболее ранние списки первой русской «Риторики» относятся к 1620 г

Значительное количество риторик появилось в эпоху петровских преобразований, в конце XVII - начале XVIII века. В России большое распространение имели также латинские риторики, так как преподавание в учебных заведениях велось на латинском языке. В библиотеках Москвы, Киева, Санкт-Петербурга до сих пор хранятся многочисленные рукописи учебников, созданных учителями риторики для своих учеников, различные сборники с риторическими статьями и школьными речами.

14. Российская риторика ломоносовского периода «Риторика» М.В. Ломоносова представляет собой фундаментальный научный труд, определивший развитие этой науки в России не только вXVII в., но и в последующие периоды. В нем ученый уделяет существенное внимание истории риторики, анализу мастерства лучших античныхораторов, излагает систему правил и требований, которые должны соблюдаться каждым выступающим перед аудиторией.«Риторика» содержит традиционные разделы: об изобретении, об украшении, о расположении, но в их рамках Ломоносов высказывает много новаторских идей — о классификации стилей, о взаимоотношениях русского и церковно-славянского языка, об особенностях национального языка и др.М. В. Ломоносов строит теорию синтаксиса, который может быть назван содержательным, так как теория предложений периодов рассматривается как риторическое изобретение.

15. Период расцвета русской риторики.Первая половина XIX века считается временем расцвета русской риторики. В этот период появляется около шестнадцати риторик широкой теоретической и практической ориентации, основной пафос которых был направлен на определение принципов организации прозаических текстов.Характерной особенностью русской риторики того времени было деление ее на общую и частную. Общая риторика рассматривала общие законы речи, правила появления, расположения и выражения мыслей, а частная риторика описывала прозу, конкретные ее виды и разновидности.В «Общей риторике» значительное место в книге занимают рассуждения о стиле, который автор именует слогом.  «Слог должен быть приличен предмету: простой предмет требует простого слога, важный возвышенного... Но если высокое пишется низким или низкое высоким слогом, то сочинение называется забавным, шуточным», - пишет он.В «Частной риторике» описываются пять видов красноречия: «письма», «разговоры», «повествование», «ораторство», «ученость».Анализируя красноречие истинное и мнимое, автор делает вывод: «Истинно красноречивым может называться тот, кто соединил красноречие ума и сердца с красноречием добродетели». к концу первой половины девятнадцатого столетия риторика все в большей степени склонялась к практической стилистике и культуре речи.

16. Развитие русского судебного красноречия.В 60-х годах XIX в. после проведения в жизнь судебной реформы 1864 г. начинается бурное развитие русского судебного красноречия. Появляется большое количество работ по теории и практике судебного красноречия, например: «Особо следует выделить труд опытного судебного деятеля П. С. Пороховщикова «Искусство речи на суде», изданный в 1910 г. под псевдонимом П. Сергеич. В них сформулированы принципы судебной деятельности, описаны разнообразные приемы создания речи, даются советы и рекомендации, как поступать судебному оратору в той или иной ситуации, много внимания уделяется его языковому мастерству. «Чтобы быть настоящим обвинителем или защитником на суде, надо уметь говорить», — так автор начинает свою книгу.Если говорить в целом о русской риторике второй половины XIX в., то следует отметить, что начинается ее упадок как науки о прозе (деловой, научной, ораторской). Центром внимания филологической мысли становится изучение художественной прозы и поэтических форм речи.В системе образования появляется новый предмет, получивший название «Теория словесности». Новая учебная дисциплина взяла из риторики ряд понятий и даже целых разделов, например, учение о композиции, о стилях речи, о фигурах стиля. Но традиционная трехчастная схема риторики нарушается. Многие вопросы, связанные с изложением изобретения, расположения и выражения, опускаются. Таким образом, как самостоятельная учебная дисциплина риторика ко второй половине XIX в. оказалась утраченной.

17. Риторика в XX веке Дальнейшее развитие курса теории словесности приводит к окончательному исчезновению из него правил риторики и самого термина риторика. Система правил искусства речи была окончательно заменена понятиями художественной стилистики, поэтики и эстетики. Задачей курса теории словесности в первой четверти XX в. становится формирование массового читателя художественной литературы. Теория словесности как курс, обучающий искусству речи, была разрушена, а затем и исключена из состава учебных дисциплин. Наследником теории словесности по существу становится стилистика, которая разрабатывала учение о видах языка и стиля.. В нашей стране внимание к проблемам ораторского искусства со стороны ученых и общественности начинает проявляться в 70—80 гг. в связи с запросами и требованиями устной агитации и пропаганды. Были открыты многочисленные школы молодого лектора, университеты лекторского мастерства, постоянно действующие семинары для лекторов, агитаторов, пропагандистов.Развитие риторической теории в современных условиях происходит с учетом достижений таких наук, как теория речевой деятельности, теория массовой коммуникации, прагматика, лингвистика текста, логика, психология, социология, этика, эстетика.

       18.  В современной научной, методической, справочной литературе слово спорслужит для обозначения процесса обмена противоположными мнениями. Спор — это особый вид речевой коммуникации. Под спором понимается всякоестолкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.Разновидностями спора являются полемика и дискуссия. Способами подтверждения своей правоты могут быть убеждение и доказательство. В целом же стратегия аргументации строится на основе выбора принципа коммуникации, стиля общения, коммуникативной модели, наиболее адекватной конкретной ситуации в зависимости от коммуникативного намерения (цели), в соответствии с принципами критического мышления, законами логики и правилами доказательного рассуждения.

      19. В зависимости от цели, можно выделить следующие виды спора:из-за истины;для того чтобы убедить кого-либо, доказать что-либо;для того чтобы одержать победу;спор ради спора.Спор из-за истиныСпор может послужить в качестве средства для поиска истины, проверки какой-либо идеи, мысли, для ее обоснования. В поисках правильного решения участники полемики высказывают разные точки зрения на проблемы.Спор ради убеждения-Второй вид спора – ради убеждения противника, заключает в себе следующие важные моменты. Спорящий доказывает оппоненту свои глубокие убеждения. Однако зачастую это продиктовано надобностью в силу каких-либо обстоятельств, а не его собственной верой в истину или ложность предмета доказывания.Спор ради победы.Спор для достижения победы преследует цель не убедить, а победить, причем по разным соображениям. Одним победа необходима для самоутверждения. Другие просто любят брать верх над всеми.Спор ради спора (Троллинг) Участникам такой дискуссии совсем не важен предмет обсуждения – о чем, зачем, с кем? Тут преследуется главная цель – продемонстрировать свое красноречие, доказывая, что черное – это белое, и наоборот. Другими словами, высказанное положение, даже правдивое, обязательно подвергается опровержению. И наоборот

      20 Специфика спора в зависимости от количества участников спораНа специфику спора влияет количество лиц, принимающих участие в обсуждении проблемных вопросов. По этому признаку можно выделить три основные группы:- спор-монолог (человек спорит сам с собой, это так называемый внутренний спор);- спор-диалог (полемизируют два лица);- спор-полилог (ведется несколькими или многими лицами).В свою очередь спор-полилог может быть массовым  и групповым.,он может иметь большое значение при решении важных вопросов общественно-политической, духовной, научной жизни. Споры могут происходить при слушателях и без слушателей. участники спора при слушателях обязательно учитывают присутствующих, их реакцию, тщательно отбирают необходимые аргументы, чаще проявляют упорство во мнениях, порой излишнюю горячность.Спор ведется не для того, чтобы выяснить истину, убедить друг друга, а чтобы привлечь внимание к проблеме, произвести на слушателей определенное впечатление, повлиять необходимым образом.Форма проведения спора.Споры могут быть устными и письменными Устная форма предполагает непосредственное общение конкретных лиц друг с другом, письменная  форма — опосредованное общение. Устные споры, - как правило, ограничены во времени и замкнуты в пространстве: они ведутся на занятиях, конференциях, заседаниях и т. д.Письменные  формы более продолжительны во времени, чем устные, так как связь между полемизирующими сторонами опосредованная.В устном споре, особенно если он ведется при слушателях, важную роль играют внешние и психологические моменты. Большое значение имеет манера уверенно держаться, быстрота реакции, живость мышления, остроумие .Организованность спора.Споры бывают организованные и неорганизованные.Организованные споры планируются, готовятся, проводятся под руководством специалистов. Полемисты имеют возможность заранее познакомиться с предметом спора, определить свою позицию, подобрать необходимые аргументы, продумать ответы на возможные возражения оппонентов. Но спор может возникнуть и стихийно. Такое. Неорганизованные, стихийные споры, как правило, менее продуктивны. В подобных спорах выступления участников бывают недостаточно аргументированными, порой приводятся случайные доводы, звучат не совсем зрелые высказывания.Успех спора, его конструктивный характер, плодотворность в решении вопросов в значительной степени зависят от состава полемистов. Важное значение имеют уровень их культуры, эрудиция, компетентность, жизненный опыт, владение полемическими навыками и умениями, знание правил публичного спора.

      21Основные правила ведения спора.Правила ведения спора выработаны многовековой практикой публичного спора, сформулированы в старых и новых риториках, приводятся в книгах по искусству спора и много¬численной методической литературе. Кратко охарактеризу¬ем их.•   Умейте правильно определить предмет спора и выделить пункты разногласия.Всякий спор будет успешным лишь в том случае, если четко определен его предмет. Предмет спора — это те положения, суждения, которые подлежат обсуждению путем обмена различными точками зрения, сопоставления мнений.Предмет спора должен сразу же обозначаться поле¬мизирующими сторонами.. Во время разговора спор может переходить с одного предмета на другой.Важно, чтобы полемисты каждый раз ясно представля¬ли себе, что же является предметом их спора.•   Не упускайте из виду главных положений, из-за кото¬рых ведется спор.необходимо соблюдать важное правило — не упускать из виду главных положений, из-за которых ве¬дется спор, не терять предмета спора в пылу полемических рассуждений.•  Четко определите свою позицию в споре.Мнения участ¬ников спора могут быть разными, но должна быть общая цель, стремление найти правильное решение, желание ра¬зобраться в спорном вопросе и добиться истины.•   Правильно пользуйтесь в споре понятиями. При обсуждении того или иного вопроса приходится пользоваться различными понятиями и терминами, необ¬ходимыми для раскрытия существа рассматриваемой про¬блемы.Неумение отграничивать отдельные значения слова, отбирать наиболее соответствую¬щие для данной конкретной ситуации делает изложение неточным, приводит к речевым ошибкам. •   Относитесь с уважением к своему оппоненту.  уважительное отношение оппонентов друг к другу, стремление понять взгляды и убеждения про¬тивника, вникнуть в суть его позиции — необходимые усло¬вия продуктивности публичного спора, плодотворного обсуж¬дения проблем.•  Сохраняйте выдержку и самообладание в споре., что если делается попытка навя¬зать оппоненту мнение, резко отличающееся от его взгля-дов, то он по контрасту воспринимает предлагаемую ему противоположную точку зрения как неприемлемую. Умение сохранить спокойствие — важное качество поле¬миста. Нельзя допустить, чтобы спор превращался в пере¬палку, в беспорядочную свару•   Обращайте внимание на поведение оппонента, научи¬тесь верно оценивать его действия.Главное — разбить противника, поставить его в невыгодное положение. Итак, во время спора обращайте внимание на поведение своего оппонента. Попытайтесь понять мотивы его дей¬ствий и высказываний, учитывайте индивидуальные осо¬бенности его характера, манеру спорить.•   Подбирайте убедительные аргументы для обоснования своей позиции и опровержения позиции оппонента.полемисту следует иметь в виду, что в большинстве случаев основа убедительной речи — ее до¬казательность.дело не в количестве приводимых доводов, а в их качестве. Различают доводы сильные и слабые. Довод, против которого легко найти воз¬ражение, трудно опровергаемое, называют слабым. А если оппонент вынужден согласиться с доводом без каких-либо уточнений, значит, был использован сильный довод. Важно подобрать единственно верные слова, которые окажут воздействие на слушателей именно в данной обстановке.