Молодежный жаргон и жаргонизированное просторечие

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...4

ГЛАВА I. МОЛОДЕЖНЫЙ ЖАРГОН И СЛЕНГ В СОВРЕМЕННОМ  РУССКОМ ЯЗЫКЕ……………………………………………………………….7

1.1 Понятие жаргона, просторечия и сленга. Лингвистическая сущность жаргона…………………………………………………………………………………..7

1.2 Виды молодежного жаргона………………………………………………….11

1.3 Пути и способы образования русского молодежного жаргона и сленга……………………………………………………………………………………23

Выводы по первой главе…………………………………………………………..31

ГЛАВА II. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖНОГО ЖАРГОНА…………………………………………………………………………………..33

2.1 Роль социальных  факторов в формировании речи современной молодежи…………………………………………………………………………………...33

2.2 Потребность молодежи  в самовыражении и понимании…………………...35

2.3 Сфера употребления  молодежного жаргона………………………………...36

2.4 Факторы, влияющие на развитие сленга…………………………………….40

Выводы по второй главе…………………………………………………………..44

ГЛАВА III. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ МОЛОДЕЖНОГО ЖАРГОНА……………………………………………………..46

               3.1 Общая характеристика тематических групп молодежного жаргона…………………………………………………………………………………...46

3.2 Жаргонизмы, обозначающие  названия частей тела человека……………...47

3.3 Жаргонизмы, обозначающие  наименования лиц по их полу………………60

3.4 Жаргонизмы, обозначающие внешние и внутренние характеристики человека………………………………………………………………………………....72

3.5 Жаргонизмы, выражающие качества, положительную оценку……………86

3.6 Жаргонизмы, обозначающие наименование денежных единиц…………...93

3.7 Жаргонизмы, выражающие оценку ситуации ……………………………....99

3.8 Жаргонизмы, выражающие отрицательную оценку ………………………105

Выводы по третьей  главе………………………………………………………...110

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………112

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………….116

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Компьютерный, игровой и Интернет сленг…………….120

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Жаргон музыкантов и хиппи…………………………….164

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Программа изучения молодежного просторечия и групповых жаргонов…………………………………………………………………..180

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Судьба русского языка  – тема, которая не может оставить равнодушным ни одного словесника. Очевидным является то, что в эпоху бурных политических, социальных и экономических тенденций язык способен изменяться прямо на глазах нашего поколения.

Десять–двадцать лет  — ничтожный срок для развития языка, но в истории бывают такие периоды, когда скорость языковых преобразований значительно увеличивается. Изменения коснулись и самого языка, и, в первую очередь, условий его функционирования. Общение человека из семидесятых годов с человеком нашего времени вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом из-за простого непонимания и, возможно, несовместимости языкового поведения. В качестве подтверждения достаточно указать наиболее заметное, хотя и не самое интересное изменение: появление огромного количества новых слов (в том числе заимствований), а также исчезновение некоторых слов и значений, то есть изменение русского лексикона.

Очевидно, что и сами языковые изменения, и их скорость в  данном случае вызваны не внутренними причинами, а внешними, а именно – социальными преобразованиями, или, иначе говоря, изменениями в жизни русскоязычного общества.

В настоящее время  сленг и жаргон являются одними из интереснейших языковых систем современной лингвистики.

Новизна данной работы заключается  в комплексном подходе к исследованию лексико-семантических особенностей современного молодежного жаргона, определение специфики его употребления в живой речи, рассмотрение сленга как механизма воздействия на литературную речь молодого поколения. Изучение жаргонной лексики как инструмента воздействия на литературный язык проводится впервые, и ранее не являлось объектом лингвистического анализа. В прежних исследованиях, посвященных жаргонной лексике, жаргон рассматривают в большей степени как экспрессивный элемент языка, отражающий культурные особенности социума, который его употребляет. Необходимо также отметить, что большая часть исследований в области жаргона или сленга основывается на данных различных словарей сленга, в то время как в данной работе акцент делается на реальную речевую ситуацию.

Целью данной дипломной работы является исследование  молодежного жаргона г.Пензы.

Для реализации этой цели предполагается решить такие конкретные задачи:

1) изучить литературу по теме данного языкового разыскания;

2) дать определение понятия «жаргон» и «сленг», выяснить пути и способы его происхождения, причины употребления в речи современной молодежи;

3) выработать приемы классификации и распределить языковые единицы на группы;

4) создать банк жаргонных слов, выражений методами самонаблюдения, наблюдения, опроса, анализа СМИ, художественной литературы и ресурсов Интернет;

5) описать лексико-семантические особенности молодежного жаргона;

6) исследовать и установить причины употребления молодежного жаргона в художественной литературе;

7) обобщить результаты и сделать выводы.

Актуальность данного  исследования заключается в том, что в последние десятилетия происходят активные изменения словарного состава русского языка, основными причинами которых являются экспансия публицистики, стремительная демократизация языка и словообразовательный взрыв, направленный на уничтожение шаблона. Процессы демократизации языка вызвали масштабное продвижение нестандартной лексики разных источников, ранее использовавшейся при общении только членами социально ограниченных групп, с периферии языковой системы в другие области национального языка, более близкие литературному стандарту. Сленгизмы, жаргонизмы, арготизмы стали проникать во многие сферы общественной жизни, и даже отдельные элементы стали фиксироваться в словарях.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: описательный, метод сплошной выборки, метод контекстуального анализа (представляется важным, поскольку жаргонная единица получает свою реализацию в контексте, где жаргонизм используется для выражения позиции говорящего в конкретной ситуации речевого общения), метод социологического опроса, а также метод непосредственного лингвистического наблюдения.

Источником исследования является живая разговорная речь молодежи. Анализ исследуемых единиц осуществлялся также на материале различных словарей современного русского сленга и толковых словарей русского языка: М. Грачев «Словарь молодежных сленгов», В. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка», С. Ожегов «Словарь русского языка» и на основе «Программы изучения молодежного просторечия и групповых жаргонов» Бондалетова В.Д.

Материалом для работы послужила программа, составленная методом сплошной выборки из речи молодых людей, а также материал словарей русского жаргона и толковых словарей русского языка.

Практическое значение работы заключается в том, что ее результаты могут быть использованы в курсах лексикологии, стилистики русского языка, в курсе общего языкознания, а также в практике преподавания русского языка.

Структура: дипломная работа состоит из 210 страниц печатного текста и включает введение, три главы, заключение, библиографический список и три приложения.

 

 

 

 

 

ГЛАВА I. МОЛОДЕЖНЫЙ ЖАРГОН И СЛЕНГ В СОВРЕМЕННОМ  РУССКОМ ЯЗЫКЕ

1. Понятие жаргона, просторечия и сленга. Лингвистическая сущность жаргона.

Лексика русского языка, как и любого другого, представляет собой не простое множество слов, а систему взаимосвязанных и взаимообусловленных единиц одного уровня. Ни одно слово в языке не существует отдельно, изолированно от его общей номинативной системы. Слова объединяются в различные группы на основании тех или иных признаков. Так, выделяются определенные тематические классы, куда входят, например, слова, называющие конкретные бытовые предметы, и слова, которым соответствуют отвлеченные понятия. В числе первых легко выделить наименования одежды, мебели, посуды и т. д.

Лексикология устанавливает  самые разнообразные отношения  внутри различных лексических групп, составляющих номинативную систему языка. В лексической системе языка выделяют группы слов, связанных общностью (или противоположностью) значения; сходных (или противопоставленных) по стилистическим свойствам; объединенных общим типом словообразования; связанных общностью происхождения, особенностями функционирования в речи, принадлежностью к активному или пассивному запасу лексики и т. д.

В нашей работе мы обращаемся к определенной группе слов в лексике – жаргонизмам. В ходе исследования, мы не можем обойтись без таких понятий  как «просторечие», «сленг», «жаргон», т.к. они тесно взаимосвязаны и помогут раскрыть тему более полно.

Просторечие – наиболее своеобразная подсистема русского национального языка. Традиционно под просторечием как социально обусловленной подсистемой национального языка понимают «речь определенных социальных кругов носителей языка», речь «простых людей, не владеющих нормами литературного языка» [Баранникова 1977: 60].

Просторечие отличается специфическими чертами на всех уровнях:  фонетики (речевая реализация фонем, сочетаемость фонем друг с другом), морфологии (окказиональные образования, склонение несклоняемых иноязычных существительных, неправильное употребление падежных форм, тенденция к «прозрачности» словообразовательнгой структуры), лексики (наличие довольно значительного числа слов для обозначения обиходно-бытовых реалий и действий, отсутствующих в литературном языке), синтаксиса (специфическое употребление при словах, употребление предлога с вместо из и т.п.).

Целый ряд английских исследователей использует слово slang просто как синоним жаргона, арго или кэнта. Таково мнение знаменитого исследователя сленга Эрика Партриджа [Партридж Э. 1976: 67-70].

«Словарь-справочник лингвистических  терминов» Д. Э. Розенталя и М. А. Теленковой отождествляет сленг, жаргон и арго: сленг – слова и выражения, употребляемые лицами определенных профессий или социальных прослоек¹.

В «Словаре лингвистических терминов» О.С. Ахмановой: «Сленг – 1. Разговорный вариант профессиональной речи. 2. Элементы разговорного варианта той или иной профессиональной или социальной группы, которые, проникая в литературный язык или вообще в речь людей, не имеющих прямого отношения к данной группе лиц, приобретают в этих языках особую эмоционально-экспрессивную окраску»².

Как видим, в «Словаре лингвистических терминов» О. С. Ахмановой термин «сленг» имеет 2 значения. В первой дефиниции сленг – это просто ряд слов не-терминов, использующихся в терминологическом значении, вроде «дворник» или «запаска» у автомобилистов. Такие слова не годятся для официальной инструкции, но удобны для делового разговора профессионалов.

Во втором случае это уже нечто совершенно иное: перед нами слова, уже покинувшие профессиональную сферу и вышедшие «в свет». Вероятно, в качестве примера можно было бы привести «шестерку»: в воровском мире одно из значений этого слова – «человек, прислуживающий ворам». В современном разговорном русском языке «шестерка» – презрительное обозначение любого незначительного человека, возможно (но необязательно) с криминальными наклонностями. Очень важно еще одно отмеченное О.С. Ахмановой качество: все подобные слова ярко экспрессивны.

Отметим важные черты  сленга:

- общеизвестность и широкую употребительность (например, «тусовка», «телега», «темнить», «доставать», «наезжать», «баксы» и др.).

- его вторичное образование по сравнению с жаргоном, поскольку он черпает свой материал прежде всего из социально-групповых и социально-профессиональных жаргонов. Но помимо жаргонизмов, сленг включает в себя отдельные просторечия, вульгарные слова.

Жаргон (или социальный диалект) – разновидность национального  языка, «используемая преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии, положения в обществе, интересов или возраста».

Назначение социальных диалектов – служить средством связи для лиц, входящих в определенную социальную или профессиональную группировку, объединить членов в одну корпорацию, имеющую свои интересы – профессиональные, профессионально-сословные, возрастные, культурно-эстетические. [Бондалетов 1987:68].