Жизненные сценарии личности

«Красавица  и чудовище»

1. Позиция главного  персонажа Я-ОК.

2. Испытания  есть, и главный персонаж идет  навстречу испытаниям.

3. Опирается  только на свои силы.

4. Главный персонаж  спасает отца и чудовище, но  обретает счастье сама или нет неизвестно.

5. Позиция Вы - Не ОК преобразуется в позицию  Вы-ОК.

Автор писал  сказку от своего имени. Героиня встречается  с чудовищем, которое страдает от одиночества «…он был большим, все  кто видели его - боялись, называя  чудовищем». Девушку не пугает его внешняя непривлекательность. Главная её цель - спасти отца. Впоследствии Красавица остается жить с чудовищем, чтобы вернуть его к жизни. Она помогает страдальцу исцелиться. Девушка приносит себя в жертву ради спасения другого, она готова придти на помощь в трудную минуту, подстраивая свои интересы под других. В анализе данной сказки мы отметили, что испытуемая обладает жизненным сценарием «Преобразователь»; человек, стремящийся изменить других.

«Крошечка - Хаврошечка».

1. Позиция героя  Я - не ОК преобразуется в позицию Я-ОК.

2. Испытаний  нет или уклоняется от испытаний.

3. Героиня принимает  помощь других и находит себя  в новых позитивных взаимоотношениях.

4. Героиня приобретает  блага и преобразует свою жизнь.

5. Позиция Вы - Не ОК переходит в позицию Вы-ОК.

Эта сказка рассказывает о том, как терпение и труд героини  помогли ей преодолеть жизненные  препятствия. Главная героиня предстает  очень одинокой и несчастной девушкой . В начале сказке она предстает  одинокой и покорной «…постоянно  Хаврошечка получала задания по хозяйству,… и не было у нее друзей». Открыть душу и довериться она смогла корове «…плакала она ей». Хаврошечка повинуется мачехе из-за безвыходности, но прибегнуть к спасению не пытается. Ей помогает смирение, послушание и трудолюбие. При помощи мудрой коровы героиня спасается от ненавистной мачехи и обретает счастье с прекрасным молодцем «…он забрал ее с собой и женился на ней». Тем самым главная цель героини была достигнута. В проведенном анализе мы выявили у испытуемой жизненный сценарий « Победитель».

«Гадкий утенок»

1. Позиция героя  Я - не ОК преобразуется в  позицию Я-ОК.

2. Испытания  есть, главный герой преодолевает .

3. Герой не  противостоит противникам, его  способ это терпение, т.к. здесь  неравенство сил с противником.

4. Герой приобретает блага - становится прекрасным лебедем как другие птицы из стаи.

5. Оценка других  героев Вы-ОК.

Основная идея данной сказки это принятие себя и  окружающих. Гадкий утенок попал на двор к другим птицам «ввиду странной внешности его невзлюбили» . Утенок был маленький и не мог противостоять всему птичьему двору. Он уходит от всех, прячется в « пещере, сырой и холодной». За свое смирение и терпение получает награду - принятие в стаю и самоидентификацию (продукт сознательных усилий личности). Он обладает «лебединостью» от природы, но не знает, как её раскрыть в себе. Раскрытие Самости у него происходит через преодоление трудностей. Проведенный анализ показал, что испытуемая обладает жизненным сценарием «Победитель»

«Синяя  борода»

1. Позиция героя  Я - ОК.

2. Испытания есть, способы преодоления трудностей: смирение, избегание.

3. Способы преодоления  трудностей: смирение, избегание.

4. Героиня спасается,  но обретает блага или нет  неизвестно.

5. Оценка других  героев Вы - не ОК.

Сказка «  Синяя борода» очень популярна среди женщин. В ней раскрываются тайные желания и стремления автора. Эту сказку можно противопоставить «Красавице и чудовищу», где лозунг « Я исцелю тебя своей любовью!» опровергается. Так оказывается, что любовь и принятие не является панацеей от всех болезней, несчастий и злодейств. Героине нужно обмануть чудовище, и сбежать поскорее из зловещего замка. Девушка попадает в «лапы» графа не случайно, туда привели ее внутренние страхи «…но изменить ничего уже было нельзя». Любопытство героини приводит к открытию жуткой тайны хозяина замка «она открыла дверь и увидела там всех девушек, которые пропадали, выйдя замуж за графа». Только прикоснувшись к заветному секрету, она еще больше убеждается в коварстве Синей Бороды. Столкнувшись лицом к лицу с воплощение зла, героине удается убежать. Так девушка не обретает блага в сказке, а лишь спасается от «темной силы». На основе проведенного анализа мы выявили у испытуемой жизненный сценарий «Не-победитель».

«Русалочка».

1. Позиция героя  Я-ОК.

2. Испытания  есть, и главный персонаж идет навстречу испытаниям.

3. Героиня принимает  помощь других, действует сама  и достигает намеченной цели.

4. Героиня приобретает  блага, её терпение и вера  вознаградились.

5. Оценка других  героев Вы - ОК.

Основной темой  этой сказки является - любовь. Главная героиня ради любви преодолевает препятствия - сначала она покидает свой родной дом, а затем отдает свой голос взамен красивых ножек. Другие герои являются достаточно сильной поддержкой для героини «Рак и рыбка всегда старались помочь в трудную минуту». Русалочка делает много для достижения поставленной цели - меняет подводной ведьме свой голос , в обмен на прекрасные ножки Сказка не является прототипом произведения Андерсена, скорее это вариант Диснея. На основе проведенного анализа мы выявили у испытуемой жизненный сценарий «Победителя».

Результаты  и выводы по практической части

В исследовании мною были проанализированы 30 сказок, написанные студентамb ГУУ, а также  французской бизнес-школы.Опираясь на критерии, приведенные выше, я  выделила выделить 3 группы: «Победители», « Не - победители» и выявленная проекция на жизненный сценарий «Преобразователь». Жизненного сценария «Жертвы»  не было выявлено у студентов.

1.В первую  группу «Победитель» я отнесла 11 сказок, которые описали студенты в методике «Любимая сказка». 3 человека указали в качестве любимой сказки «Кот в сапогах»; 2 человека: «Красная шапочка»;2 человека «Золушка», 1 человека «Крошечка-хаврошечка», 2 человека  в качестве любимой сказки указали «Гадкий утёнок» и 1 человек «Русалочка». Это составляет 37% от всего количества проанализированных текстов.

Характеристика  жизненного сценария типа «Победитель»

Победители  достигают поставленной цели в намеченное время. В жизни им многое удается  осуществить, и часто окружающим кажется, что удается им это необычайно легко, что «просто везет». Разумеется, и у Победителей бывают неудачи и трудности, но даже поражения становятся у них фундаментом будущих побед. При этом Победители живут в ладу с собой и окружающими людьми. Они любят жизнь и умеют наслаждаться ею.

Победители, как  правило, открыты для общения, искренни и способны свободно выражать свои чувства. Большинство из них были желанными детьми и имели любящих  родителей, которые не слишком ограничивали их свободу, позволяя развиваться и  познавать новое. В детстве маленькие победители часто слышали: «Ты хороший (умный, красивый)», «я люблю тебя», «У тебя получится». Родители дали им самое драгоценное наследство: разрешение вовремя вырасти и быть счастливыми и успешными.

2.Во вторую  группу « Не-победитель» вошли 13 сказок: 4 человека написали сказку «Синяя борода», и 9 человек написали «Щелкунчик», что составило 43 % от всего количества текстов.

Большинство ответов  говорят о преобладании именно этого  типа сценария личности

Характеристика  жизненного сценария типа «Не победитель»

Основная масса  населения относится именно к  этой группе. Непобедителям удается  сделать часть того, что они  запланировали. Например, ребенок, в  детстве мечтавший стать новым  Дарвином, преподает биологию в школе. (Заметим, если этот самый ребенок с детства хотел стать учителем в школе, он является Победителем; дело здесь не в уровне притязаний, а в соотношении желаемого и реального). Порой Непобедителю удается осуществить намеченное, но не так быстро, как хотелось бы. Однако Непобедители умеют быстро утешаться. Они далеко не всегда ощущают себя счастливыми, любимыми и успешными, но и в их жизни бывают светлые, радостные минуты. «Ты как все», «У людей и этого нет», «Лучше синица в руке, чем журавль в небе», — повторяли им родители, когда Непобедители были маленькими.

3. В третью  группу «Преобразователь» отнесем  6 сказок, которые написали 6 учащихся- это сказка «Красавица и чудовище»,  это  20% от всего количества. Это  люди, достаточно довольные собой,  но им чего-то не хватает  для полного удовлетворения своей жизнью. Поэтому они склонны постоянно что-то менять в своей жизни,иногда и как в лучшую, так и в худшую сторону.

4.Вечных неудачников  или жертв в ходе опроса  не было выявлено.

Выводы

В заключение данной курсовой работы можно сказать, что цель изучить структуру жизненного сценария и его развитие, поставленная в ведении к данной работе была достигнута.  Основные концепции развития и формы жизненного сценария личности были рассмотрены и подробно проанализированы.

Таким образом, можно сделать следующий вывод:

1. Теоретиками ТА (Т. Кейлер, Э. Берн) введено шесть схем развития сценария, где в каждой из них соответствует определённая тема, описывающая, как индивид проживает свой сценарий.

1). Схема  «Прежде» заключается в том, что человек не может перейти к другим делам, прежде чем не сделает какое-либо невыполненное действие, таким образом он прерывает свои высказывания вставляя ещё одну приходящую на ум мысль.  человек день за днём проживает этот же паттерн в течение коротких промежутков времени. Например, муж, имеющий такой сценарий, может сказать: «Я сейчас прийду и мы вместе посмотрим телевизор, подожди, пока я вымою тарелки». Этот паттерн проявляется даже в структуре употребляемых фраз: человек часто использует вводные предложения, прерывает себя, чтобы вставить пришедшую на ум мысль.

2). Схема «После» противоположна схеме «После». Индивид считает, что после совершившего действия за это будет нести какую-либо ответственность. Данная схема представляет собой обратную сторону процесса в сценарии «Пока не». Человек, выполняющий «После», следует девизам: «Я могу радоваться сегодня, однако завтра должен буду за это заплатить»; «Отличная вечеринка! Но завтра у меня будет болеть голова»; «После женитьбы (замужества) жизнь состоит из одних обязательств»; «День начинается у меня рано, но к вечеру я устаю».

3).Схема  « Никогда» проявляется в том, что индивид часто в разговоре может повторяться, рассказывая об отрицательных особенностях своего сценария. Тема этого сценария следующая: «Я никогда не получу того, чего больше всего хочу». Например, мужчина, живущий по такому сценарию, может утверждать, что хочет иметь близкие взаимоотношения с какой-нибудь женщиной, но никогда не ходил туда, где мог бы познакомиться с незнакомой женщиной. 

4). Схема «Всегда». Люди с таким сценарием задаются вопросом: «Почему это всегда случается со мной?» Люди, которые живут по схеме "Всегда", могут все время менять одни неудовлетворяющие их отношения, работу, место жительства и т.д. на другие, удовлетворяющие их не в большей степени. Проигрывая паттерн «Всегда» человек в своей речи использует характерную схему предложений: он начинает говорить о чём-то одном, затем прерывает фразу и говорит о чём-то другом, и так его мысль бесконечно перескакивает с одного предмета на другой.

5). Схема «Почти». Индивид начинает дело, но может не до конца его закончить.

6). Неопределённый сценарий. Эта схема развития сценария напоминает схемы "Прежде" и "После", так как в ней присутствует поворотный пункт, после которого все меняется. Достигнув какой-либо цели, после индивид не будет знать, что дальше с собой делать. У индивида будет присутствовать чувство нехватки чего-либо.

2. Следуя идее Э.Берна выделяет следующие виды жизненных сценариев личности

Возможны четыре основных жизненные сценария:

1. "Я" - хороший, "Все ОНИ - хорошие,  жизнь - хороша" - сценарий "победителя";

2. "Я" - плохой, "ОНИ - плохи, жизнь  - плоха" - сценарий "побежденного", неудачника;

3. "Я" - хороший, но "ОНИ - плохие, жизнь  - плоха" - сценарий "озлобленного  пессимиста",

4. "Я" - плохой, а "ОНИ" - хорошие - сценарий "комплекса неполноценности".

 Т.Кейлер  в ходе своих исследований  обнаружил существование серий  поведенческих реакций, которые люди неизменно демонстрировали перед включением в сценарное поведение. Директивами Т.Кейлер назвал поведенческие последовательности, стереотипы поведения. В целом существует 5 директив. Где каждая из них даёт о себе знать определённой совокупностью слов, интонаций, жестов, положения тела и выражения лица.

1. Будь совершенным. Слова индивида играют роль уточнений, но не добавляют ничего нового к сказанному.

2. Нравься другим. Человек с такой директивой часто будет вставлять в речь вопросительные слова и фразы. Эта же директива служит к схеме развития сценария «После».

3. Упорно пытайся. Индивид, выполняющий эту директиву, будет употреблять слова "пытаться", "пробовать". Также индивид может часто переспрашивать или вставлять вопросительные междометия.

4. Будь сильным. Человек, который выполняет эту директиву, считает что он не несёт ответственности за свои чувства и поступки, так как они вызваны внешними факторами. При разговоре может использовать обезличивающие слова.

5. Торопись. Часто использует слова: торопись, быстрее, вперед, пошли. Индивид в состоянии напряженности, посещают мысли о том, что не хватает времени на что-либо, что может что-то не успеть.

Выделяют три  основных сценария:

1.Победитель;

2. Не победитель;

3.Неудачник.

По-моему мнению, можно считать одним из основных правил такое: в сценарии победителя выигрыш предопределяется заботливым Родителем через антисценарные лозунги. Hепобедитель получает свой выигрыш от строгого Родителя посредством предписаний. Hеудачника же приводит на тропу расплаты провокации сумасшедшего Ребенка его родителей, предписания, соблазняющие собственного саморазрушительного «демона“ человека.