Жизненные сценарии личности

Выражение лица: Лицо бесстрастное и ничего не выражает.

5.«Торопись».

Слова: Торопись, быстрее, вперед, пошли, нет времени на...

Интонации: Голос отрывистый, напоминает пулеметные очереди. Иногда человек, выполняя эту директиву, говорит так быстро, что проглатывает слова.

Жесты: Постукивает пальцами, притопывает или качает ногой, качается или вертится на стуле, часто поглядывает на часы.

Положение тела: Характерное положение отсутствует, но общее впечатление такое, будто человек находится в непрерывном движении.

Выражение лица: Направление взгляда часто и быстро меняется.

Отдельный ключ сам по себе не является признаком  директивы

Чтобы с уверенностью диагностировать директиву, нужно  обнаружить одновременное присутствие нескольких характерных для нее признаков. Нельзя делать выводы на основании одного признака.

Практическая  часть

Во время написания  курсовой работы, я отметила тот  факт, что в концепциях Э.Бёрна  немалое значение на формирование жизненного сценария личности оказывают мифы, басни и детские сказки.

Поэтому в практической части своей курсовой работы, я  решила выбрать именно этот метод, а  именно: сказкотерапия.

Исследование  проводилось в несколько этапов.

На первом этапе  осуществлялся теоретический анализ литературы, обобщение научных данных, имеющихся в психологической науке по данной проблеме; была поставлена цель, задачи, сформулирована гипотеза и разработан план эмпирического исследования, осуществлялся подбор методик.

На втором этапе  были проведены методики, осуществлялся сбор данных по результатам их проведения.

На третьем  этапе исследования были выбраны  методы анализа и интерпретации  полученных результатов.

На четвертом  этапе производилась формулировка основных выводов.

Для выявления  жизненного сценария « победителя», «не -победителя» и «жертвы» мы использовали следующие критерии:

Оценка главного персонажа (себя): а) Я - Ок; б) Я - не Ок (согласно определению Э.Берна).

Наличие испытаний: а) испытания есть и главный персонаж идет навстречу испытаниям, или уклоняется от них ,в случае неравенства сил , сохраняя свою жизнь и находя себя в новых позитивных взаимоотношениях(Я-Ок,Ты-Ок); б) испытаний нет или уклоняется от испытаний. (по Д. Соколову).

В случае вступления в борьбу с противником - отношение к помощи: а) опирается только на свои силы; б) принимает помощь других, надеется на чудо, талисман или на удачу . Проявление активности или пассивности героя. (по Зинкевич - Евстигнеевой Т.Д.)

Достижение  блага: а) приобретает блага или  признание; б) блага не достигает или отказывается от них. ( по Фон Франц М.-Л.)

Оценка других (кроме явного противника или покровителя): а) Вы -Ок; б) Вы - не Ок; в) Вас нет. (согласно определению Э.Берна).

Для определения  жизненного сценария и жизненной  позиции  молодых людей и девушек, студентов 3 курса института маркетинга (1 группы),а также студентов Французской школы бизнеса Ля Рошель в возрасте от 19 лет до 21 года. Студентам предлагалось вспомнить наиболее яркую и запоминающуюся для них сказку из детства, постараться вспомнить главного героя или нескольких героев, которые им запомнились или привлекли по своему характеру. И затем рассказать её, основываясь на предложенные ниже вопросы.

Методика  «Любимая сказка»

1.) Какие герои  сказки вам больше всего запомнились?

2.) Какие чувства вызывает главный герой сказки?

3.) В какие  моменты в своей жизни вы  можете вести себя также как  и герои?

4.) Чем привлекла  вас эта история?

5.) Какое настроение  преобладало у вас, когда вы  вспоминали эту сказку?

Ответы  опрашиваемых

Среди написанных сказок были:

1.Кот  в сапогах(4человека).  У помещика было три сына. И завещал он перед смертью старшему - мельницу, среднему - осла , а третьему - кота.

Умер помещик. И старший сын объединились со средним. Стали они жить богато, а  младшего выгнали из дома.

Сел младший  у дороги и начал горевать. Тут  подходит к нему его кот и говорит : « Не горюй хозяин, все будет  хорошо. Только дай мне свои сапоги.»

Одел сапоги кот, вышел на дорогу и увидел, что  едет карета с королем и принцессой.

Подбежал кот  к младшему сыну и говорит : « Снимай одежду и бросайся в воду!»

Выскочил кот  на дорогу, остановил карету криками. Вышел оттуда король со слугами и  спросил у кота : « Что случилось?»

Кот отвечает : « О, моего господина, маркиза  Карабаса, ограбили и выбросили в воду. Спасите его.»

Вытащили слуги  короля этого маркиза, одели его  в одежду знатных людей. Кот говорит  королю : « Это мой господин, он живет в замке, находящемся недалеко отсюда.»

Королю понравился маркиз и решил он поехать в  гости к нему. Кот в это время побежал вперед. Бежит кот, видит крестьяне. Остановился и попросил их : « Сейчас будет проезжать карета, вас спросят чьи поля, вы ответьте - Маркиза Карабаса». Согласились крестьяне. Едет король, остановился и спрашивает: « Чьи поля?» Ему отвечают : « Маркиза Карабаса!»

Задумался король, решил если и замок у этого  Маркиза будет красивый, выдаст свою дочь за него замуж.

В это время  кот добежал до замка. Зашел туда, смотрит, а там людоед живет. Людоед превратился в льва и хотел  съесть кота. Но кот говорит: « Господин людоед, я слышал, что вы не умеете превращаться в мышей. Но я сказал этим завистникам, что это не так!» Засмеялся людоед и превратился в мышь. А кот взял и съел его. Тут приехал король со всеми. Кот встретил их. Показал замок. Понравился замок королю и выдал дочь свою за младшего сына помещика. И стал маркиз жить в богатстве с красавицей женой. А кот был окружен заботой и лаской, и был любимчиком у самого короля. И все они жили прекрасно, пока не пришла к ним смерть, разрушительница жизни старой и начало новой.

1) Кот, людоед, король, третий сын.

2) чувство восхищения.

3) в общении  с друзьями.

4) своей необычностью, непохожестью на другие.

5) положительное,  бодрое.

2.Золушка(2человека)

Жила-была девушка , её звали «золушка» , она жила с  папой. Позже папа женился , а у неё было 2 дочери, они и их мать были очень вредные. И вскоре Золушка стала для них просто прислугой.

И вот однажды  их позвали на бал во дворец. Золушка  им шила им платья , а они её туда не взяли. Надавали ей кучу дел по дому. Но у нее было много друзей , среди животных и они ей помогали . И вдруг появилась добрая волшебница и , взмахнув палочкой приодела её. Она ей сделала карету. И она поехала на бал . Она там всех очаровала. И принцу очень понравилась, он с ней целый вечер танцевал, пока не стукнуло 12 ночи. И она убежала, принц её не догнал, она обронила туфельку. Он её начал искать. И нашел её.

Всем туфелька была мала. И они жили долго и  счастливо!

1) Принцесса,  мачеха, фея, принц.

2) Уважение

 

3) Не думала, но наверно есть сходство….

4) Тем, что  за добрые дела будешь отблагодарен.

5) Хорошее, в  детстве побывала.

3.Красавица  и чудовище (6человека)

Я попала в чудесный дворец, где все мои желания  исполнялись. Самое большое потрясение для меня было знакомство с хозяином дома. Он большим, все, кто его видели- боялись, называли чудовищем. Но мне удалось увидеть в нем чуткую и добрую душу, которую я полюбила. Именно моя любовь позволила мне вернуть его к жизни.

1) Роза, красавица,  чудовище.

2)Уважение , симпатия , жалость.

3) В ситуациях  ,когда близкому человеку необходима помощь, поддержка, т.е. в трудных жизненных ситуациях.

4) Положительный  конец, верой в лучшее.

5) Грустное.

4.«Синяя  борода» (3человека)

В одном королевстве  жил граф и все его называли Синяя борода. Каждый год он брал в жены девушку, и они постоянно потом пропадали. И вот наступил новый год и граф опять надумал жениться. Девушка очень боялась графа и не хотела ехать к нему в замок. Но изменить ничего уже было нельзя. Граф привез новую жену в свой замок и дал ей большую связку ключей от всех дверей в замке. Среди них был маленький ключик от двери, которая находилась под лестницей. Прошло несколько месяцев, девушка жила в огромном замке и даже привыкла к жуткому графу. Однажды она гуляла по замку и наткнулась на дверь под лестницей и решила заглянуть, что там. Она открыла дверь и увидала там всех девушек которые пропали, выйдя замуж за графа. Они были подвешены к потолку и стенам, и везде была кровь. Она испугалась и выронила ключ, он упал и на него попала кровь. Девушка закрыла дверь, но оттереть кровь с ключа не смогла. Когда Синяя Борода вернулся вечером домой и посмотрел на ключ, он все понял, и очень разозлился. Он гонялся за своей женой по всему замку, но ей удалось убежать.

1) Девушка и  Синяя Борода

2) Страх и  ужас, переживание.

3) Не знаю

4) Мысль: «Замуж  лучше не выходить».

5) Леденящее.

5.Щелкунчик  (7человек)

Щелкунчика  подарили девочке на Рождество. При  этом ей рассказали о том, как он появился. Это был очень избалованный, злой мальчик (принц). Его заколдовала  злая крыса, которая была королевой в мышином царстве. Расколдовать его могла только девочка, которая его полюбит…

Этой игрушкой все начали колоть орехи и в  итоге он сломался. Девочке его  стало жалко и она отнесла  его в свою комнату. В полночь  в спальне стали происходить странные вещи: все игрушки ожили, из щелей в стенах стали лезть мыши. Началось сражение. Во главе игрушек был щелкунчик. Девочка превратилась в игрушечную куклу и её взяли в плен мыши. Щелкунчик её спас, мышиное войско было повержено. Девочка полюбила щелкунчика и он превратился в живого мальчика, и сама она стала настоящей…

1.) Щелкунчик  , девочка.

2.) Сначала жалость,  восхищение в конце.

3.) Не могу  вспомнить.

4.) Интересный  сюжет, победа добра и любви.

5.) Спокойствие.

6.Крошечка-Хаврошечка (2человека)

Жил-был один мужчина, было у него свое хозяйство  и единственная дочка родная. Он женился на женщине, у которой  было 3 дочери: одноглазка, двуглазка  и трехглазка. Её дочери жили, не тужили, дурачились ничего особо не делали, а Хаврошечке постоянно давали задания по хозяйству. Не было у Хаврошечки друзей, но у них в хозяйстве была корова. Как выпадает свободная минутка, так девушка бежит к ней, она рассказывала корове о своих проблемах, делах, плакалась ей. Хаврошечка очень любила корову. Однажды мачеха приказала зарезать корову. Хаврошечка умоляла, просила чтобы они этого не делали, но все было напрасно. Хаврошечка пришла к корове и рассказала корове, что с ней хотят сделать, корова сказала ей не плакать, а когда все будут есть мясо, ты не ешь, собери мои косточки и закопай. Девушка так и поступила и на месте, где зарыла косточки выросла большая яблоня. Как-то раз проезжал мимо красивый молодец. Все дочки мачехи и Хаврошечка находились в огороде. Молодец попросил яблочко с яблони. Одноглазка прыгала, но не достала. Потом двуглазка тоже не достала, потом треглазка так же не смогла достать. Подошла Хаврошечка, яблоня наклонилась и она сорвала яблоко и отдала молодцу. Молодец и девушка полюбили друг друга, и уехали, а вскоре поженились и зажили очень счастливо!

1) Хаврошечка  и корова.

2) Чувства удовлетворенности  и спокойствия.

3) Что-то подобное  можно вспомнить из прошлого, а может и сейчас.

4) Терпение , труд  уверенность в победе принесет  желаемый результат.

5) Хорошее.

7. Красная  шапочка (3 человека)

8.Гадкий утёнок (2человека)

9.Русалочка  (1 человек)

 

Анализ  сказок:

Кот в сапогах

1. Главный персонаж  оценивается как Я - ОК.

2. Испытания  есть, и главный персонаж идет  навстречу испытаниям.

3. Опирается  на свои силы, но они являются  волшебным проявлением в сказке.

4. Главный обретает  счастье сам и помогает наладить  жизнь другим героям.

5. Оценка других  Вы - ОК.

Главная идея сказки - межличностные отношения. Сказка учит о том, как смекалка, хитрость, активность и ум помогают в достижении жизненных  целей. Герой выступает очень смелым, не боится вступать в диалог с другими героями, проявляет смекалку в кульминационные моменты. Кот способен успокоить и приободрить: «Не горюй, хозяин, все будет хорошо».

В характере  и поступках героя отмечается быстрое реагирование на непредвиденные ситуации: «Увидев карету с королем и принцессой, кот заставил раздеться младшего сына и броситься в воду». Хитростью и обманом кот одолел людоеда, который предстает явным противником в сказке «Господин людоед, я слышал, что вы не умеете превращаться в мышей!?». Тем самым благодаря собственной активности главный герой обретает счастье сам и устраивает жизнь значимых для него героев: «Понравился замок королю и выдал дочь свою за младшего сына помещика.

А кот был  окружен заботой и лаской и  был любимчиком у самого короля». Этот сюжет основа жизненного сценария «Победитель».

«Щелкунчик»

1. Позиция героя  Я - не ОК преобразуется в  позицию Я-ОК.

2. Испытания  есть, и главный персонаж идет  навстречу испытаниям.

3. Принимает  помощь других героев

4. Приобретает блага в виде любви героини сказки превращении в человека.

5. Оценка других  Вы-ОК.

Главная идея этой сказки - победа добра и любви .Она  рассказывает о превращении неживой  игрушки в человека, о спасении обличия главного героя. Щелкунчик  был изначально «избалованным, злым и капризным мальчиком». По воли судьбы ему пришлось стать игрушкой для девочки, которая может его спасти «…игрушкой все начали колоть орехи и в итоге он сломался». Герой ждал спасения от других, не действуя сам. Щелкунчик вызывает жалость у девочки - это его способ преодоления препятствий. Герой достаточно пассивен. Он вступается за героиню только тогда, когда она превращается в куклу, т.е. когда девочка становится как он - неодушевленным предметом. Тем самым герой действует только тогда, когда другие принимают его условия. В итоге игрушка превратилась в мальчика, а девочка «… стала настоящей». В данной сказке герой обретает только желаемую «оболочку», но не меняется изнутри. Проведенный анализ показал, что испытуемая обладает жизненным сценарием «Не-победитель».