Взаимосвязь свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих

 

В динамической структуре  личности Парыгин выделяет два основных аспекта: внутренний, интроспективный, и внешний, поведенческий. Модификациями  динамической структуры выступают: структура вербального поведения; структура невербального поведения; структура внутреннего состояния; структура невербального психического состояния.

 

Динамическая и статическая  структуры личности могут находиться в противоречии, противоречивыми  могут оказаться разные составляющие (элементы) этих структур. Характеристики слаженности структур личности, противоречивость их в разных жизненных обстоятельствах  привели Парыгина к необходимости  специально исследовать два интегрирующих  социально-психологических феномена - духовный потенциал личности и  социально-психологические ее барьеры [28; c. 56].

 

1.2 Понятие и структура  личности 

 

Человек, вышедший благодаря  труду из животного мира и развивающийся  в обществе, осуществляющий совместную деятельность с другими людьми и  общающийся с ними, становится личностью, субъектом познания и активного  преобразования материального мира, общества и самого себя.

 

Человек на свет рождается  уже человеком. Это утверждение  только на первый взгляд кажется истиной, не требующей доказательств. Дело в  том, что у человеческого зародыша в генах заложены природные предпосылки  для развития собственно человеческих признаков и качеств. Конфигурация тела новорожденного предполагает возможность  прямохождения, структура мозга  обеспечивает возможность развития интеллекта, строение руки - перспективу  использования орудий труда и  т.д., и этим младенец - уже человек  по сумме своих возможностей - отличается от детеныша животного. Таким образом, доказывается факт принадлежности младенца к человеческому роду, что фиксируется  в понятии индивид (в отличие  от детеныша животного, которого сразу  же после рождения на свет и до конца  его жизни именуют особью). В  понятии "индивид" воплощена родовая  принадлежность человека. Индивидом  можно считать и новорожденного, и взрослого на стадии дикости, и  высокообразованного жителя цивилизованной страны [6; c. 32].

 

Следовательно, говоря о конкретном человеке, что он индивид, мы по существу утверждаем, что он потенциально человек. Появившись на свет как индивид, человек  постепенно приобретает особое социальное качество, становится личностью. Еще  в детстве индивид включается в исторически сложившуюся систему  общественных отношений, которую он застает уже готовой. Дальнейшее развитие человека в обществе создает  такое переплетение отношений, которое  формирует его как личность, т.е. как реального человека, не только не похожего на других, но и не так, как  они действующего, мыслящего, страдающего, включенного в социальные связи  в качестве члена общества, соучастника  истерического процесса.

 

Личностью в психологии обозначается системное (социальное) качество, приобретаемое  индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее  меру представленности общественных отношений  в индивиде.

 

Личность может быть понята только в системе устойчивых межличностных  связей, которые опосредствуются  содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности для каждого из участников. Эти межличностные связи появляются в конкретных индивидуальных свойствах  и поступках людей, образуя особое качество самой групповой деятельности.

 

Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психологических черт и особенностей, образующих ее индивидуальность составляющих своеобразие человека, его отличие  от других людей. Индивидуальность проявляется  в чертах темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качествах  познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности и т.д. Нет двух одинаковых, людей  с одинаковым сочетанием указанных  психологических особенностей - личность человека неповторима в своей  индивидуальности [14; c. 201].

 

Способность очень быстро "в уме" складывать и умножать большие числа, задумчивость, привычка грызть ногти и другие особенности  человека выступают как черты  его индивидуальности, но не входят с необходимостью в характеристику его личности. Индивидуальные особенности  человека до известного времени остаются “немыми” пока они не станут необходимыми в системе межличностных отношений, субъектом которых выступит данный человек как личность.

 

Личность – совокупность общественных отношений, реализующихся  в многообразных деятельностях (Леонтьев). Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия (Рубинштейн). Личность – общественный индивид, объект и субъект социальных отношений  и исторического процесса, проявляющий  себя в общении, в деятельности, в  поведении (Ганзен). И.С. Кон: понятие  личности обозначает человеческого  индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально  значимые черты. Б.Г. Ананьев: личность – субъект общественного поведения  и коммуникации. А.В. Петровский: личность – человек как общественный индивидуум, субъект познания и объективного преобразования мира, разумное существо, обладающее речью и способное  к трудовой деятельности. К.К. Платонов: личность – человек как носитель сознания [6; c. 33].

 

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

 

Выдающийся отечественный  психолог С.Л.Рубинштейн различал в  структуре личности направленность, способности, темперамент, характер, самосознание. Но А.Н.Леонтьев считал, что личность – это социальная сущность человека и поэтому темперамент, характер, способности и знания человека не входят в состав личности в качестве ее подструктуры, они лишь условия  формирования этого образования, социального  по своей сущности. Направленность и воля принадлежат личности, ибо  волевой поступок невозможно рассматривать  вне иерархии мотивов, как и направленность есть непосредственное выражение мотивационных  структур, т.е. ядра личности.

 

 

Иерархическая структура  личности (по К.К.Платонову) [3; c. 56]:Краткое  название подструктуры К данной подструктуре относятся: Соотношение биологического и социального

Подструктура направленности Убеждения, мировоззрение, личностные смыслы, интересы Социальный уровень (биологического почти нет)

Подструктура индивидуального  опыта Умения, знания, навыки, привычки Социально биологический уровень (значительно больше социального, чем биологического)

Подструктура форм отражения, индивидуальных особенностей психических  процессов Особенности познавательных процессов (мышление, память, восприятие, ощущение, внимание); особенности эмоциональных процессов (эмоции, чувства) Биосоциальный уровень (биологического больше, чем социального)

Подструктура биологических, конституциональных свойств Скорость протекания, нервных процессов, баланс процессов возбуждения и торможения и т.п.; половые, возрастные свойства Биологический уровень (социальное практически отсутствует)

 

 

1.3 Общее представление  о структуре психических явлений 

 

В настоящее время, рассматривая структуру психических явлений, принято выделять психические процессы, психические состояния и психические  свойства (рис. 1.3.).

 

 

 

рис. 1.3.

 

 

Психические процессы выступают  в качестве первичных регуляторов  поведения человека. Психические  процессы имеют определенное начало, течение и конец, т. е. обладают определенными  динамическими характеристиками, к  которым в первую очередь относятся  параметры, определяющие длительность и устойчивость психического процесса, На основе психических процессов  формируются определенные состояния, происходит формирование знаний, навыков, убеждений. В свою очередь, психические  процессы могут быть разделены на три группы: познавательные, эмоциональные  и волевые [1; c. 102].

 

К познавательным психическим  процессам относятся психические  процессы, связанные с восприятием  и переработкой информации. В их число входят: ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление, речь. Благодаря данным процессам  человек получает сведения об окружающем его мире и о себе. Однако сама по себе информация в виде каких-либо сведений или знаний не играет для  человека определенной роли, если она  для него не значима. Вы, наверное, обращали внимание на то, что одни события  остаются у вас в памяти надолго, а о других вы забываете на другой день. В третьем случае информация вообще может остаться для вас  незамеченной. Это связано с тем, что любая информация может иметь или не иметь эмоциональную окраску, т. е. может быть значимой или не значимой. Поэтому наряду с психическими познавательными процессами в качестве самостоятельных психических процессов рассматривают и психические эмоциональные процессы.

 

Психические эмоциональные  процессы определяют эмоциональную  окраску или эмоциональный фон  происходящих событий. Они во многом обусловливают психические состояния  человека, определяя их позитивную или негативную направленность. К  их числу относятся возбуждение, радость, негодование, злость и др. Психические  эмоциональные процессы самым непосредственным образом связаны с эмоциями, которые  являются первичным механизмом поведения  человека, а точнее, формируют направленность его поведения. Это обусловлено  тем, что эмоциональные процессы не только определяют фон настроения человека, но и формируют его отношение  к происходящим событиям реального  мира.

 

К волевым психическим  процессам относятся такие психические  явления, как принятие решений, преодоление  трудностей, усилия в управлении собой  и др.

 

Существует еще одна весьма большая группа психических процессов  — неосознаваемые процессы. В эту  группу психических явлений входят те процессы, которые протекают или  осуществляются вне контроля со стороны  сознания. Этой группе психических  явлений посвящена отдельная  лекция, в которой мы более подробно рассмотрим их структуру и значение для жизни человека [4; c.98].

 

Как было сказано выше, психические  процессы тесно взаимосвязаны и  выступают в качестве первичных  факторов формирования психических  состояний человека. Психические  состояния характеризуют состояние  психики в целом. Они, как и  процессы, имеют свою динамику, которая  характеризуется длительностью, направленностью, устойчивостью и интенсивностью. В свою очередь, психические состояния  влияют на течение и результат  психических процессов и могут  способствовать или тормозить активную деятельность. К психическим явлениям относят такие явления, как подъем, угнетенность, страх, бодрость, уныние и др. Следует отметить, что психические  состояния могут быть чрезвычайно  сложными явлениями, имеющими объективную  и субъективную обусловленность, но их общей особенностью является динамичность. Исключение составляют психические  состояния, обусловленные доминирующими  характеристиками личности, в том  числе и патохарактерологическими характеристиками. Подобные состояния  могут быть весьма устойчивыми психическими явлениями, характеризующими личность человека в целом [7; c. 206].

 

Следующий класс психических  явлений — психические свойства личности — включает в себя более  устойчивые психические образования. Под психическими свойствами личности принято понимать наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественно-качественный уровень деятельности и поведения  человека. К психическим свойствам  относятся направленность, темперамент, способности, характер, мастерство. У  разных людей уровень развития этих свойств различен, что вместе с  особенностями развития психических  процессов и преобладающих (наиболее характерных для человека) психических  состояний определяет неповторимость человека, его индивидуальность, что  отражается в чертах личности и особенностях его поведения [19; c. 77].

 

Как уже было отмечено, явления, изучаемые психологией, связаны  не только с конкретным индивидом, но и с группами. Психические явления  групп и коллективов подробно изучаются в рамках социальной психологии. Мы рассмотрим только краткую характеристику психических явлений, которые можно  наблюдать в группах и коллективах.

 

Все групповые психические  явления также могут быть разделены  на психические процессы, психические  состояния и психические явления. В отличие от уровня индивидуальных психических явлений, психические  явления групп и коллективов  имеют более четкое деление на внутренние и внешние.

 

К коллективным психическим  процессам, выступающим в качестве первичного фактора регуляции существования  коллектива или группы, относятся  такие явления, как общение, межличностное  восприятие, межличностное отношение, групповые нормы, межгрупповые взаимоотношения, осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении цели, ответственность и др. К  психическим состояниям группы относятся  конфликт, сплоченность, психологический  климат, открытость или закрытость группы, паника и др. К числу наиболее значимых психических свойств группы относятся организованность, стиль  руководства, эффективность деятельности, совместимость и т. п.

 

Вместе с тем следует  отметить, что этим перечень психических  явлений не исчерпывается. Например, существует целый класс психических  явлений, которые принято называть неосознаваемыми психическими процессами. К этому классу относятся психические  феномены, которые протекают вне  сферы нашего сознания, да и само сознание может быть рассмотрено  в качестве самостоятельного явления  психики человека. Все это указывает  на сложность и многообразие нашего психического мира. Поэтому для того, чтобы успешно руководить воинским подразделением, командир всегда должен учитывать особенности психики  своих подчиненных, а для этого  необходимо, чтобы он знал, что собой  представляет психический мир человека [25; c. 195].

 

1.4 Психические свойства  личности военнослужащего 

 

 

 

Направленность личности

 

Направленность — это  система ее потребностей, интересов, убеждений, идеалов и ценностных ориентаций, придающих жизни человека осмысленность и мотивированность. Это психическое свойство личности, которое в наибольшей степени  социально обусловлено, наиболее полно  отражает идеологию общности, в которую  человек включен или которую  он представляет.

 

Направленность включает в себя два тесно связанных  между собой момента:

 

- предметное содержание, поскольку направленность – это  всегда направленность на что-то;